【題目】如圖是高二學(xué)生劉星辰演示他們發(fā)明的“移動式劃船機”．當他曲腿坐在劃船機上可滑動木凳上，握住手柄向后用力，后輪就能驅(qū)動劃船機向后移動，重復(fù)這一動作，劃船機就能持續(xù)“走路”了．用雙腳調(diào)整腳踏板的方向，就能控制方向輪讓劃船機轉(zhuǎn)向．下列分析正確的是（ ）
A.手柄處刻有凹凸不平的花紋是為了減小摩擦
B.操作劃船機運動時，劃船機運動速度越大，其慣性越大
C.靜止時劃船機對地板的壓力和劃船機受到的支持力時一對平衡力
D.用腳調(diào)整踩踏板的方向，能讓劃船機轉(zhuǎn)向，是由于力可以改變物體的運動狀態(tài)

【答案】D
【解析】解：A、手柄處刻有凹凸不平的花紋是為了在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．故A錯誤； B、慣性大小只跟物體的質(zhì)量大小有關(guān)，跟物體是否受力、是否運動、運動速度等都沒有關(guān)系，所以操作劃船機運動時，劃船機運動速度越大，其慣性不一定越大．故B錯誤；
C、靜止時劃船機對地板的壓力和劃船機受到的支持力大小相等、方向相反、作用在兩個物體上，作用在同一條直線上，是一對相互作用力．故C錯誤；
D、用腳調(diào)整踩踏板的方向，能讓劃船機轉(zhuǎn)向，是由于力可以改變物體的運動狀態(tài)．故D正確．
故選D．
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用力的作用相互性和平衡力的辨別的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握只有一個物體不能產(chǎn)生力，物體與物體間力的作用是相互的．注意： 1、不直接接觸的兩個物體之間也能夠產(chǎn)生力．2、兩個物體相互接觸不一定會產(chǎn)生力．3、兩個物體不相互作用，就一定不會產(chǎn)生力；平衡力：平衡的物體所受到的力叫做平衡力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在測量小燈泡電功率的實驗中，提供的器材有：電源、標有“3.8V”的小燈泡、滑動變阻器R、電阻箱R0、電流表、電壓表、開關(guān)及導(dǎo)線若干．
（1）小虎按圖甲電路圖連接電路，閉合開關(guān)，燈泡不亮，此時電壓表示數(shù)為0.1V，電流表示數(shù)為0.04A，燈泡不亮的原因是；移動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)兩表示數(shù)均不變，則電路連接存在的問題是 ．

（2）實驗中，電流表出了故障，同組的小明設(shè)計了圖乙所示的電路．

①根據(jù)圖乙電路，在圖丙中用筆畫線代替導(dǎo)線將實物圖連接完整．
②正確連接電路后，將電阻箱阻值調(diào)到最大值．
③閉合開關(guān)S1 ， 將開關(guān)S2撥至“2”位置，當電阻箱的旋鈕調(diào)到圖丁位置時，燈泡恰好正常發(fā)光，則電阻箱接入電路的阻值R0=Ω．
④再將開關(guān)S2撥至“1”位置，此時電壓表示數(shù)為8V，則燈泡額定功率PL=W．
（3）進一步分析實驗數(shù)據(jù)，可判斷小燈泡接入電路前，燈絲阻值的可能范圍是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示電路，電源電壓不變，R1是定值電阻，R2是滑動變阻器．閉合開關(guān)，將滑動變阻器滑片由一端移到另一端的過程中，電路中電流表示數(shù)和電壓表示數(shù)的關(guān)系如圖乙所示，則滑動變阻器滑片由一端移到另一端的過程中（ ）
A.電路總功率的最小值為1.8W
B.電路總功率的最大值為5.4W
C.定值電阻電功率的最小值為1.35W
D.定值電阻電功率的變化為4.05W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測量小燈泡的功率”實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）如圖甲是小明測量小燈泡額定功率的實物電路圖（不完整）．請用筆畫線代替導(dǎo)線將實物電路圖連接完整．

（2）閉合開關(guān)前，圖甲中滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于（選填“A”或“B”）端．
（3）連接好電路后，閉合開關(guān)，小明發(fā)現(xiàn)移動滑動變阻器滑片P，小燈泡不發(fā)光，電壓表的示數(shù)為零．進一步觀察并檢查電路，發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表、導(dǎo)線及其連接均完好．針對電路中出現(xiàn)的小燈泡不發(fā)光的故障現(xiàn)象，他提出了如下猜想：①小燈泡短路；②小燈泡的燈絲斷了；③滑動變阻器斷路．根椐故障現(xiàn)象，猜想（填序號，下同）是錯誤的．如果觀察到電流表有示數(shù)，則猜想是正確的．
（4）排除故障，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P到某一位置，電壓表示數(shù)如圖乙所示，此時應(yīng)將滑片P向
（選填“A”或“B”）端移到合適位置，讀出電流表示數(shù)，即可算出小燈泡的額定功率．

（5）小平打算增加一個阻值為10Ω的定值電阻R0 ， 只利用一只電表，通過圖中操作（開關(guān)S接“a”、”b”各一次）來測量小燈泡的額定功率．圖丙、丁是她設(shè)計的兩種不同方案的電路圖，則以下判斷正確的是 （填字母）．

A.兩種方案都能
B.兩種方案都不能
C.丙方案能，丁方案不能
D.丙方案不能，丁方案能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一名體重為520N、雙腳與地面接觸面積為400cm2的學(xué)生站在水平地面上向下拉繩，用滑輪組在10s內(nèi)將400N的重物勻速提升1m．提升重物的過程中滑輪組的機械效率是80%（不計繩重及摩擦），求：

（1）畫出滑輪組的繞線方式；
（2）拉力F的大��；拉力F的功率；
（3）他站在地面上勻速拉繩時地面對人的支持力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測量小燈泡電功率”的實驗中，小燈泡上標有“2.5V”字樣．
（1）連接電路時開關(guān)應(yīng) ， 滑動變阻器的滑片應(yīng)移至（選填“左”或“右”）端．
（2）甲組同學(xué)連接好電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表無示數(shù)，但電壓表有示數(shù)，電路故障可能是 ．
（3）乙組同學(xué)連接的電路如圖甲所示，其中有一根導(dǎo)線接錯了，請你在接錯的導(dǎo)線上打“×”，再把它改接到正確的位置上．
（4）乙組同學(xué)正確連接電路后，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，當小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示，小燈泡的額定功率為W，小燈泡正常發(fā)光時的電阻為Ω（保留一位小數(shù)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】家庭電路中的保險絲熔斷了，以下原因中不可能的是（ ）
A.使用的用電器總功率過大
B.保險絲的規(guī)格不符合規(guī)定的要求
C.拉線開關(guān)中兩根導(dǎo)線的線頭相碰了
D.插座中的兩根導(dǎo)線的線頭相碰了

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有一個電燈，它的電阻是10Ω，正常工作的電壓為6V．現(xiàn)只有一個電壓為9V的電源，為使電燈正常工作，應(yīng)給它（選填“串”或“并”）聯(lián)一個阻值為Ω的電阻．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華同學(xué)為了探究“電流與電阻的關(guān)系”，設(shè)計了如圖（甲 ）所示的實驗電路，她在學(xué)校實驗室找來了如下一些實驗器材：電壓恒為3V的電源，電流表、電壓表各一個，一個開關(guān)，阻值分別為10Ω，20Ω，50Ω的定值電阻各一個，滑動變阻器上標有“20Ω1A”字樣，導(dǎo)線若干．
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖（乙）中的實物連接完整．

（2）在連接實物電路時，小華應(yīng)將開關(guān)處于狀態(tài)，閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器滑片滑到最（選填“左”或“右”）端．
（3）小華連接好電路，閉合開關(guān)后，移動滑動變阻器滑片時，發(fā)現(xiàn)電流表指針正常偏轉(zhuǎn)，電壓表示數(shù)為零，則發(fā)生這種故障的原因可能是 ．
（4）故障排除后，小華先把10Ω的電阻接入電路，移動滑動變阻器滑片，使電壓表示為2V，讀出電流表示數(shù)后，斷開開關(guān)，她直接拆下10Ω的電阻，改換成阻值 為20Ω的電阻繼續(xù)做實驗，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)如圖（丙）所示，其示數(shù)是V．要完成這次實驗，接下來她應(yīng)將變阻器滑片向（選填“左”或“右”）端移動，使電壓表的示數(shù)為V．
（5）當小華改用50Ω的電阻繼續(xù)實驗時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器滑片，都無法使電壓表示數(shù)達到實驗要求的值，你認為電壓表的示數(shù)無法達到實驗要示的值 的原因可能是
A.滑動變阻的阻值太大
B.電壓表量程選小了
C.滑動變阻器的阻值太小
（6）小華解決了上述問題后，完成了實驗．利用收集到的多組數(shù)據(jù)，作出了如圖（�。┧镜碾娏鱅隨電阻 R變化的關(guān)系圖象，分析圖象得出了電流與電阻的關(guān)系是 ．
（7）【拓展】①小剛和小軍在探究“電流與電壓的關(guān)系”，該實驗中滑動變陰器的作用除了保護電路外，其主要作用是、 ．
②實驗中，所測的數(shù)據(jù)如表所示：

R=10Ω

電壓/V

1.5

2

2.5

電流/A

0.15

0.2

0.25

由表中數(shù)據(jù)可得結(jié)論： ．
③本實驗采用的主要探究方法是法．

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