18．如圖所示是噴泉的原理圖，噴泉為什么會涌出？
答：由于地形關(guān)系，噴泉兩端有較高水位．與噴泉出口處構(gòu)成了連通器，為了“追求”液面相平，所以水從出口處噴出，構(gòu)成噴泉奇觀噴泉的周圍一定有山就是這個道理，泉城濟南的城外就有千佛山．

分析 底部相連通，上端開口的容器稱為連通器，當其內(nèi)部裝有同一種液體且在液體不流動時，液面總是保持相平的．

解答 解：如圖所示，由于地形關(guān)系，噴泉兩端與中間構(gòu)成底部相連通，上端開口的容器，形成連通器，根據(jù)當其內(nèi)部裝有同一種液體且在液體不流動時，液面總是保持相平的可知，為了“追求”液面相平，所以水從出口處噴出，構(gòu)成噴泉奇觀．
故答案為：連通器；相平．

點評 知道連通器的定義和特點是解決該題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．（1）畫出圖中兩條入射光線經(jīng)凸透鏡后的光線．
（2）與物比較，物體AB經(jīng)凸透鏡成縮小（選填“放大”、“縮小”）倒立（選填“正立”、“倒立”）的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．利用如圖所示的裝置來探究“杠桿的平衡條件”．

（1）實驗前，杠桿如圖甲所示，可將杠桿右端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是可以直接從杠桿上讀出力臂．杠桿平衡后，在整個實驗過程中，不可以（填“可以”或“不可以”）再旋動兩側(cè)的螺母．
（2）杠桿平衡后，如圖乙所示，在杠桿B點掛3個相同的鉤碼，可在杠桿的D點掛4個相同的鉤碼，就可使杠桿重新在水平位置平衡．
（3）如圖乙所示，若用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變大（填“變大”或“變小”或“不變”）．
（4）保持B點鉤碼數(shù)量和力臂不變，杠桿在水平位置平衡時，測出多組動力臂l1和動力F1的數(shù)據(jù)，繪制了l1-F1的關(guān)系圖象，如圖丙所示．請根據(jù)圖象推算，當l1為0.6m時，F(xiàn)1為0.5N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．學習了電學知識后，小明對影響電阻大小的部分因素進行了探究，器材有：開關(guān)、電流表、學生電源（電壓恒為3V）各一個，三根完全相同的合金絲，導線若干，連接如圖24所示的電路，小明將合金絲以不同的方式分別接入電路A、B之間，閉合開關(guān)S后，記錄的數(shù)據(jù)如表．
連接方式一根兩根串聯(lián)三根串聯(lián)兩根并聯(lián)三根并聯(lián)
電流表讀數(shù)/A0.30.150.10.60.9
（1）本實驗是根據(jù)電流表示數(shù)來判斷接入A、B兩點間的合金絲電阻的大�。�
（2）電阻的大小與長度的關(guān)系是材料和橫截面積相同，導體的電阻跟長度成正比；電阻的大小與橫截面積的關(guān)系是材料和長度相同，導體的電阻跟橫截面積成反比；
（3）進行多次測量的目的是使結(jié)論具有普通性．
（4）若用上述合金絲制成電阻絲，長1m橫截面積1mm2的電阻絲的阻值為10Ω．而實驗中所用的合金絲的橫截面積是0.5mm2，由題目中條件可知，實驗用的一根合金絲的電阻為10Ω，它的長度是10m．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

13．在六中初中部一進校門的左側(cè)花圃中佇立著一座中國教育先圣孔子的石雕像，為了減小雕像對地面的壓強，這座雕像放在一塊高為80cm，底面積較大的一塊基座上．若此雕像的質(zhì)量為10t，雕像的底面積為0.45m2，求：
（1）雕像對基座的壓強；
（2）當初工人把雕像從地面抬到基座上至少做了多少功？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，第1、2、3次實驗裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示． 
次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m有用功W有用/J測力計拉力F/N測力計移動距離S/m總功W總/J機械效率/η
120.10.20.90.30.2774.10%
240.10.41.60.30.4883.80%
340.11.10.50.55
（1）實驗時，要沿著豎直方向勻速拉動繩子，讀出各個物理量的大小，記錄上表．比較第1次實驗和第2次實驗，可得結(jié)論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越大．
（2）第3次實驗中所做的有用功是0.4J，機械效率是72.73%
（3）第3次實驗中動滑輪個數(shù)比第2次實驗多，動滑輪自重增大，對動滑輪所做的額外功增大（選填“增大”或“減小”），因而，由第2、3次實驗可知：滑輪組的機械效率與動滑輪的重大小有關(guān)．
（4）綜合上述結(jié)論，提高機械效率的方法有增大有用功，減小額外功（選填“增大”或“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．某班同學為了“探究電流與電阻的關(guān)系”，設(shè)計了如圖甲所示的實驗電路．在學校實驗室找來了如下一些實驗器材：電壓恒為3V的電源，電流表、電壓表各一只，一個開關(guān)，阻值分別為10Ω、20Ω、25Ω的定值電阻各一個，滑動變阻器和導線若干．

（1）連接電路時，應(yīng)讓開關(guān)處于斷開狀態(tài)，滑動變阻器置于A端（填“A”或“B”）．滑動變阻器的作用是：保護電路．
（2）小強連接好電路后，閉合開關(guān)，移動滑片時，電壓表的示數(shù)增大，電流表的示數(shù)減小，可能出現(xiàn)的錯誤是：電壓表接到了滑動變阻器兩端．
（3）小輝同學連接好電路，通電時發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)但很小，移動滑動變阻器滑片不能改變電流和電壓，則原因是：滑動變阻器都接了下接線柱．
（4）排除故障后，小華先把10Ω的電阻接入電路，移動滑動變阻器的滑片P，使電壓表示數(shù)為2.5V，讀出電流表的示數(shù)后，斷開開關(guān)S，她直接拆下10Ω的電阻，改換成阻值為20Ω的電阻繼續(xù)做實驗，接下來她應(yīng)向A端（填“A”或“B”）移動滑動變阻器的滑片P繼續(xù)做實驗．
（5）小華完成了多組實驗，利用收集到的數(shù)據(jù)，作出了如圖所示的電流I隨電阻R變化的關(guān)系圖象，分析圖象得出結(jié)論：當電壓一定時，電流與電阻成反比．
（6）為了能用所選的三只定值電阻完成實驗，小華所選滑動變阻器的最大阻值應(yīng)不小于5Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．2016年5月6日，中國首條具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的中低速磁懸浮商業(yè)運營示范線--長沙磁浮快線開通試運營．該線路也是世界上最長的中低速磁浮運營線．一些磁懸浮列車是根據(jù)同名磁極相互排斥的原理制造的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．小明家電能表盤面如圖所示，從中獲得信息正確的是（　�。�
A．小明家已消耗的電能為853.6 J
B．電能表的額定電流為20 A
C．電路中允許接入用電器的最大功率為2200 W
D．電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)3000轉(zhuǎn)消耗的電能是1kW•h

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