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3．首先測出大氣壓值的科學家是（　　）
A．牛頓B．焦耳C．阿基米德D．托里拆利

分析 按物理學家的貢獻、主要成就，逐一分析各選項然后選出正確的．

解答 解：A、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬用引力定律，故A錯誤．
B、焦耳研究得出了焦耳定律，故B錯誤；
C、阿基米德發(fā)現(xiàn)了阿基米德原理，故C錯誤．
D、托里拆利第一次測出大氣壓，故D正確．
故選D．

點評 本題考查了物理規(guī)律及其對應的科學家，考查的是物理學史，屬于基礎知識，平時在學習過程中應加強記憶．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．用如圖所示的滑輪組提升重物，已知物體重為200N，人用125N的拉力向下拉動繩子，5s內可使物體勻速上升2m，求：
（1）拉力所做的功；
（2）拉力的功率；
（3）滑輪組的機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．甲乙兩個滑輪組如圖所示，其中每一個滑輪的重力都為5N，用它們分別將重物G1、G2提高1m，且G1=G2=20N，不計繩重和摩擦．下列說法正確的是（　　）
A．甲、乙滑輪組拉力做的功相同
B．甲滑輪組的機械效率為80%
C．乙滑輪組的機械效率為70%
D．滑輪組提起不同重物，機械效率不變

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．探究“滑動摩擦力大小和哪些因素有關”的實驗時；

（1）小明剛開始拉木塊時，他的水平拉力逐漸增大，但木塊仍靜止，此過程中彈簧測力計的示數(shù)在變大，那么這一過程中木塊所受的摩擦力變大（選“變大”、“變小”或“不變”）．
（2）小明增大拉力后，木塊被拉動了，而且越來越快，小明讀出某一時刻彈簧測力計的示數(shù)為2N，他認為這時的摩擦力大小為2N，老師指出了他操作中的錯誤是木塊沒有做勻速直線運動．
（3）改正錯誤后，小明順利地完成了探究過程，比較甲、丙兩次實驗可得出的結論是：接觸面粗糙程度相同，壓力越大，滑動摩擦力越大．
（4）小明又添一塊玻璃板，斜面及小車來探究“阻力對物體運動的影響”如圖丁，讓小車以相同速度分別滑上三種“路面”，記下小車停下的位置，測出小車在水平“路面”上運動的路程，并記入下表．
實驗序號“路面”材料小車運動的路程（cm）
1玻璃110
2木板70
3毛巾40
三次實驗中，小車在粗糙木板表面上停止的最快，為了推理得出牛頓第一定律，實驗順序應調整為3、2、1（填實驗序號）．
（5）為了“探究小車的動能與哪些因素有關”，小明選取同一個路面，并將小木塊放在A處，小木塊的作用是反映小車動能的大�。屝≤噺男泵娌煌咛幱伸o止滑下，是為了探究小車到達水平面時動能的大小與速度的關系；實驗中為了保證質量不變，應始終使用同一個小車；實驗表明，質量相同時，小車的速度越大，動能越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示，兩位搬運工人均從一樓搬運物體到三樓，樓層高度相同．
（1）圖甲ab是采用做相同的功，比較做功時間方法比較做功快慢的．
（2）圖乙ab是采用在相同時間內，比較做功的多少方法比較做功做功快慢的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．用力分別勻速提升質量相同的鐵塊和鋁塊，提升的高度之比為3：2，所用的時間之比為2：1，則兩次拉力的功率之比為（　　）
A．3：1B．3：4C．6：1D．4：3

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．運用知識解決問題：
（1）自行車上坡以前要加緊蹬幾下，目的是：自行車的質量一定，上坡前加緊蹬車能增大車的動能，上坡時此能量轉化成的重力勢能就多，因此自行車上坡的高度就大；
（2）如圖1所示的是指甲剪刀，O是OAB勾股的支點．OAB勾股屬于省力（選填“省力”、“費力”或“等臂”）杠桿，使用它時要費力，請在圖中畫出動力臂；
（3）如圖所示的輕質杠桿AB，OA=0.2m，OB=0.6m，物體M所受地面支持力為120N．小雨在B端施加60N的力使杠桿水平平衡，則物體M受到的重力G=300N．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

12．如圖所示，甲圖中小燈泡上標有“2.5V，0.75W”的字樣，開關閉合前，電壓表如圖乙所示，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，使小燈泡正常發(fā)光，此時電壓表的示數(shù)如圖丙所示，則（　�。�
A．電源電壓為4.5VB．電流表的示數(shù)為0.3A
C．滑動變阻器接入電路的阻值為8ΩD．滑動變阻器的功率為0.54W

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．人們站在輕軌站等車時，需要站在“安全線”以外，這是因為輕軌列車通過時速度較快，導致附近的空氣流速變大而使氣壓變�。ㄌ睢白兇蟆�、“變小”或“不變”），容易把人“吸向”列車發(fā)生安全事故；潛水艇是靠改變自身重力實現(xiàn)上浮和下沉的．

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