13．教室里的電燈和電風(fēng)扇均可獨(dú)立工作，他們是并聯(lián)的．街道兩邊的路燈同時亮，同時滅，它們是并聯(lián)的．（兩空均選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）

分析 家用電器間能獨(dú)立工作，互不影響，在電路中是并聯(lián)的；路燈雖然同時亮、同時滅，但工作時并不相互影響，是獨(dú)立的，它們是并聯(lián)關(guān)系．

解答 解：（1）教室里的電燈和電風(fēng)扇均可獨(dú)立工作，彼此間的連接方式是并聯(lián)的；
（2）由并聯(lián)電路的特點(diǎn)獨(dú)立工作互不影響可知，雖然公路旁的路燈同時亮、同時熄，但一燈壞時，其它燈能亮，故路燈是并聯(lián)的．
故答案為：并聯(lián)；并聯(lián)．

點(diǎn)評 本題考查了家庭電路的連接方式，并聯(lián)電路各用電器獨(dú)立工作互不影響是解決本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖，放在水平桌面上的容器，側(cè)壁上有一細(xì)開口彎管，彎管內(nèi)的水面高度為h1=0.8m；容器的頂部和底部的面積為0.08m2，頂部到底部的高度為h2=0.6m；g取10N/kg，則：
（1）水對容器頂部和底部的壓強(qiáng)分別是多少？
（2）若離地10cm的側(cè)壁處破了一個10cm2大小的洞而用塞子堵住（如圖），求塞子受到的液體壓力大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．小明豎直向上提起重為50N的水桶，已知水桶受到向上的合力為2N，那么小明提水桶的力是52N；′如果把水桶放在水平臺上，那么水平臺對水桶的支持力是50N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖所示，甲、乙兩個均勻?qū)嵭恼襟w放在水平地面上時對水平地面的壓強(qiáng)相等，則甲乙兩個物體的密度關(guān)系：ρ甲＞ρ乙（選填“＞”、“＜”或“=”）；若分別在兩物體上沿豎直方向各切去一部分，且使兩個物體剩余部分的厚度相同，再將切去部分分別疊放在各自剩余部分上面，則此時水平面受到的壓強(qiáng)p甲＜p乙（選填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．在如圖所示的電路中，有三個均標(biāo)有“6V  2.4W”燈泡，當(dāng)S2斷開，S1、S3閉合時，電流表讀數(shù)是0.4A，求：（不計燈絲電阻的變化）
（1）電源電壓是多少？
（2）當(dāng)S1、S2、S3都斷開時，電流表的示數(shù)是多少？
（3）當(dāng)S1、S2、S3都斷開時，通電10s整個電路消耗的電能是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

18．小紅在學(xué)習(xí)了“比熱容”的有關(guān)知識后，知道單位質(zhì)量的不同物質(zhì)在升高相同溫度時，所吸收的熱量不同，為了描述物質(zhì)的這種性質(zhì)，引入了一個新的物理量--比熱容，于是她又想到晶體在熔化時，溫度雖然保持不變，但需要吸收熱量，那么單位質(zhì)量的不同晶體熔化時所吸收的熱量是否相同呢？帶著這個疑問，小紅在實(shí)驗(yàn)室利用電熱器加熱，完成了冰的熔化實(shí)驗(yàn)，并描繪出冰的溫度隨加熱時間變化的關(guān)系圖線如圖所示．實(shí)驗(yàn)時，冰的質(zhì)量為0.5kg，相同時間冰和水吸收的熱量相同．水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃）
（1）CD段水吸收的熱量是多少？
（2）計算出冰的比熱容；
（3）若規(guī)定“某種晶體物質(zhì)在熔化過程所吸收的熱量與其質(zhì)量之比叫做該物質(zhì)的熔化熱”，熔化熱在數(shù)值上等于1kg晶體在完全熔化時所吸收的熱量大小．根據(jù)圖中所給的信息，計算出冰的熔化熱λ．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖所示，為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中所選用的器材在水平桌面上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程圖示．

（1）本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是：控制變量法和轉(zhuǎn)換法．
（2）小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的D、E兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論，下列實(shí)例中，直接應(yīng)用該結(jié)論的是①（填序號）①用力壓住橡皮，擦去寫錯的字，②小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破，③書包要用寬的背帶；為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的E、F兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論．
（3）通過實(shí)驗(yàn)小麗得出結(jié)論：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，而且跟受力面積有關(guān)，小麗的結(jié)論正確（選填“正確”或“不正確”）．
（4）此后小麗把小桌放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果不夠明顯，如圖G所示，通過對圖F、G的比較又得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論．請你根據(jù)己學(xué)過的壓強(qiáng)知識分析：設(shè)圖E中小桌對海綿的壓強(qiáng)是p1，圖G中小桌對木板的壓強(qiáng)是p2，則p1等于p2（小于/等于/大于）．比較圖E和圖G可知，壓強(qiáng)的大小相同時，壓力的作用效果不一定（一定/不一定）相同．
（5）小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖H所示．他發(fā)現(xiàn)它們對海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)．你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是未控制壓力相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．在河流上修建攔河壩時，為了保證航道的暢通，人們修筑了船閘如圖所示，這是利用了連通器的原理．
請你簡述一下船是如何從下游到上游的過程？

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．汽車輪胎長時間行駛的過程中，輪胎內(nèi)的氣體（　�。�
A．密度變大B．溫度升高C．壓強(qiáng)不變D．內(nèi)能增大

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同步練習(xí)冊答案