根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家發(fā)明了聲吶. 利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度，繪出水下數(shù)千米處的地形圖. 若用超聲測(cè)位儀向海底垂直發(fā)射聲波，

如圖5所示，經(jīng)過(guò)4s后收到回波.此處海底的深度為       m.（已知聲音在海水中傳播速度是1500m/s）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，一輕質(zhì)杠桿ABC是跟三個(gè)滑輪相連的機(jī)械裝置，O是支點(diǎn)，物體P重20牛，浸沒(méi)在密度為0.8×103千克/米3的煤油里，已知AB=BC=CO=30厘米，砝碼G1=4牛，G2=10牛，若杠桿處于平衡狀態(tài)，求物體P的體積。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的百米賽跑，計(jì)時(shí)員為了計(jì)時(shí)準(zhǔn)確些，應(yīng)該

A.聽(tīng)到槍聲按秒表，因?yàn)槎涞撵`敏度比眼睛的靈敏度高

B.看發(fā)令時(shí)散發(fā)的白煙按秒表，因?yàn)檠劬Φ撵`敏度比耳朵的靈敏度高

C.聽(tīng)槍聲和看白煙都可以，因?yàn)闃屄暫桶谉熓峭瑫r(shí)發(fā)生的

D.看發(fā)令時(shí)散發(fā)的白煙按秒表，因?yàn)楣馑俦嚷曀俅蟮枚?/p>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


醫(yī)生在診病時(shí)使用的聽(tīng)診器（  ）

A．能使心臟振動(dòng)的振幅增加，響度增大

B．能改變心跳的頻率，使聲音變調(diào)

C．能改變心跳的音色，使聲音好聽(tīng)些  

D．能減小聲音傳播過(guò)程中的能量損耗

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


防治噪聲可以從三個(gè)方面入手，下面關(guān)于防治噪聲措施的說(shuō)法，正確的是：(   )

A．摩托車(chē)的消聲器是使噪聲在人耳處減弱  

B．城市道路旁的隔聲板是防止噪聲產(chǎn)生 C．道路旁植樹(shù)是減弱噪聲的傳播

D．工廠用的防聲耳罩是防止噪聲的產(chǎn)生

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下表為人和一些動(dòng)物的發(fā)聲頻率范圍和聽(tīng)覺(jué)頻率范圍，參照表格回答：

發(fā)聲頻率范圍（HZ）

聽(tīng)覺(jué)頻率范圍（HZ）

發(fā)聲頻率范圍（HZ）

聽(tīng)覺(jué)頻率范圍（HZ）

人

85～1100

20～20000

蝙蝠

10000～120000

1000～120000

狗

452～1800

15～50000

海豚

7000～12000

150～150000

貓

760～1500

60～65000

從上表中你可以知道什么？（寫(xiě)出兩點(diǎn),意思不可類(lèi)似）（4分）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在揚(yáng)聲器紙盆內(nèi)放些碎泡沫，當(dāng)揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)出現(xiàn)圖3所示的現(xiàn)象，這現(xiàn)象說(shuō)明了聲音是由于物體的      發(fā)生的。2010年4月14日7時(shí)49分，青海省玉樹(shù)發(fā)生里氏7.1級(jí)地震．救援隊(duì)員利用各種器材展開(kāi)搶險(xiǎn)救災(zāi)工作．如圖4，甚至有搜救隊(duì)員將耳朵貼在地面聽(tīng)到廢墟中是否有敲打磚塊的聲音，這是利用           可以傳聲

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在探究聲音的特性時(shí)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)1. 如圖18甲所示，先撥動(dòng)張緊的細(xì)橡皮筋，在撥動(dòng)粗橡皮筋，觀察先后兩次發(fā)聲時(shí)橡皮筋振動(dòng)的快慢及其聲音的特點(diǎn)，記錄如下表：

序號(hào)

橡皮筋長(zhǎng)短

橡皮筋的粗細(xì)

振動(dòng)的快慢

聲音

甲

20cm

細(xì)

快

尖銳

乙

20cm

粗

慢

低沉

實(shí)驗(yàn)2.如圖18乙所示，兩次敲打音叉，觀察泡沫被彈起的高度，第一次輕敲音叉，發(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較小；第二次重敲音叉，發(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較大，而且音叉前后兩次發(fā)出的聲音是前者較小后者較大。

分析以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)1主要是研究聲音的            與發(fā)聲體振動(dòng)頻率的關(guān)系：發(fā)聲體振動(dòng)的頻率越快，聲音的                  。

（2）實(shí)驗(yàn)2主要是研究聲音的            與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度的關(guān)系：發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越大，聲音的                  。

（3）如果還要研究聲音的第三個(gè)特性，你打算設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)舉一例。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


 25.用一只底座已調(diào)成水平而橫梁未調(diào)成水平的等臂天平去稱量物體的質(zhì)量。當(dāng)物體放在左盤(pán)時(shí)，右盤(pán)內(nèi)放上質(zhì)量為m1的砝碼，橫梁正好能水平；若將物體放在右盤(pán)內(nèi)，左盤(pán)內(nèi)放上質(zhì)量為m2的砝碼，橫梁正好水平。不考慮游碼的移動(dòng)，且設(shè)m1＞m2，則物體的真實(shí)質(zhì)量M及橫梁原來(lái)狀態(tài)是

(A)，橫梁左高右低；         (B)，橫粱右高左低；

(C)，橫梁右高左低；      (D)，橫梁左高右低。

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同步練習(xí)冊(cè)答案