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為了研究動能的大小與哪些因素有關，教材中設計了“小鋼球撞木塊”的實驗(如圖所示)，讓靜止的小鋼球從斜面某一高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被推動的距離，關于該實驗的說法中，不正確的是
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| [ ] |
A． |
該實驗的設計思路是采用轉(zhuǎn)換法，用木塊移動的距離來表示小鋼球動能的大小
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B． |
該實驗研究的基本方法是控制變量法，如分別控制小球滾下的高度、小球的質(zhì)量等
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C． |
在實驗器材的選擇時，可以不考慮斜面的光滑程度，被撞木塊的質(zhì)量和軟硬等因素
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D． |
實驗過程中，讓同一小球從不同高度滾下，目的是為了讓小球獲得不同的運動速度
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答案：C
解析：
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本題考查實驗方法，轉(zhuǎn)化法是指用容易觀察的現(xiàn)象替代不容易觀察的現(xiàn)象，本實驗就是用木塊移動的距離的大小來替代小球的動能大小，故A正確；控制變量法是指一個物理量與多個因素有關，我們在研究某一個因素對該物理量的影響時，應控制其他與該物理量有關的因素不變，這種研究問題的方法叫做“控制變量法”，B是正確的；在實驗器材的選擇上，要考慮一些影響因素，斜面要較光滑，被撞木塊的質(zhì)量不宜過大，并不易變形；讓同一小球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下，這是為了讓小球到達水平面時速度不同，是為了控制質(zhì)量從而研究動能與速度的關系．
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練習冊系列答案
相關習題
科目：初中物理
來源：人教版新課標(2012) 八年級下
題型：
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將小鐵塊和小木塊放入一盆水中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)木塊浮在水面上，鐵塊沉入水底．就此現(xiàn)象，下列分析正確的是
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| [ ] |
A． |
木塊受到浮力，鐵塊不受浮力
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B． |
鐵塊沉入水底，所受浮力一定小于自身的重力
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C． |
木塊受到的浮力一定大于鐵塊所受的浮力
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D． |
木塊浮在水面上，所受浮力大于自身的重力
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科目：初中物理
來源：人教版新課標(2012) 八年級下
題型：
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(物理與生產(chǎn))把一根橫放在地面上的長6 m、質(zhì)量為20 kg的粗細均勻的鐵管子豎直立起來，需要對它做的功是________J．(g取10 N/kg)
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科目：初中物理
來源：人教版新課標(2012) 八年級下
題型：
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(應用題)如圖所示為日常生活中常用的彈簧門，試說出彈簧門在自動關閉過程中能量的轉(zhuǎn)化情況．
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科目：初中物理
來源：人教版新課標(2012) 八年級下
題型：
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如圖所示是運載火箭點火起飛的情景．在火箭離地升空的過程中，關于火箭中搭載的衛(wèi)星的能量及能量轉(zhuǎn)化，下列說法中正確的是
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| [ ] |
A． |
動能轉(zhuǎn)化為重力勢能
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B． |
重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
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C． |
機械能的總量不變
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D． |
機械能的總量增加
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科目：初中物理
來源：人教版新課標(2012) 八年級下
題型：
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用100 N的水平力F1在光滑的水平面上拉1000 N的重物，用100 N的水平拉力F2沿粗糙水平面拉500 N的重物，分別前進了10 m則
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| [ ] |
A． |
F1做功多
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B． |
F2做功多
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C． |
F1、F2做功一樣多
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D． |
不能判斷
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科目：初中物理
來源：人教版新課標(2012) 八年級下
題型：
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舉重是我國的優(yōu)勢體育項目．一位身高180 cm的運動員和一位身高160 cm的運動員，在挺舉項目中用相同時間把同樣重的杠鈴舉起，如果他們對杠鈴所做的功分別為W1和W2，功率分別為P1和P2，則下列關系式正確的是
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| [ ] |
A． |
W1＝W2 P1＝P2
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B． |
W1＞W(wǎng)2 P1＞P2
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C． |
W1＞W(wǎng)2 P1＝P2
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D． |
W1＜W2 P1＜P2
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科目：初中物理
來源：人教版新課標(2012) 八年級下
題型：
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杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點叫做________，使杠桿轉(zhuǎn)動的力叫做________，阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力叫做________；從________到________的距離叫做動力臂，從________到________的距離叫做阻力臂．
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科目：初中物理
來源：人教版新課標(2012) 八年級下
題型：
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園藝師傅在使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時，常把樹枝盡量往剪刀軸O靠近，這樣做的目的是
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| [ ] |
A． |
增大阻力臂，減小動力移動的距離
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B． |
減小動力臂，減小動力移動的距離
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C． |
增大動力臂，省力
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D． |
減小阻力臂，省力
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