【題目】如圖所示,關(guān)于電磁現(xiàn)象的四幅圖片中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A.利用此電路可以探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系

B.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的作用,這是發(fā)電機(jī)的原理

C.通電導(dǎo)體的周圍存在磁場(chǎng),這是奧斯特發(fā)現(xiàn)的“電流的磁效應(yīng)”現(xiàn)象

D.導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生電流,這是法拉第發(fā)現(xiàn)的“電磁感應(yīng)”現(xiàn)象

【答案】B

【解析】

A.由圖可知,若改變滑片的位置,電路中的電流會(huì)發(fā)生改變,電磁鐵所吸引大頭針的個(gè)數(shù)將會(huì)發(fā)生變化,可以探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系,故A正確,不符合題意;

B.圖中開(kāi)關(guān)閉合后,導(dǎo)體中通過(guò)電流,通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)力的作用下會(huì)發(fā)生運(yùn)動(dòng),所以演示的是磁場(chǎng)對(duì)電流的作用,利用該原理制成了電動(dòng)機(jī),故B錯(cuò)誤,符合題意;

C.放在小磁針上方的導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí),小磁針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn),說(shuō)明通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng),這是奧斯特發(fā)現(xiàn)的“電流的磁效應(yīng)”現(xiàn)象,故C正確,不符合題意;

D.法拉第通過(guò)十年的努力發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,即導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流,故D正確,不符合題意。

故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明用相同的酒精燈分別給水和煤油加熱(如圖甲),以探究水和煤油的吸熱能力。

1)實(shí)驗(yàn)裝置中的兩個(gè)燒杯的規(guī)格應(yīng)_________(選填“相同”或“不同”),燒杯中的水和煤油應(yīng)具有相同的初溫和__________

2)加熱10min,水吸收的熱量________(填大于、小于或等于)煤油吸收的熱量;

3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小明作出了水和煤油的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象(如圖乙),由圖象可知,水的沸點(diǎn)是__________℃,水的比熱容是煤油的比熱容的________倍;

4)若本次實(shí)驗(yàn)共消耗酒精20g,則這些酒精完全燃燒放出的熱量是________J。(q酒精=3.0×107J/kg

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,3D打印筆中裝入塑料條,接通電源,等待一段時(shí)間后即可擠出熱融的塑料,塑料在空氣中迅速冷卻變成特定的形態(tài)(如圖甲)。打印時(shí)有快慢兩檔(快檔工作時(shí)溫度更高),其內(nèi)部電路如圖乙,R1R2是相同的PTC發(fā)熱電阻,單個(gè)PTC的電阻與溫度的關(guān)系如圖丙。以下說(shuō)法正確的是(  )

A.打印筆工作時(shí),PTC電阻不發(fā)熱

B.塑料受熱逐漸變軟變稀,塑料是晶體

C.乙圖可知,只閉合開(kāi)關(guān)S為慢檔打印

D.溫度為250℃時(shí),打印筆快檔通電10s產(chǎn)生的熱量為400J

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在裝有液體的甲、乙兩燒杯中,同時(shí)放入兩個(gè)完全相同的物體,如圖所示,當(dāng)物體靜止后兩燒杯內(nèi)液面恰好相平.若液體對(duì)甲、乙兩燒杯底部壓強(qiáng)分別是p、p 液體對(duì)兩物體的浮力分別是F、F 則下面判斷正確的是

A. pp FF

B. pp FF

C. pp FF

D. pp FF

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】底面積為、重的薄壁圓柱形容器放在水平地面上,用原長(zhǎng)為的彈簧將邊長(zhǎng)為的正方體A的下表面中點(diǎn)與容器底部相連,向容器內(nèi)加水至A剛好浸沒(méi),如圖甲所示,此時(shí)彈簧長(zhǎng),A對(duì)彈簧的拉力為,現(xiàn)打開(kāi)閥門B緩慢放水,當(dāng)A對(duì)彈簧的作用力大小變?yōu)?/span>時(shí)關(guān)閉閥門B,已知彈簧受力的大小與彈簧長(zhǎng)度的變化量間的關(guān)系如圖乙所示。不計(jì)彈簧的體積及其所受的浮力。

求:(1)物體A浸沒(méi)時(shí)受到的浮力;

(2)正方體A的密度;

(3)從開(kāi)始放水到關(guān)閉閥門B,水對(duì)容器底部壓強(qiáng)變化量;

(4)閥門B關(guān)閉后,若對(duì)物體A施加一個(gè)向下的力使A對(duì)彈簧的作用力大小變?yōu)?/span>,求的大小。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,小亮用“伏安法”測(cè)小燈泡的電阻,小燈泡正常工作時(shí)的電壓是2.5V,電源電壓為4.5V

電壓/V

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

電流/A

電阻

0.10

5.0

0.16

6.3

0.20

7.5

0.23

8.7

0.25

10.0

0.27

11.1

平均電阻/

8.1

(1)小亮測(cè)得數(shù)據(jù)如表中所示,要使電壓表的示數(shù)增大,應(yīng)向_____(選填“A”或“B”)端移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片。要得到表格中的數(shù)據(jù),滑動(dòng)變阻器的最大阻值至少應(yīng)為_____。依據(jù)表格中的數(shù)據(jù),小亮求出小燈泡電阻的平均值,他的這種做法對(duì)嗎?_____(選填“對(duì)”或“錯(cuò)”)理由:_____

(2)小明想測(cè)另一個(gè)正常工作時(shí)電壓為3.8V的小燈泡正常工作時(shí)的電阻,他改用15V的量程測(cè)小燈泡正常工作時(shí)的電壓,但老師指出了這樣做的弊端_____,在不改變和添加其他實(shí)驗(yàn)器材的情況下,你如何幫助小明解決這一問(wèn)題_____。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲的電路中,電源電壓保持不變,閉合開(kāi)關(guān)后,滑片Pb端滑到a端,電壓表示數(shù)U與電流表示數(shù)I的變化關(guān)系如圖乙,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A.滑動(dòng)變阻器的最大阻值為12B.電源的電壓為9V

C.定值電阻R的阻值為6D.此電路的總功率最小為13. 5W

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是某教師自制的教具。他在礦泉水瓶的側(cè)壁上鉆一個(gè)孔,把電火花發(fā)生器緊緊塞進(jìn)孔中,實(shí)驗(yàn)時(shí)從瓶口噴入酒精并蓋上錐形紙筒,按動(dòng)電火花發(fā)生器的按鈕,點(diǎn)燃瓶?jī)?nèi)酒精后,紙筒立即飛出。關(guān)于此實(shí)驗(yàn),說(shuō)法不正確的是

A. 酒精不完全燃燒時(shí)熱值不變

B. 能聞到酒精的氣味說(shuō)明分子不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

C. 燃?xì)馔苿?dòng)紙筒飛出的過(guò)程相當(dāng)于內(nèi)燃機(jī)的壓縮沖程

D. 紙筒飛出后瓶?jī)?nèi)氣體的內(nèi)能減小,溫度降低

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明和媽媽一起去商場(chǎng)選購(gòu)了“亞米牌”全自動(dòng)豆?jié){機(jī),回到家,他馬上閱讀了使用說(shuō)明書(shū),了解了豆?jié){機(jī)的主要結(jié)構(gòu)(如圖甲)、使用方法及注意事項(xiàng),并觀察了豆?jié){機(jī)銘牌(如圖丙),電路原理圖可等效成圖乙。如表是豆?jié){機(jī)正常工作做一次豆?jié){的過(guò)程中電熱管和電動(dòng)機(jī)工作時(shí)間與對(duì)應(yīng)的工作狀態(tài)。請(qǐng)你幫小明解決下列問(wèn)題:

工作時(shí)間(min

1

4

1

4

工作狀態(tài)

粉碎打漿

加熱

粉碎打漿

加熱

(1)豆?jié){機(jī)正常工作電熱絲電阻是多少?

(2)豆?jié){機(jī)正常工作做一次豆?jié){,電流做功多少焦?

(3)小明想了解家里電路的實(shí)際電壓,于是將家里的其它用電器都關(guān)閉,他觀察到豆?jié){機(jī)的電熱絲工作時(shí),家里標(biāo)有“2000r/kWh”字樣的電能表轉(zhuǎn)盤在3min內(nèi)轉(zhuǎn)了50轉(zhuǎn),則此時(shí)電熱絲的實(shí)際功率是多少?(不考慮溫度對(duì)電阻的影響)

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