19．用裁紙刀裁紙，加在裁紙刀上的動力為F1，請在圖中畫出動力臂及阻力F2．

分析 （1）裁紙刀受到紙的支持力，作用點在紙與刀的接觸點，方向垂直接觸面向上，據(jù)此畫出裁紙刀受到紙的支持力示意圖；
（2）力臂的畫法：①首先根據(jù)杠桿的示意圖，確定杠桿的支點．②確定力的作用點和力的方向，畫出力的作用線．③從支點向力的作用線作垂線，支點到垂足的距離就是力臂．

解答 解：
（1）延長動力作用線，從支點O作動力作用線的垂線段，可得動力臂L，如圖所示：
（2）阻力F2為裁紙刀受到紙的支持力，從紙與刀的接觸點A垂直于接觸面向上畫出裁紙刀受到紙的支持力示意圖，如圖所示：

點評 本題考查了力的示意圖和力臂的畫法．作力臂關(guān)鍵是要畫出支點到力的作用線的垂線段．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．小麗用照相機對世博會期間展出的世博熊貓進行拍照，拍出的底片如圖甲所示，若相機的焦距不變，要使底片的像如圖乙所示，則（　�。�
A．小麗離被拍熊貓的距離遠些，鏡頭要往前伸
B．小麗離被拍熊貓的距離近些，鏡頭要往后縮
C．小麗離被拍熊貓的距離遠些，鏡頭要往后縮
D．小麗離被拍熊貓的距離近些，鏡頭要往前伸

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

10．完成如圖所示的光路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．一天早上小明在測量了體溫后，用力甩了幾下體溫計，隨即把體溫計放在窗臺上，晚上放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)體溫計原封不動地放在那兒，此時體溫計的示數(shù)如圖所示，應(yīng)為36.6℃，他以此判斷今天的最高氣溫應(yīng)不高于（選填：不高于/低于/等于）這個示數(shù)，其理由是水銀柱不能自動退回玻璃泡．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．在“測量小燈泡的電阻”的實驗中，如圖所示，小燈泡的額定電壓為2.5V，電源為2節(jié)干電池．
（1）正確連接電路后，閉合開關(guān)，燈泡不亮．當(dāng)移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡忽滅忽亮，造成這種現(xiàn)象的原因可能是滑動變阻器的滑片與線圈接觸不良．
（2）排除電路的故障后，閉合開關(guān)，移動滑片，測得如下所示的三組數(shù)據(jù)．把電表的示數(shù)填入下列表格中．
實驗次數(shù)123
電壓表示數(shù)/V22.53
電流表/A0.340.40.44
小燈泡的亮暗暗亮很亮
分析表，可以發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻是變化的，小燈泡的電阻變化的原因是燈絲的電阻隨溫度的變化而變化．
（3）本實驗測多組數(shù)據(jù)與測量長度時測多組數(shù)據(jù)的目的不相同（選填“相同”或“不相同”），本實驗測多組數(shù)據(jù)的目的是尋找普遍性的規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．在保持電源電壓不變時，一根阻值為R的電阻絲接在電路上，現(xiàn)要使它的發(fā)熱量為原來的$\frac{1}{16}$，下列所采用的辦法正確的是（　�。�
A．用一根阻值為R的電阻絲和它串聯(lián)在電路中
B．用一根阻值為2R的電阻絲和它串聯(lián)在電路中
C．用一根阻值為3R的電阻絲和它串聯(lián)在電路中
D．用一根阻值為4R的電阻絲和它串聯(lián)在電路中

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．一根長 1m 導(dǎo)線，電阻為 R，先把它剪去一半，再將剩下的一半拉長到 1m，此時它的電 阻（　�。�
A．大于 RB．小于 R
C．等于 RD．因條件不足，無法判斷其變化

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下面事例中，通過熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的是（　�。�
A．雙手相互摩擦，手會變暖和B．用熱水袋焐物，手會變暖和
C．反復(fù)彎折鐵絲，彎折處變熱D．雙手互搓取暖

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在做“用伏安法測量定值電阻”的實驗中，甲、乙兩位同學(xué)的實驗器材都完好準(zhǔn)確，他們測量的三組數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中：老師看了兩組數(shù)據(jù)后，認為其中有一位同學(xué)的實驗電路接錯了．
表一
甲同學(xué)
 實驗次數(shù)電壓（V）電流（A）
11.500.56
22.000.51
32.500.44
表二
乙同學(xué)
 實驗次數(shù)電壓（V）電流（A）
14.500.56
24.000.51
33.500.44
（1）你認為線路接錯了的同學(xué)是甲；
（2）你的判斷依據(jù)是電壓增大電流反而減�。�
（3）線路改正的方案是將電壓表由并聯(lián)在滑動變阻兩端改接在定值電阻兩端．

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同步練習(xí)冊答案