19．在“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小芳猜想：液體的壓強(qiáng)可能與液體的密度、深度等因素有關(guān)．
（1）要研究液體的壓強(qiáng)與某個(gè)因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，這種實(shí)驗(yàn)探究方法稱(chēng)作控制變量法法．
（2）如圖是小芳同學(xué)設(shè)計(jì)的用壓強(qiáng)計(jì)探究影響液體壓強(qiáng)因素的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置：

①要探究液體密度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與液體的深度是否有關(guān)，應(yīng)選取裝置甲和裝置乙（選填“乙”或“丙”）來(lái)進(jìn)行研究；
②要探究液體深度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與液體的密度度是否有關(guān)，應(yīng)選取裝置乙和裝置丙（選填“甲”或“丙”）來(lái)進(jìn)行研究．

分析 （1）影響液體的壓強(qiáng)的因素有多個(gè)，要研究液體的壓強(qiáng)與某個(gè)因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，這種方法是控制變量法．
（2）探究液體壓強(qiáng)跟密度的關(guān)系時(shí)，保持液體的深度、方向相同，改變密度；探究液體壓強(qiáng)跟深度關(guān)系時(shí)，保持液體密度相同，改變深度．

解答 解：（1）影響液體的壓強(qiáng)的因素有多個(gè)，要研究液體的壓強(qiáng)與某個(gè)因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，這種方法是控制變量法．
（2）①要探究液體密度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與液體的深度是否有關(guān)，保持密度相同，橡皮膜的方向相同，改變橡皮膜在液體中的深度，由實(shí)驗(yàn)知甲乙合適；
②要探究液體深度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與液體的密度是否有關(guān)，保持液體的深度相同，橡皮膜的方向相同，改變液體的密度，由實(shí)驗(yàn)可知乙丙合適．
故答案為：（1）控制變量； （2）①乙    ②丙．

點(diǎn)評(píng) 探究液體壓強(qiáng)時(shí)，利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法來(lái)探究液體壓強(qiáng)跟液體的深度、密度、方向的關(guān)系，是一道常見(jiàn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．“神舟”號(hào)飛船發(fā)射成功，中國(guó)人的“登月夢(mèng)”指日可待．已知月球上的物體被月球吸引也受到“重力”作用，月球上物體的“重力”與其質(zhì)量是否成正比呢？假如你是一名航天員，駕駛飛船到達(dá)月球，請(qǐng)對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行探究．
（1）要完成實(shí)驗(yàn)，除需要若干個(gè)質(zhì)量均為50g的鉤碼外，還需要的測(cè)量器材是彈簧測(cè)力計(jì)．
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，畫(huà)在下面的虛線(xiàn)框內(nèi)．

（3）本實(shí)驗(yàn)需要多次測(cè)量，其目的與以下哪個(gè)實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的相同：A （填字母代號(hào)）．
A．探究光的反射規(guī)律     B．測(cè)量鹽水的密度      C．用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是小楊家的一輛小汽車(chē)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要指出下面有關(guān)小汽車(chē)的四個(gè)問(wèn)題或情景應(yīng)用到的物理知識(shí)．
問(wèn)題或情景物理知識(shí)
①行駛的小汽車(chē)急剎車(chē)時(shí)，小楊控制不了向前傾，還好系有安全帶沒(méi)撞到擋風(fēng)玻璃．
②小楊同學(xué)閱讀了該小汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的說(shuō)明書(shū)后，知道汽車(chē)行駛時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)要用水來(lái)冷卻．
③夏天，小楊剛從開(kāi)冷氣的小汽車(chē)下車(chē)后，他的眼鏡鏡片變得模糊看不清了．
④小汽車(chē)的外形設(shè)計(jì)，都采用流線(xiàn)形．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某小組探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)動(dòng)力臂或阻力臂發(fā)生變化時(shí)，使杠桿平衡的動(dòng)力大小就要隨之改變，他們?yōu)榱酥朗垢軛U平衡的動(dòng)力大小與兩個(gè)力臂大小之間的關(guān)系，他們?cè)谝颜{(diào)水平平衡的杠桿左端懸掛等重的鉤碼如圖所示，將鉤碼對(duì)杠桿的作用力定為阻力F2，在支點(diǎn)另一側(cè)通過(guò)懸掛鉤碼施加動(dòng)力F1，調(diào)節(jié)動(dòng)力臂l1及阻力臂l2大小使杠桿在水平位置平衡，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中．
表一
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		F2
（牛）		l2
（厘米）		F1
（牛）		l1
（厘米）
1610415
2610610
3610106
表二
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		F2
（牛）		l2
（厘米）		F1
（牛）		l1
（厘米）
468412
5612612
66201012
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，這是在研究動(dòng)力的大小與動(dòng)力臂的關(guān)系，分析數(shù)據(jù)初步歸納得出的結(jié)論是：當(dāng)阻力和阻力臂相同時(shí)，動(dòng)力與動(dòng)力臂成反比．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)4、5與6的數(shù)據(jù)中動(dòng)力F1與阻力臂L2變化的關(guān)系可以歸納得出的初步結(jié)論是：使杠桿在水平位置平衡，當(dāng)阻力和動(dòng)力臂相同，動(dòng)力的大小與阻力臂成正比．
（3）進(jìn)一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可歸納得出初步結(jié)論：
（a）分析比較1與4、2與5、3與6的數(shù)據(jù)可初步歸納得到：當(dāng)阻力相同時(shí)，動(dòng)力臂與阻力臂的比值相同時(shí)，動(dòng)力大小相同．
（b）分析比較1、2、3或4、5、6中的數(shù)據(jù)可初步歸納得到：當(dāng)阻力相同時(shí)，阻力臂與動(dòng)力臂的比值越大，動(dòng)力越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖記錄了甲、乙兩輛汽車(chē)在平直公路上行駛時(shí)，在某段時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，關(guān)于甲、乙兩車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況，說(shuō)法正確的是（　�。�
A．前10s內(nèi)甲車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程小于乙車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程
B．乙車(chē)到達(dá)600m處所用時(shí)間小于甲車(chē)達(dá)此處所用時(shí)間
C．乙車(chē)在做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
D．甲、乙兩車(chē)在40s內(nèi)的平均速度相同

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．下面是小明和小剛同學(xué)設(shè)計(jì)的“測(cè)食用油密度”的實(shí)驗(yàn)方案：
①小明的方案：用調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1，向燒杯內(nèi)倒入適量食用油，再測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2，然后把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V1；其測(cè)得的食用油密度的表達(dá)式是：ρ油=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{V}_{1}}$；
②小明的實(shí)驗(yàn)方案中有什么缺陷？燒杯內(nèi)殘留了一部分食用油．對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么影響？測(cè)得食用油的密度偏大．
③小剛同學(xué)改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)方案：在燒杯內(nèi)倒入適量的食用油，用調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m3，然后將燒杯內(nèi)的適量食用油倒入量筒內(nèi)，再測(cè)出燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m4，再讀出量筒內(nèi)食用油的體積V2．其測(cè)得的食用油密度的表達(dá)式是：ρ油=$\frac{{m}_{3}-{m}_{4}}{{V}_{2}}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．質(zhì)量相同的實(shí)心木球，實(shí)心鋁球和實(shí)心鐵球放在水中，靜止后，受到浮力最大的球是木球，受到浮力最小的是鐵球．（ρ水＜ρ鋁＜ρ鐵）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．如圖所示，小強(qiáng)在探究斜面機(jī)械效率時(shí)，用300N的力將重為400N的物體，沿斜面從底部推到高為1.5m的頂端，斜面長(zhǎng)為2.5m，則
（1）他做的有用功是多少？總功是多少？機(jī)械效率是多少？
（2）若物體在斜面上勻速上升的速度為0.5m/s，推力的功率為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．壓強(qiáng)是反映壓力作用效果的物理量．俗話(huà)說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，通過(guò)磨刀，使受力面積變小，壓強(qiáng)變大，從而提高了砍柴的效率（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案