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11．小明將少量水灌入礦泉水瓶并密封，靜置幾天后，瓶的內壁上布滿了小水珠．瓶內的水變成小水珠經歷的物態(tài)變化過程有：先汽化（填物態(tài)變化的名稱），后液化（填物態(tài)變化的名稱）．

分析 物質由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)是汽化，汽化吸熱．物質由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)是液化，液化放熱．

解答 解：
水在任何溫度下都能蒸發(fā)，密閉礦泉水瓶靜置幾天后，水由于吸熱蒸發(fā)變成水蒸氣．然后又遇到冷的瓶壁，液化放熱變成小水珠附在上面．
故答案為：汽化；液化．

點評 此題考查的是物態(tài)變化的判斷．分析物態(tài)變化時，首先要分析生成物的狀態(tài)，然后再分析是由什么狀態(tài)的物質形成的，從而判斷出是什么物態(tài)變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

1．綜合選擇：
如表是豆?jié){同學收集的幾個數據表格，則根據表格中的信息，下列說法中不正確的是：（　�。�
表1：介質中的聲速
介質v/（m/s）
水（5）1450
水（15）1470
水（20）1480
海水（25）1531
表2：晶體的熔點
物質熔點/℃
水銀-38.3
酒精-117
鉛328
鐵2750
表3：液體的沸點
物質熔點/℃
水銀78
酒精357
液氧-183
液氮-196
A．在水中，聲音的傳播速度隨溫度的升高而增大
B．要測量南極的最低氣溫（可達-80℃以下），可以用酒精溫度計或水銀溫度計
C．可以用鐵鍋來加熱熔化鉛
D．將液態(tài)的空氣（主要是液氧和液氮）升溫，液態(tài)氧先變?yōu)闅鈶B(tài)分離出來．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．“皮影戲”是我國的民間藝術，影子是由于光的直線傳播 而形成的；電影院里屏幕上發(fā)生的是漫反射（選填“漫反射”或“鏡面反射”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．小明在探究杠桿的平衡條件的實驗中，以杠桿中點為支點．

（1）在調節(jié)杠桿平衡時，小明發(fā)現杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向左（左/右）調節(jié)．
（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數據．根據這一次實驗數據，小明立即分析得出杠桿的平衡條件，小明這種做法的不足是：僅憑一次實驗的數據得出的結論具有偶然性
（3）如圖乙所示，小明設計了兩種實驗方案：
第一種彈簧測力計沿豎直方向拉，其讀數為F1；
第二種彈簧測力計傾斜拉，其讀數為F2．
第一（一/二）種實驗方案更方便，理由是：便于直接讀出力臂．
（4）杠桿不處于水平位置能否平衡？小海和小紅意見不同．小海認為能平衡，于是他每次讓杠桿傾斜時靜止，這樣實驗也得出了同樣的杠桿平衡條件．小海認為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對嗎？對（對/錯）．
（5）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖丙所示裝置進行探究，發(fā)現在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因可能是：杠桿的自重影響了杠桿平衡條件的探究．
（6）某同學想利用杠桿的平衡條件來測量刻度尺的質量．實驗步驟如下：
步驟一：將刻度尺平放在支座上，左右移動刻度尺，找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點位置，記下這個位置A，它就是刻度尺的重心；
步驟二：如圖所示，將質量為M的物體掛在刻度尺左邊某一位置，向右移動刻度尺，直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡．物體懸掛點到支座的距離L1和刻度尺的A點到支座的距離L2；
步驟三：根據杠桿的平衡條件，可以計算出刻度尺的質量m=$\frac{M{L}_{1}}{{L}_{2}}$（用題目中所給物理量表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．有些動物夜間幾乎什么都看不到，而貓頭鷹在夜間卻有很好的視力，原因是貓頭鷹（　�。�
A．可對紅外線產生視覺B．眼睛發(fā)光，可以照亮目標
C．不需要光線也能看到目標D．可對紫外線產生視覺

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．某同學在探究物態(tài)變化的實驗中，在試管中放入少量的碘，塞緊蓋子放入熱水中，觀察到試管中固態(tài)碘逐漸消失，變成紫色的碘蒸氣并充滿試管．
（1）在上述實驗中，小明同學猜想：固態(tài)碘是先變成液體，再變成氣體，因為速度太快，液態(tài)碘出現的時間太短，因而沒有觀察到，為驗證猜想，他查詢了一些小資料：碘的熔點是113.5℃，碘的沸點是184.4℃，水的沸點是100℃．
請你根據上述小資料分析說明小明的猜想為什么是錯誤的：碘的熔點高于水的沸點
（2）此過程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是升華（填物態(tài)變化的名稱）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖是某同學家中的部分電路，三孔插座上連了電熱壺，開始時各部分工作正常，突然正在燒水的電熱壺停止工作，但電燈仍正常發(fā)光．把試電筆分別插入兩孔和三孔插座的左右兩孔，除了兩孔插座的左孔以外，另三個孔都能使氖管發(fā)光，則可以判斷出電路的故障是（　�。�
A．電路的A、B兩點間導線斷路B．電路的C、D兩點間導線斷路
C．電路的D、F兩點間導線斷路D．電熱壺所在電路的E、F兩點間斷路

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．小紅同學家的一臺太陽能熱水器安裝在樓頂上，熱水器的水箱離地面高12m，太陽能熱水器集熱器面積為S=2m2，熱效率為η=50%（即熱水器能將照射到玻璃吸熱管上的太陽能的50%轉化為水的內能），該地點太陽能輻射到地面的平均功率為P=1.2×103W/m2（即平均每平方米每秒鐘太陽能輻射能為1.2×103J），現需將初溫為10℃，質量為100kg的水溫度升高50℃，（g取10N/kg，c水=4.2×103J/（kg•℃），則：
（1）這些水需要吸收多少熱量？
（2）這些熱量如果用燃燒煤來獲取，則至少需要多少千克煤？（煤的熱值是3×107J/kg）
（3）把這些水從地面輸送到該太陽能熱水器的水箱中，至少需對水做多少功？
（4）在第（1）小題中水吸收的熱量由該太陽能熱水器提供，求需要加熱多少時間？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖是小紅同學探究“電流與電壓關系”的電路圖．

（1）請按電路圖甲將實物圖乙連接完整（要求滑片P向左滑時接入電阻變大）．
（2）小紅連接電路時，開關應斷開，滑動變阻器的滑片P應放在最左（選填“左”或“右”）端．
（3）接著小紅取來三只阻值分別5Ω、10Ω、15Ω的電阻，探究“電流與電阻關系”，他將電阻5Ω換成10Ω，移動滑動變阻器滑片P的目是保持定值電阻兩端的電壓不變．同小組的小明同學用標有“3.8V”字樣的小燈泡換下電阻R做“測量小燈泡的電阻”實驗
（4）閉合開關，燈泡不發(fā)光，電流表無示數，電壓表的示數幾乎等于電源電壓，故障的原因是燈泡電阻R斷路；
（5）排除故障后，將滑片移到某位置時，電路中電流表示數如圖丙所示，電壓表示數為2.5V，此時燈絲的電阻是12.5Ω．
（6）經多次實驗，測得多組電壓、電流值，并將數據制成如圖丁所示的I-U圖象，由此發(fā)現：燈絲的電阻是變化的，原因是燈絲的電阻受溫度的影響．
A處的電流/AB處的電流/AC處的電流/A
第一次測量0.100.24
第二次測量  0.140.230.37
第三次測量0.250.140.39

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