6.在“測量小燈泡電功率”的實驗中,小燈泡的額定電壓為2.5V,電阻大約為10Ω,有兩個規(guī)格分別為“10Ω  1A”、“50Ω  2A”的滑動變阻器,電源電壓為6V.
(1)本實驗中應選擇規(guī)格為“50Ω2A”的滑動變阻器;圖甲中已有部分電路連好,請用筆畫線代替導線將電路連完整,式變阻器滑片右移時燈泡變暗.
(2)小明同學閉合開關(guān)后,無論如何移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度很暗且不變,可能的原因是把滑動變阻器的下面兩接線柱接入電路.(寫出一種)
(3)小紅同學閉合開關(guān),移動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有明顯偏移、電流表無偏移,原因可能是小燈泡斷路.(寫出一種)
(4)小華同學排除各種故障后,移動滑動變阻器的滑片,進行了多次測量,其中小燈泡正常發(fā)光時電流表示數(shù)如圖乙所示為0.24A,小燈泡的額定功率為0.6W.
(5)完成實驗后,小紅還想探究“導體中的電流與導體電阻”的關(guān)系,她選用兩個電阻R1、R2(R1≠R2),設(shè)計的電路圖如圖丙所示:小紅分別用電壓表測出了R1、R2兩端的電壓.請你判斷:通過以上操作,她能探究出“導體中的電流與導體電阻”的關(guān)系嗎?不能(選填“能”或“不能”),你判斷的依據(jù)是:無法控制R1、R2兩端的電壓相同.

分析 (1)根據(jù)小燈泡的額定電壓及電源電壓計算所串聯(lián)電阻的最小阻值.根據(jù)串聯(lián)電路的知識進行分析.
在連接電路時,注意電流表和電壓表的連接方法.電流表串聯(lián)在電路中,電壓表與燈泡并聯(lián),并注意其量程和正負接線柱的接法.
(2)要正確連接滑動變阻器,若滑動變阻器連接上面兩個接線柱,則滑動變阻器的阻值為0,若滑動變阻器連接下面兩個接線柱,則相當于接入一個定值電阻,其阻值等于滑動變阻器的最大阻值.
(3)小燈泡不亮,電流表無示數(shù),則電路斷路,電壓表有示數(shù),則與電壓表并聯(lián)的電路斷路;
(4)在進行電流表的讀數(shù)時,注意其量程和分度值.將小燈泡的額定電壓和額定電流代入公式P=UI便可計算出額定電功率.
(5)導體中的電流與導體兩端的電壓和導體的電阻有關(guān),在探究電流跟一者之間的關(guān)系時,需用控制變量法.

解答 解:(1)根據(jù)串分壓的知識,若滑動變阻器的電阻最大為10Ω,與燈泡的電阻相等,則小燈泡兩端的電壓最小為$\frac{1}{2}$×6V=3V,而其額定電壓為2.5V,所以不能選擇“10Ω 1A”的滑動變阻器,應選擇“50Ω  2A”的滑動變阻器.
將電流表串聯(lián)在電路中,根據(jù)數(shù)據(jù),應選擇0~0.6A的量程;電壓表應與燈泡并聯(lián),根據(jù)額定電壓,應選擇0~3V的量程,變阻器滑片右移時燈泡變暗,則變阻器的阻值應變大,下面應接左邊的接線柱,如圖所示:

(2)移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度很暗且不變,說明滑動變阻器的阻值為定值且很大,所以可能連接下面兩個接線柱了.
(3)移動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電流表無偏移,則電路斷路,電壓表有明顯偏移,則與電壓表并聯(lián)的燈泡斷路;
(4)由圖乙知,電流表的量程應為0~0.6A,分度值為0.02A,所以其示數(shù)為0.24A.
根據(jù)公式P=UI=2.5V×0.24A=0.6W.
(5)要探究電流與電阻的關(guān)系,需使電阻兩端的電壓相同.小紅設(shè)計的電路是串聯(lián),通過兩電阻的電流相等,所以不能得出電流與電阻的關(guān)系.
故答案為:(1)“50Ω  2A”;見上圖;(2)把滑動變阻器的下面兩接線柱接入電路;(3)小燈泡斷路;(4)0.24;0.6;測量不同電壓下小燈泡的電功率;(5)不能;無法控制R1、R2兩端的電壓相同.

點評 此題是測量小燈泡的電功率,考查了學生對電路的連接及電功率的計算.同時考查了學生對實際問題的分析.此實驗主要測量不同電壓下的電功率,并注意觀察小燈泡的亮度與實際電壓、實際電功率的關(guān)系,所以要多次測量,但不能求平均值.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患,小明選用小車、斜面、木板、鉤碼、木塊等器材進行如下的實驗探究:

(1)實驗中,通過比較小車推動木塊距離的遠近,來判斷小車動能的大小,這種常用的實驗方法是轉(zhuǎn)換法(選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”).
(2)為了研究汽車超載問題,實驗中應選擇乙、丙兩個圖進行比較,得到的結(jié)論是:小車的速度一定時,質(zhì)量越大,動能越大.
(3)為了研究汽車超速問題,實驗中應選擇甲、乙兩個圖進行比較,得到的結(jié)論是:小車的質(zhì)量一定時,速度越大,則動能越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.探究杠桿的平衡條件

【提出問題】如圖1所示,是一種常見的桿秤,此時處于水平位置平衡.
發(fā)現(xiàn)一:小明在左側(cè)掛鉤上增加物體,可觀察到提紐左側(cè)下沉.他認為改變杠桿的水平平衡可以通過改變作用在杠桿上的力來實現(xiàn);
發(fā)現(xiàn)二:接著小新移動秤砣使其恢復水平位置平衡.說明通過改變力臂的長短也可以改變杠桿的平衡.那么,杠桿在滿足什么條件時才平衡呢?
【制定計劃與設(shè)計實驗】實驗前,輕質(zhì)杠桿處于如圖2所示的狀態(tài),使用時,首先應將杠桿的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿處于水平位置平衡,這樣做的好處是便于測量力臂,并能消除杠桿自身重力的影響.
【實驗結(jié)論】如圖3所示,他們進行了三次實驗,對實驗數(shù)據(jù)進行分析,得出杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2
【拓展應用】如圖4所示,是用手托起重物的示意圖,圖中前臂可以看作是一個費力杠桿(選填“省力”、“費力”或“等臂”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.媽媽在做菜時問小剛,你知道花生油的密度是多少?
(1)小剛想:“花生油是油類,它的密度應該比水。谑撬瘟艘坏斡驮谒,發(fā)現(xiàn)油浮在水面上,由此可以證明他的猜想是正確的(填“正確”或“錯誤”).
(2)到學校后,他做了如下實驗:先用調(diào)節(jié)好的天平測出燒杯和花生油的總質(zhì)量為150g,然后將一部分花生油倒入量筒中,再測出剩余花生油和燒杯的質(zhì)量為107.6g,讀出量筒中花生油的體積,如圖甲最后算出花生油的密度.請你將測得的結(jié)果填入表中.
燒杯和花生油的總質(zhì)量(g)燒杯和剩余花生油的總質(zhì)量(g)量筒中花生油的質(zhì)量(g)量筒中花生油的體積(cm3花生油的密度(g/cm3
150107.642.4540.8
圖乙是他在實驗結(jié)束后整理器材時的情景,其中操作不規(guī)范的是用手直接拿砝碼.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.探究杠桿的平衡條件:
(1)安裝好杠桿,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,應把杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,此時杠桿自身重力的力臂為0.
(2)小華在杠桿的一側(cè)掛鉤碼,在杠桿的另一側(cè)某一位置用彈簧測力計沿豎直向下的方向拉住杠桿,使其在水平位置平衡,以便直接從杠桿上讀出力臂.
(3)下表是小華實驗得到的數(shù)據(jù),得出杠桿平衡的條件為F1l1=F2l2.老師看到小華的實驗數(shù)據(jù)后說:小華選取的動力臂全部是阻力臂的2倍有些不妥,這樣會使實驗結(jié)果動力臂是阻力臂的兩倍,實驗數(shù)據(jù)不具普遍性.
實驗次數(shù)動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
11.5101.05
21.0202.010
31.0302.015

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

18.有甲乙兩個圓柱形容器,底面積均為400cm2,甲容器內(nèi)盛有水,乙容器內(nèi)盛有水銀,液體深度均為12cm.現(xiàn)將兩個完全相同的正立方體物塊,分別緩慢放入甲、乙容器中,物塊的邊長為10cm,質(zhì)量為2kg,液體沒有溢出,待穩(wěn)定后,(g取10N/kg,水銀的密度為13.6×103kg/m3)問:
(1)物塊的密度為多少?
(2)甲、乙容器中物塊受到的浮力分別是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)電阻的說法正確的是( 。
A.石墨、金屬是絕緣體,木材、橡皮是導體
B.導體的電阻與導體兩端的電壓成正比
C.導體中的電流為零時電阻也為零
D.導體的電阻是導體本身的一種性質(zhì),與導體的材料、長度和橫截面積等因素有關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.小英和小紅在實驗室里測某種不規(guī)則礦石的密度,選用天平、量筒、小礦石、細線、燒杯和水,進行了如下的實驗操作:

(1)首先把天平放在水平的桌面上,然后將游碼移至稱量標尺左端的零刻度線,若發(fā)現(xiàn)指針的偏轉(zhuǎn)情況(如圖甲)所示,應將天平的平衡螺母向左調(diào)(選填“右”或“左”),直至指針對準分度標尺的中央刻度線.
(2)用已調(diào)節(jié)好的天平測量小礦石的質(zhì)量,當天平平衡時,右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如上圖(乙)所示,小礦石的質(zhì)量m=62g;用量筒測量小礦石的體積如圖(丙)所示,則小礦石的密度ρ=3.1×103kg/m3
(3)實驗中,由于小英不小心把量筒打碎了,但實驗室里已沒有量筒了,小紅想再測另一塊小礦石的密度,于是向老師要了一個燒杯,請你為小紅設(shè)計實驗.
實驗方法:測出石塊的質(zhì)量m,在燒杯內(nèi)倒入適量的水,用天平測出其質(zhì)量為m1,將礦石完全浸沒到水中,標記下水面到達的刻度,將石塊拿出,在燒杯內(nèi)倒入水,使水面到達標記處,測出水和燒杯的總質(zhì)量m2;
小礦石的密度的表達式:ρ=$\frac{m}{{m}_{2}-{m}_{1}}$•ρ(請用你所設(shè)計的實驗測量值來表示)

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