在探究聲音的特性時，進行如下實驗：

實驗1. 如圖18甲所示，先撥動張緊的細橡皮筋，在撥動粗橡皮筋，觀察先后兩次發(fā)聲時橡皮筋振動的快慢及其聲音的特點，記錄如下表：

序號

橡皮筋長短

橡皮筋的粗細

振動的快慢

聲音

甲

20cm

細

快

尖銳

乙

20cm

粗

慢

低沉

實驗2.如圖18乙所示，兩次敲打音叉，觀察泡沫被彈起的高度，第一次輕敲音叉，發(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較�。坏诙沃厍靡舨�，發(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較大，而且音叉前后兩次發(fā)出的聲音是前者較小后者較大。

分析以上實驗，回答下列問題：

（1）實驗1主要是研究聲音的            與發(fā)聲體振動頻率的關(guān)系：發(fā)聲體振動的頻率越快，聲音的                  。

（2）實驗2主要是研究聲音的            與發(fā)聲體振動的幅度的關(guān)系：發(fā)聲體振動的幅度越大，聲音的                  。

（3）如果還要研究聲音的第三個特性，你打算設(shè)計一個怎樣的實驗？請舉一例。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：


寓言《龜兔賽跑》講述的是：龜兔同時從同一地點沿同一條道路向同一目標前進，兔子半途睡了一覺，醒來時發(fā)現(xiàn)龜離目標很近了，撒腿就追。結(jié)果還是沒能趕上。在整個過程中

A.兔子始終比烏龜跑得快  B.烏龜始終比兔子跑得快  C.兔子的平均速度較大 D.烏龜?shù)钠骄俣容^大

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科目：初中物理 來源： 題型：


根據(jù)回聲定位的原理，科學家發(fā)明了聲吶. 利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度，繪出水下數(shù)千米處的地形圖. 若用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，

如圖5所示，經(jīng)過4s后收到回波.此處海底的深度為       m.（已知聲音在海水中傳播速度是1500m/s）

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科目：初中物理 來源： 題型：


 如圖7是甲、乙兩物體運動時的路程---時間的圖像，李紅同學根據(jù)該圖像得出以下結(jié)論，其中有一項是錯誤的，請你幫她找出來（   ）

A．甲、乙兩物體都做勻速直線運動           

B．甲物體在10s內(nèi)運動10m

C．乙物體在10s內(nèi)運動10m                 

D．甲物體的速度大于乙物體的速度

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科目：初中物理 來源： 題型：


“五一”期間，小明一家駕小轎車外出旅游，一路上，所學的物理知識幫助他解決了不少實際問題。

（1）經(jīng)過某個交通標示牌時，小明注意到標示牌，如圖13甲所示，那么小明家在遵守交通規(guī)則的前提下勻速運動，從標示牌到大廣高速安福入口最快需要多長時間？

（2）小明家于上午9:30進入大廣高速，于11:30駛出大廣高速，行駛里程240km，結(jié)合圖13乙所示的標識牌，通過計算說明小明家汽車有無超速現(xiàn)象？

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖11所示是一個燈箱，上面裝有兩個小燈泡和兩個開關(guān)。箱內(nèi)已將導(dǎo)線將上述元件連成電路，電路是用干電池供電的，當閉合時，兩燈同時發(fā)光。斷開S1時，兩燈都不發(fā)光，當閉合S1，斷開S2時，發(fā)光，不發(fā)光，請你畫出箱內(nèi)的電路圖。

圖11

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科目：初中物理 來源： 題型：


有一個電源（電壓足夠大），一個電鈴，一個小燈泡，兩個開關(guān)和若干導(dǎo)線組成電路。只閉合一個開關(guān)時鈴響燈不亮，只閉合另一個開關(guān)時燈亮鈴不響，則開關(guān)都打開時可能出現(xiàn)的情況是（    ）

A. 鈴響燈也亮

B. 鈴響燈不亮

C. 鈴不響燈亮

D. 鈴不響燈也不亮

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科目：初中物理 來源： 題型：


 13.在下列光學元件中，能對光線起會聚作用的是

(A)凸面鏡；      (B)凹面鏡；       (C)凸透鏡；      (D)凹透鏡。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，電壓表測L2兩端的電壓，哪一個是正確的? （ ）

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