2．給你兩根長(zhǎng)度相同但橫截面積不同的鎳鉻合金線、一個(gè)電源、一只電流表、一只滑動(dòng)變阻器、一個(gè)開關(guān)、若干根導(dǎo)線，現(xiàn)需要研究的課題有：①導(dǎo)體的電阻跟它的橫截面積的關(guān)系；②導(dǎo)體的電阻跟它的長(zhǎng)度的關(guān)系；③導(dǎo)體的電阻跟它的材料的關(guān)系．由上述實(shí)驗(yàn)器材可以完成的研究課題是（　　）
A．只有①B．只有②C．①和②D．①②和③

分析 在研究影響電阻大小的因素時(shí)，要采用控制變量法去處理．

解答 解：
①在研究導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系時(shí)，要控制導(dǎo)體的長(zhǎng)度相同、材料相同，而導(dǎo)體的橫截面積不同，而兩根長(zhǎng)度相同、橫截面積不同的鎳鉻合金線 正好符合實(shí)驗(yàn)要求；
②在研究導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí)，要控制導(dǎo)體的材料相同、橫截面積相同，而導(dǎo)體的長(zhǎng)度不同，我們可以用同一根鎳鉻合金絲，這樣材料和橫截面積相同，將合金絲的不同長(zhǎng)度接入電路中，可以完成實(shí)驗(yàn)；
③在研究導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的材料的關(guān)系時(shí)，要控制導(dǎo)體的橫截面積相同、長(zhǎng)度相同，而導(dǎo)體的材料不同，題目中沒有不同材料，故不可以完成實(shí)驗(yàn)；
所以C符合題意，A、B、D不符合題意；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 物理學(xué)中對(duì)于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個(gè)單因素的問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．在如圖所示的電路中電源電壓恒為4.5V，電壓表的量程為0～3V，電流表的量程為0～0.6A，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“20Ω 1A”，燈泡標(biāo)有“2.5V 1.25W”字樣．若閉合開關(guān)，兩電表的示數(shù)均不超過所選量程，燈泡兩端的電壓不允許超過額定值，不考慮燈絲電阻的變化，則下列說法正確的是（　�。�
A．電流表示數(shù)的變化范圍是0～1A
B．滑動(dòng)變阻器的電阻允許調(diào)節(jié)的范圍是0～20Ω
C．該電路的最大功率是2.25W
D．燈泡的最小功率是1.25W

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小明利用如圖所示的電路測(cè)量額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率，圖中R0為2.5Ω的定值電阻．
（1）小明正確連接好電路，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使A1的示數(shù)為1A時(shí)，燈泡正常發(fā)光，此時(shí)觀察到A2的示數(shù)為1.3A，則燈泡的額定功率為0.75W．
（2）考慮到電表內(nèi)阻的影響，上述測(cè)得的功率偏大（選填“偏大”或“偏小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．
（1）如圖1所示，在“○”處可以連接電流表或電壓表測(cè)量電路中的電流、電壓，為使L1與L2串聯(lián)，請(qǐng)?jiān)凇啊稹眱?nèi)填上或
（2）為節(jié)省電能，樓道中的照明燈只有同時(shí)滿足“天黑和有人路過樓道”時(shí)，才會(huì)自動(dòng)亮．為滿足用戶要求，小強(qiáng)設(shè)計(jì)出了樓道照明燈的“智能控制電路”，控制電路由“光控開關(guān)”和“聲控開關(guān)”組成，完成圖2電路的連接．
（3）如圖3，該變阻器有4種正確接法，P向右移，示數(shù)變大，請(qǐng)你連接好實(shí)物圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．白熾燈的燈絲常在開燈的瞬間燒斷，請(qǐng)說出其中的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過探究力對(duì)物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究的目的．如圖所示是可供選擇的兩種探究方案．
（1）圖a的探究方案中研究對(duì)象是小卡片，你在選擇卡片時(shí)要選擇較小的卡片，圖b的探究方案中研究對(duì)象是小車；
（2）小明選擇了圖a所示的探究方案．他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼．這是用于探究?jī)蓚�(gè)力的大小和方向?qū)ξ矬w平衡的影響；
（3）探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手，這樣做的目的是用于探究不在同一直線上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響．
（4）小紅選擇b方案實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)左端鉤碼比右邊鉤碼略重，小車也能靜止，請(qǐng)分析原因是摩擦力的影響．兩個(gè)探究方案相比較，你認(rèn)為哪個(gè)方案的探究過程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．（1）小輝同學(xué)將電壓表和電流表接在電路中后，實(shí)驗(yàn)方案和操作過程均正確，兩表的連接和示數(shù)如圖甲所示，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以改進(jìn)的地方是電流表改用小量程，你這樣改的理由是減小測(cè)量時(shí)的誤差．
（2）圖乙所示電表所測(cè)量的物理量是電阻，圖中示數(shù)是24Ω．
（3）如圖丙是“探究通電螺線管周圍磁場(chǎng)分布”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)先在螺線管的兩端各放一個(gè)小磁針，并在硬紙板上均勻地撒滿鐵屑，通電后觀察小磁針的指向，輕敲紙板，觀察鐵屑的排列情況；改變螺線管中的電流方向，發(fā)現(xiàn)小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)，南北所指方向發(fā)生了改變．
①實(shí)驗(yàn)中輕巧紙板的目的是減小鐵屑與紙板的摩擦，使鐵屑受到磁場(chǎng)力的作用力而有規(guī)律地排列；
②由以上實(shí)驗(yàn)可知：通電螺線管外部磁場(chǎng)與條形磁鐵（體）的磁場(chǎng)相似；通電螺線管外部磁場(chǎng)方向與螺線管中電流的方向有關(guān)；
③為了進(jìn)一步探究通電螺線管周圍磁場(chǎng)的方向，可用小磁針代替鐵屑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．小明使用天平和量筒測(cè)量金屬塊的密度，用調(diào)好的天平測(cè)金屬塊的質(zhì)量時(shí)，砝碼及游碼的位置如圖甲所示，則金屬塊的質(zhì)量是32.4g；放入金屬塊前量筒內(nèi)水的體積為50ml，放入金屬塊后量筒內(nèi)水面位置如圖乙所示，則金屬塊密度3.24×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

12．質(zhì)量均為2t的甲、乙兩件貨物在兩臺(tái)吊車鋼索的牽引力作用下豎直向上運(yùn)動(dòng)，它們運(yùn)動(dòng)的s-t圖象分別如圖甲、乙所示，則：

（1）作勻速直線運(yùn)動(dòng)的是哪個(gè)物體？速度為多少？
（2）吊車對(duì)甲物體的拉力為多少？
（3）吊車對(duì)乙物體的拉力和物體的重力是否相等？為什么？

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