3.(1)圖1中物體的長(zhǎng)度是1.45cm;圖2中電阻箱的示數(shù)為7408Ω.
(2)如圖3所示的手搖式手電筒,筒內(nèi)沒有電池,使用時(shí)只要轉(zhuǎn)動(dòng)手電筒的搖柄,使永磁體在線圈中轉(zhuǎn)動(dòng),燈泡就能發(fā)光.它是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的;利用這種現(xiàn)象可以制成發(fā)電機(jī);轉(zhuǎn)動(dòng)手電筒的搖柄時(shí),它將機(jī)械能裝化為電能.

分析 (1)刻度尺的使用要首先觀察它的量程和分度值.起始端若沒從0開始,可以把1.00cm處當(dāng)作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去1.00cm即為物體長(zhǎng)度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位;電阻箱要弄清楚△對(duì)準(zhǔn)旋鈕上的數(shù)字,再用數(shù)字乘以下面的倍數(shù),然后把四個(gè)數(shù)字相加即可;
(2)發(fā)電機(jī)都是由電磁感應(yīng)原理制造的,且發(fā)電機(jī)能將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.

解答 解:(1)圖示刻度尺1cm又分為10個(gè)小刻度,故最小刻度值為1mm,從0刻度開始測(cè)量,末端刻度值為1.45cm,物體長(zhǎng)度為1.45cm;電阻箱的讀數(shù)為:7Ω×1000+4Ω×100+0Ω×10+8Ω×1=7408Ω.
(2)當(dāng)永磁體在線圈中運(yùn)動(dòng)時(shí),線圈切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流,故依據(jù)電磁感應(yīng)原理制造的,根據(jù)這一原理制成了發(fā)動(dòng)機(jī),該裝置消耗了搖晃手電筒的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為了電能.
故答案為:(1)1.45;7408;(2)電磁感應(yīng);發(fā)電;機(jī)械.

點(diǎn)評(píng) 刻度尺和電阻箱是初中物理中基本的測(cè)量工具,使用前要觀察它的量程和分度值.讀數(shù)時(shí)視線與刻度垂直.特別注意:刻度尺要估讀到分度值的下一位;本題還考查了電磁感應(yīng)原理的應(yīng)用,注意從產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件上進(jìn)行分析解答位.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.下面四幅圖反映電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是( 。
A.B.
C.D.

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14.光在真空中的傳播速度是3×108 m/s,在同一種均勻物質(zhì)中,是沿直線 傳播的.

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11.以下屬于相對(duì)清潔、又取之不盡的能源是(  )
A.B.核能C.太陽能D.天然氣

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18.某市體育中考中利用“坐位體前屈測(cè)試儀”對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體柔韌性測(cè)試.測(cè)試者向前推動(dòng)滑塊,滑塊被推動(dòng)的距離越大,儀器的示數(shù)就越大.小明同學(xué)設(shè)計(jì)了四種電路(如圖)模擬測(cè)試,并要求電路中滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)時(shí),電表示數(shù)增大.其中符合要求的電路是( 。
A.B.C.D.

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8.下列估測(cè)最接近實(shí)際情況的是(  )
A.我國國歌演奏一遍的時(shí)間是8sB.初中生擲實(shí)心球的距離約為40m
C.一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為50gD.安溪縣6月份的平均氣溫是15℃

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15.下列現(xiàn)象中,通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的是( 。
A.小孩玩滑滑梯,臂部發(fā)熱B.用火爐燒水,水的溫度升高
C.用鋸條鋸木頭,鋸條發(fā)熱D.用砂輪磨菜刀,菜刀的溫度升高

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.探究串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)時(shí),小明按如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①按圖所示的電路圖連接電路;②閉合開關(guān),排除故障,用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓;③在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),小明為了節(jié)省時(shí)間,采用以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上;④測(cè)出AC間的電壓,得出結(jié)論.
為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間,建議采用以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上.同組同學(xué)認(rèn)為他的方法不能測(cè)出L2兩端的電壓,原因是電壓表的指針會(huì)反向偏轉(zhuǎn).
(2)小華組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中使用兩個(gè)規(guī)格相同的燈泡順利測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在如表中,他們依據(jù)本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和,且各用電器兩端的電壓都相等.請(qǐng)你對(duì)小華組探究過程中的不妥之處進(jìn)行改進(jìn):換用不同的燈泡多次實(shí)驗(yàn).
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8
(1)在拆接電路時(shí),開關(guān)必須斷開;
(2)實(shí)驗(yàn)中最好選擇規(guī)格不同(填“相同”或“不同”)的小燈泡.
(3)在測(cè)L1兩端電壓時(shí),閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,則電路的故障可能是燈L1短路或燈L2斷路;
(4)小明用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓?不能,理由是電壓表的指針會(huì)反向偏轉(zhuǎn);
(5)方法改進(jìn)后,測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在表格中,小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.此實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是實(shí)驗(yàn)只做了一次,不能得出普遍結(jié)論,改進(jìn)方法換用不同的燈泡多次實(shí)驗(yàn).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖甲所示,是小軒在“測(cè)量小燈泡電功率”實(shí)驗(yàn)中連接的實(shí)驗(yàn)電路.所用小燈泡的額定電壓為3.8V,電源是電壓為6V且保持不變的蓄電池組.
(1)閉合開關(guān)S前,滑片P應(yīng)滑到B端.(填“A”或“B”)
(2)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙的實(shí)物圖補(bǔ)充完整.

(3)實(shí)驗(yàn)開始,當(dāng)開關(guān)閉合,變阻器滑片P向左移動(dòng)時(shí),電流表示數(shù)變大,電壓表示數(shù)變大.(填“變大”“變小”或“不變”)
(4)電路連接正確后,小明他們正常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中.若第二次測(cè)量時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示,則此時(shí)電路中電流為0.44A,可得小燈泡的額定功率為1.672W.分析表中數(shù)據(jù),請(qǐng)寫出你還能得出的一個(gè)結(jié)論:通過燈泡的電流隨燈泡電壓的增大而增大.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)123
小燈泡兩端的電壓U/V3.03.84.5
通過小燈泡的電流I/A0.360.45
小燈泡的發(fā)光亮度較暗正常發(fā)光很亮
(5)如果電壓表的0~15V量程被損壞,只有0~3V量程能正常使用,實(shí)驗(yàn)室里也沒有其他電壓表可供更換,要求利用現(xiàn)有器材測(cè)出小燈泡的額定功率.請(qǐng)?jiān)谔摼框中畫出電路圖.
(6)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小軒還計(jì)算出燈泡的電阻,他發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的,請(qǐng)分析造成這種差異的原因:燈絲電阻受溫度影響,隨溫度升高而變大.
(7)另一組的小雷剛連接完最后一根導(dǎo)線,立即看到燈泡發(fā)出明亮的光.在一旁的小紅一驚,提醒小雷,小雷想,我的實(shí)驗(yàn)連線沒有出問題啊!請(qǐng)你說出小雷在實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)操作不當(dāng)之處:
①開關(guān)未斷開;
②滑動(dòng)變阻器的滑片未移至最大阻值處.
(8)做完實(shí)驗(yàn)后,小軒將測(cè)燈泡實(shí)際功率實(shí)驗(yàn)與以前做過的測(cè)某一固定電阻阻值的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有許多相似的地方,也有不同之處.請(qǐng)你寫出一個(gè)不同之處:實(shí)驗(yàn)原理不同,測(cè)電功率的實(shí)驗(yàn)原理是P=UI,測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)原理是R=$\frac{U}{I}$.

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