【題目】小明同學(xué)希望通過(guò)比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律.所接電路圖如圖A示,閉合開(kāi)關(guān)后,兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖B。
A B
⑴小明發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)比A2小,所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器,電流都會(huì)減弱一些”。請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因:__________________________。
⑵當(dāng)小明連接完電路的最后一根導(dǎo)線(xiàn)后,兩個(gè)燈泡都亮了,小明在連接電路時(shí)可能的錯(cuò)誤是:___________,排除故障后,兩燈泡都亮,由于連線(xiàn)較亂,一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行?請(qǐng)你在表中空格填寫(xiě)“可行”或“不可行” ___________。
⑶小紅用如下電路研究串聯(lián)電路特點(diǎn),閉合開(kāi)關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)燈較亮,燈較暗。她對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是:電流從電源正極出發(fā),經(jīng)過(guò)燈、燈,電流逐漸變小,所以燈較亮,燈較暗。小亮認(rèn)為小紅解釋是錯(cuò)誤的,他僅用圖中的器材設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就能說(shuō)明小紅解釋是錯(cuò)誤的。請(qǐng)你在下面虛線(xiàn)框內(nèi)畫(huà)出小亮設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖_______。
【答案】 讀數(shù)時(shí)沒(méi)有觀察電流表的量程 開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi) 可行、不可行 見(jiàn)解析所示
【解析】(1)串聯(lián)電路中,電流是處處相等,當(dāng)出現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小,說(shuō)明沒(méi)有注意觀察電流表的量程,兩個(gè)電流表的量程不一致造成的;(2)連接好最后一根導(dǎo)線(xiàn)還沒(méi)閉合開(kāi)關(guān)燈泡就發(fā)光,說(shuō)明連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)未斷開(kāi);方法一:把其中一個(gè)燈泡從燈座上取走,燈座處斷路,另一盞燈不能工作,各用電器之間互相影響,所以?xún)蓚(gè)燈泡是串聯(lián)的。方法可行。方法二:在串聯(lián)電路中,斷開(kāi)一條導(dǎo)線(xiàn),所有的用電器都不能工作;在并聯(lián)電路中,斷開(kāi)干路導(dǎo)線(xiàn),所有的用電器都不能工作,所以不可行; (3)小紅認(rèn)為“電流從電源正極出發(fā),經(jīng)過(guò)燈L1、燈L2,電流逐漸變小,所以燈L1較亮,燈L2較暗”,我們可以交換一下這兩個(gè)燈的位置,讓電流先經(jīng)過(guò)燈L2,后經(jīng)過(guò)燈L1,觀察兩個(gè)燈泡的亮度情況;電路圖如下:
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,是某物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像,根據(jù)圖像回答下列問(wèn)題:
(1)該物質(zhì)的熔點(diǎn)為:________℃,該物質(zhì)是一種___________。
(2)在第10分鐘時(shí),該物質(zhì)的狀態(tài)是:____,固液共存的時(shí)間為:_____分鐘。
(3)圖像中的BC段表示該物質(zhì)的______過(guò)程,這個(gè)過(guò)程溫度保持不變,但還是要不斷______。
(4)CD段該物質(zhì)為______態(tài),繼續(xù)加熱它的溫度會(huì)______.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙是小芳同學(xué)做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中
(1)看到的氣泡上升情況的示意圖,其中________圖是沸騰時(shí)的情況.
(2)丙圖是她利用此實(shí)驗(yàn)中觀察記錄的數(shù)據(jù)作出的水的溫度隨時(shí)間的變化圖象,從圖象可看出:此實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)是________;由此可猜想到:水面氣壓________1 標(biāo)準(zhǔn)大氣 壓.
(3)通過(guò)分析圖象丙,歸納出水沸騰的特點(diǎn)是:________。
(4)小芳發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始給水加熱到水開(kāi)始沸騰所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),請(qǐng)你幫助他找出可能存在 的原因(寫(xiě)出一種即可)________.
(5)水沸騰時(shí),杯口附近出現(xiàn)大量“白氣” “白氣”是水蒸氣遇冷 _______(填物態(tài)變 化名稱(chēng))形成的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在某一溫度下,兩個(gè)電路元件A和B中的電流與其兩端電壓的關(guān)系如圖所示。則由圖可知,元件A的電阻為________Ω。將A和B并聯(lián)后接在電壓為3 V的電源兩端,則通過(guò)A和B的總電流是_________A。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,秒表的讀數(shù)為____________s。如右圖乙所示,該刻度尺的分度值是_______ ,物體的長(zhǎng)度為______,一次測(cè)量可能誤差較大,為了減小誤差,應(yīng)當(dāng)___________________________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】冬冬在做“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,采用了圖甲所示的電路圖。
(1)請(qǐng)按照電路圖,用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將圖乙中的實(shí)物圖連接完整,要求滑片向右移電流表示數(shù)變大____。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,冬冬把電阻R由5分別換成了10、20,每次閉合開(kāi)關(guān)后,首先應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使__________保持不變,然后再記錄電流表的示數(shù)。
(3)下表是冬冬測(cè)得的三組數(shù)據(jù),據(jù)此數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是______________________。
(4)本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量了多組數(shù)據(jù), 你認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的是_________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】探究聲音產(chǎn)生的原因和傳播:
(1)活動(dòng)一: 小麗和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn):小麗將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感;小華把發(fā)聲的音叉觸及水面,可以激起水花。
通過(guò)對(duì)上面的兩種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論是:_____________________。
(2)活動(dòng)二:①將金屬衣架懸掛在細(xì)繩中央如圖(a)所示,當(dāng)同伴輕輕敲擊衣架時(shí),我們聽(tīng)到聲音是通過(guò)_____傳到耳中的;
②將細(xì)繩兩端分別繞在兩只手的食指上,并用兩個(gè)食指堵住雙耳,如圖(b)所示,再讓同伴輕輕敲擊衣架,這時(shí)你聽(tīng)到聲音是通過(guò)_________傳到耳中的;而且我們還會(huì)發(fā)現(xiàn),用食指堵住雙耳比直接聽(tīng)到聲音_____更大,音色更好。這又說(shuō)明___________。
③通常情況下,聲音從空氣傳播到水中,速度將_______(選填“變快”或“變慢”)。
(3)活動(dòng)三:①小華將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶?jī)?nèi),隨著瓶?jī)?nèi)空氣被不斷抽出,聽(tīng)到的聲音變_________(填“小”或“大”);說(shuō)明聲音的傳播需要_________;并且可以由此推論:聲音不能在_________中傳播。
②抽氣一段時(shí)間后小華發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的手機(jī)聲音沒(méi)有明顯變化,造成該現(xiàn)象可能原因是_________。
A.手機(jī)聲音的響度太大 B.手機(jī)聲音的頻率太高
C.未塞緊瓶塞存在漏氣 D.插入廣口瓶中導(dǎo)管不足夠長(zhǎng)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖所示的實(shí)驗(yàn)將小鐵塊吸起,下列說(shuō)法中正確的是( )
A. 將小鐵塊吸起的力是鐵芯與鐵塊之間的分子引力
B. 滑動(dòng)變阻器的滑片向下移動(dòng),小鐵塊可能落下
C. 滑動(dòng)變阻器的滑片向上移動(dòng),小鐵塊可能落下
D. 用手托住小鐵塊,將電源的正負(fù)極對(duì)調(diào),閉合開(kāi)關(guān),稍后手松開(kāi),小鐵塊一定落下
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一般而言,可探究的科學(xué)問(wèn)題描述的是兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系,其中的變量必須是可觀察或測(cè)量的.其陳述方式有下列三種:某個(gè)變量影響另一個(gè)變量嗎?如果改變某個(gè)變量,另一個(gè)變量會(huì)怎樣變化?一個(gè)變量跟另一個(gè)變量有關(guān)嗎?
根據(jù)對(duì)可探究的科學(xué)問(wèn)題的陳述,回答下面問(wèn)題:
(1)小紅在學(xué)習(xí)電阻時(shí),提出的問(wèn)題是:“電阻的大小與哪些因素有關(guān)?”
小紅提出的問(wèn)題__________可探究的科學(xué)問(wèn)題(選填“是”或“不是”).
(2)小明在做“水果電池”的實(shí)驗(yàn):他將銅片和鋅片作為電極插入檸檬中,并將銅片和鋅片與電壓表相連,發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),如圖所示;然后,他將其中一個(gè)電極的材料由鋅片換成鋁片,另一個(gè)電極的材料不變,同樣連接到電壓表,發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)發(fā)生了變化.請(qǐng)根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,提出一個(gè)可探究的科學(xué)問(wèn)題:____________________.
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