6.如圖所示,實(shí)驗(yàn)用的錐形瓶質(zhì)量約0.1kg,底面積5×10-3m2,倒入0.25kg水后,水面高度0.1m.則水對(duì)瓶底的壓強(qiáng)為1000Pa,壓力為5N,瓶底對(duì)水平臺(tái)面的壓力為3.5N,壓強(qiáng)為700Pa.(g取10N/kg)

分析 (1)知道錐形瓶?jī)?nèi)水深和水的密度,利用液體壓強(qiáng)公式求水對(duì)瓶底的壓強(qiáng);又知道瓶底底面積,利用p=$\frac{F}{S}$求水對(duì)瓶底的壓力;
(2)求出瓶和水的總質(zhì)量,利用重力公式求水和瓶的總重,在水平桌面上,瓶對(duì)桌面的壓力等于水和瓶的總重,再利用p=$\frac{F}{S}$求瓶對(duì)桌面的壓強(qiáng).

解答 解:(1)水對(duì)瓶底的壓強(qiáng):
p=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×0.1m=1000Pa;
由p=$\frac{F}{S}$可得,水對(duì)瓶底的壓力:
F=ps=1000Pa×5×10-3m2=5N,
(2)水和瓶的總重:
G=mg=(0.1kg+0.25kg)×10N/kg=3.5N,
在水平桌面上,瓶對(duì)桌面的壓力:
F′=G=3.5N,
瓶對(duì)桌面的壓強(qiáng):
p′=$\frac{F′}{S}$=$\frac{3.5N}{5×1{0}^{-3}{m}^{2}}$=700Pa.
故答案為:1000;5;3.5;700.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)定義式和液體壓強(qiáng)公式的掌握和運(yùn)用,對(duì)于不規(guī)則的容器,液體對(duì)容器底的壓力和壓強(qiáng),要先計(jì)算液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)p=ρgh、再計(jì)算液體對(duì)容器底的壓力F=ps;容器對(duì)桌面的壓力和壓強(qiáng),先計(jì)算容器對(duì)桌面的壓力F=G、再計(jì)算容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)p=$\frac{F}{S}$.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn):小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺(jué)喉頭振動(dòng)了;小麗把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通過(guò)對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的.
(2)小華同學(xué),用手敲鼓,他知道聲音是由鼓面的振動(dòng)發(fā)出的,但是他看到鼓面幾乎沒(méi)有什么異樣.為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,他在鼓面上撒些小紙團(tuán),撒小紙團(tuán)目的是顯示鼓面的振動(dòng).
(3)小明、小麗等同學(xué)在探究上述問(wèn)題之后,又提出這樣一個(gè)問(wèn)題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對(duì)這一問(wèn)題,他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要?jiǎng)e的物質(zhì)做媒介;
②聲音要傳播出去,不需要什么物質(zhì)做媒介.
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):
a.把正在響鈴的手機(jī)放在玻璃罩內(nèi),再逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過(guò)程中,會(huì)聽(tīng)到鈴聲逐漸減弱.
b.再打開(kāi)閥門(mén),讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi),又會(huì)聽(tīng)到鈴聲逐漸增強(qiáng).
c.推理過(guò)程:玻璃罩內(nèi)空氣越少,傳出的聲音越越小,如果玻璃罩內(nèi)抽成真空后,就聽(tīng)不到手機(jī)響鈴的聲音了.
d.結(jié)論:聲音不能在真空中傳播.
由此現(xiàn)象可以推得猜想①是正確的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在下列措施中,能加快水分蒸發(fā)的是( 。
A.將盛有水的杯子蓋上蓋子B.將水果密封在塑料袋中
C.將濕衣服晾在通風(fēng)的地方D.將蔬菜放入冰箱中

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.木柴、焦炭、木炭等都是常用的燃料,對(duì)它們?nèi)〔煌|(zhì)量進(jìn)行完全燃燒,得到了表的數(shù)據(jù):
燃料的質(zhì)量/g100200300400
燃料完全燃燒放出的熱量Q木柴/J1.3×1062.6×1063.9×1065.2×106
Q焦炭/J3.0×1066.0×1069.0×10612.0×106
Q木炭/J3.4×1066.8×10610.2×10613.6×106
(1)從表中的數(shù)據(jù)可以得到,相同質(zhì)量的不同燃料,它們完全燃燒所釋放的熱量是不同的;對(duì)于同一種燃料,質(zhì)量越大,完全燃燒所釋放的熱量越多.
(2)從表中的數(shù)據(jù)還可以看出,對(duì)于同一種燃料,放出熱量和質(zhì)量的比值是不變的,這個(gè)不變的比值,反映了燃料本身的一種性質(zhì),物理學(xué)中把它稱之為熱值,它是用來(lái)描述燃料完全燃燒時(shí),釋放熱量能力大小的物理量.
(3)完全燃燒0.01m3的天然氣放出的熱量是4.2×105J;如果這些熱量完全用于加熱水,可使10kg的水溫度升高10℃;實(shí)際加熱這些水所燃燒的天然氣比上述要多許多,原因是用燃?xì)庠顭畷r(shí),除了水吸收的熱量外,一部分傳給了盛水的容器,另外一部分傳給了空氣(答一個(gè)即可).[q天然氣=4.2×l07J/m3,C=4.2×l03J/(kg.℃)]
(4)在燒水過(guò)程中,人們關(guān)心的是燃燒天然氣所放出的熱量中有多少被水吸收,為了衡量水吸收的熱量在完全燃燒天然氣放出的熱量中所占比例,物理中引入熱效率來(lái)描述,我們總是希望它的值越高越好.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.同學(xué)們上課時(shí)的教室里的空氣質(zhì)量大約是( 。
A.300多毫克B.300多克C.300多千克D.300多噸

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.拔河比賽時(shí),比賽過(guò)程中的某段時(shí)間內(nèi)看到乙組同學(xué)被甲組同學(xué)勻速的拉了過(guò)來(lái),此時(shí)甲組同學(xué)對(duì)繩子的拉力等于(“大于”、“小于”、或“等于”)乙組同學(xué)對(duì)繩子的拉力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.完成下列單位換算:
(1)8cm=8×104?m 
(2)4.2nm=4.2×10-7cm.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在物理實(shí)驗(yàn)中,往往需要對(duì)物理量進(jìn)行多次測(cè)量,有的是為了減小誤差,有的是為了尋找規(guī)律.下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)多次測(cè)量減小誤差的是( 。
A.在探究“導(dǎo)體中的電流和其兩端電壓關(guān)系”時(shí),測(cè)量多組不同電壓下同一導(dǎo)體中的電流值
B.在探究“液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”時(shí),多次改變液體密度、深度,觀察壓強(qiáng)計(jì)的數(shù)值
C.在“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中,多次改變小燈泡兩端的電壓,測(cè)出多組電阻值
D.在測(cè)量“某種物質(zhì)的密度”時(shí),測(cè)量多組對(duì)應(yīng)的質(zhì)量和體積值

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

16.高壓鍋是根據(jù)氣壓大,沸點(diǎn)高道理加快煮飯菜的;冰箱門(mén)打開(kāi)是看到門(mén)內(nèi)冒“白氣”,這是物態(tài)變化中的液化現(xiàn)象.

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