16.(1)如圖甲所示,一個(gè)物體A靜止在斜面上,請(qǐng)畫(huà)出這個(gè)物體A所受重力的示意圖;
(2)如圖乙所示,O為杠桿的支點(diǎn),請(qǐng)畫(huà)出F1和F2的力臂l1和l2
(3)請(qǐng)?jiān)趫D丙中畫(huà)出滑輪組繞線(xiàn)方式,使得作用在繩子自由端的拉力是動(dòng)滑輪和物體總重的$\frac{1}{2}$(不計(jì)繩重和摩擦).

分析 (1)力是示意圖就是將力的大小、方向和作用點(diǎn)表示在圖上;重力方向豎直向下,其作用點(diǎn)在重心處.
(2)已知?jiǎng)恿妥枇,根?jù)力臂的畫(huà)法,先確定支點(diǎn)O,再過(guò)支點(diǎn)作動(dòng)力作用線(xiàn)和阻力作用線(xiàn)的垂線(xiàn)段,即可畫(huà)出動(dòng)力臂和阻力臂.
(3)省力多少和繩子的繞法,決定滑輪組的使用效果.動(dòng)滑輪被幾根繩子承擔(dān),拉力就是物體和動(dòng)滑輪總重的幾分之一.

解答 解:(1)確定作用點(diǎn),重力方向豎直向下,示意圖如圖所示:
(2)杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)為支點(diǎn),然后分別過(guò)支點(diǎn)作力F1、F2作用線(xiàn)的垂線(xiàn)段,再標(biāo)出垂直符號(hào)和力臂符號(hào),答圖如下:
(3)動(dòng)滑輪被幾根繩子承擔(dān),拉力就是物體和動(dòng)滑輪總重的幾分之一.F=$\frac{1}{2}$G,所以由2段繩子承擔(dān)滑輪的重.

點(diǎn)評(píng) (1)此題考查了重力示意圖的畫(huà)法,注意重力的方向是豎直向下的,若物體是規(guī)則圖形,其重心要畫(huà)在幾何中心處.
(2)會(huì)確定杠桿的支點(diǎn),并且能根據(jù)力臂的畫(huà)法,準(zhǔn)確畫(huà)出力臂.
(3)省力多少和繩子的繞法,決定滑輪組的使用效果.滑輪組設(shè)計(jì)原則可歸納為:奇動(dòng)偶定;一動(dòng)配一定,偶數(shù)減一定,變向加一定.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,杠桿刻度均勻,每個(gè)鉤碼的質(zhì)量都相等.

(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),杠桿如圖甲所示處于靜止?fàn)顟B(tài).為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將兩端的平衡螺母向左移動(dòng)(選填“左”或“右”).
(2)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,在杠桿上掛了如圖乙所示2組鉤碼.此時(shí),杠桿在水平位置是否平衡:不平衡(選填“平衡”或“不平衡”).
(3)用彈簧測(cè)力計(jì)和鉤碼配合使用,也可以研究杠桿平衡條件.如圖丙所示,若每個(gè)鉤碼的質(zhì)量是50g,則可用量程為0~5N的彈簧測(cè)力計(jì)在B處(選填“A”、“B”或“C”)豎直向上拉杠桿,使其在水平位置平衡,獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.探究阿基米德原理.

【猜想假設(shè)】
小明幫送水公司上班的爸爸洗桶時(shí),發(fā)現(xiàn)把空桶按入水中體積越大,感覺(jué)到越費(fèi)力.
他猜想:可能是空桶按入水中越深,空桶排開(kāi)水的體積越大,因此空桶受到的浮力越大.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
為了驗(yàn)證他的猜想是否正確,他選用了測(cè)力計(jì)、圓柱體鐵塊、燒杯、鹽水、酒精、水等做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
【交流評(píng)估】
(1)請(qǐng)你從中選出能驗(yàn)證小明猜想的操作是ABC(填序號(hào)).
(2)實(shí)驗(yàn)A→B→C的過(guò)程中,測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小,鐵塊受到的浮力變大(以上兩空均選填“變大”、“變小”或“不變”)
(3)實(shí)驗(yàn)C-D-E的過(guò)程中保持了排開(kāi)液體的體積不變,這種研究問(wèn)題的方法叫做控制變量法,該過(guò)程可以發(fā)現(xiàn)浮力與液體密度有關(guān)系.
(4)如果小明要研究“物體所受的浮力跟物體在液體中所處的深度是否有關(guān)”,則他的操作是:應(yīng)將物體浸沒(méi)在同種液體的不同深度,通過(guò)觀(guān)察測(cè)量是否變化,得出結(jié)論.
(5)如果小明想要進(jìn)一步研究浮力的大小關(guān)系,并驗(yàn)證阿基米德原理,他必須要想辦法測(cè)出排開(kāi)液體的重力.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.如圖是小明同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.
(1)小明將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角的細(xì)線(xiàn)分別跨過(guò)支架上的滑輪,在線(xiàn)的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片的兩個(gè)拉力方向相反,并通過(guò)調(diào)整鉤碼的數(shù)量來(lái)改變拉力的大。
(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小明將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后小卡片不能(選填“能”或“不能”)平衡,設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在同一條直線(xiàn)上的兩個(gè)力能否平衡.
(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖中所示的情況下,小明下一步的操作是把小紙片剪為兩半.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.50L的水和50mL的酒精充分混合后的體積小于100mL,這說(shuō)明分子間有間隙,固體和液體很難被壓縮,說(shuō)明分子間有斥力.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖是小芳同學(xué)設(shè)計(jì)的用壓強(qiáng)計(jì)探究影響液體壓強(qiáng)因素的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置:
①要探究液體密度相同時(shí),液體的壓強(qiáng)與液體的深度是否有關(guān),應(yīng)選取裝置甲和裝置乙來(lái)進(jìn)行研究;
②當(dāng)選取裝置乙和裝置丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),可知液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.如圖甲所示,水平地面上的一物體,受到方向不變的水科推力F的作用,F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體的速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙、丙所示,則第1秒末時(shí),物體處于靜止?fàn)顟B(tài).第3秒末時(shí)物體受到的摩擦力為2N.第4秒到第6秒末,推力F做功的功率是8W.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.用手邊的鉛筆可以做很多物理小實(shí)驗(yàn).
(1)手指壓鉛筆感到疼,因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模?br />(2)用一根橡皮筋水平勻速拉動(dòng)放在桌面上的一本書(shū),然后在書(shū)下墊幾支圓鉛筆,再勻速拉動(dòng),根據(jù)橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度變化比較兩種情況下摩擦力的大小,由此得出的結(jié)論是在壓力相同時(shí),滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦力.
(3)兩手指用4N的水平壓住鉛筆的兩端.若鉛筆的筆尖面積是0.5mm2,筆尾面積是0.4cm2,按壓筆尖的手指受到的壓強(qiáng)是8×106Pa,按壓筆尾的手指受到的壓強(qiáng)是1×105Pa,鉛筆靜止時(shí),兩手指對(duì)鉛筆的壓力其平衡力(選填“是”或“不是”).用力壓時(shí),兩個(gè)手指的感覺(jué)不同,說(shuō)明在壓力一定時(shí),壓力的作用效果跟受力面積有關(guān).
(4)把鉛筆豎直插入水中,筆在水中的位置越靠近水面,受到水的壓強(qiáng)越小.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.把同一個(gè)小球分別放入甲、乙兩只盛有不同液體的杯子里,靜止時(shí)兩液面相平,小球的位置如圖所示,此時(shí)小球受到的浮力分別為F和F,容器底受到的液體壓強(qiáng)分別為p和p,則它們之間的大小關(guān)系正確的是(  )
A.F=Fp=pB.F<Fp>pC.F=Fp>pD.F<Fp=p

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案