1.如圖是小芳同學(xué)設(shè)計的用壓強(qiáng)計探究影響液體壓強(qiáng)因素的三個實驗裝置:
①要探究液體密度相同時,液體的壓強(qiáng)與液體的深度是否有關(guān),應(yīng)選取裝置甲和裝置乙來進(jìn)行研究;
②當(dāng)選取裝置乙和裝置丙進(jìn)行實驗時,可知液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān).

分析 探究液體壓強(qiáng)跟密度的關(guān)系時,保持液體的深度、方向相同,改變密度;探究液體壓強(qiáng)跟深度關(guān)系時,保持液體的密度、方向相同;改變深度.

解答 解:①要探究液體密度相同時,液體的壓強(qiáng)與液體的深度是否有關(guān),保持密度相同,橡皮膜的方向相同,改變深度,由實驗可知甲和乙適合;
②選取裝置乙和裝置丙進(jìn)行實驗時,乙和丙液體種類不同,其液體密度不同,由該裝置可知液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān).
故答案為:①乙;②密度.

點評 探究液體壓強(qiáng)時,首先進(jìn)行猜測,然后利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法來探究液體壓強(qiáng)跟液體的深度、密度、方向的關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.小明在探究“凸透鏡成實像時像距與物距的關(guān)系”的實驗中,所用的實驗器材有:光具座、凸透鏡、光屏和蠟燭等.
(1)將蠟燭、凸透鏡和光屏放在光具座上,點燃蠟燭,調(diào)整凸透鏡和光屏的高度,使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏的中心大致在同一高度上.
(2)該實驗應(yīng)使凸透鏡成實像,那么凸透鏡成實像的條件是:物距大于焦距.
(3)記錄的實驗數(shù)據(jù)如表.
次數(shù)1234567
物距u/cm14161820222426
35272220181716
表格中①處應(yīng)填的信息是像距v/cm,綜合表格可知,該透鏡焦距為10cm,第6次實驗在光屏上所成的像是倒立、縮小的實像.生活中應(yīng)用了凸透鏡這一成像規(guī)律而制成的物品有照相機(jī)(請舉一例).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.某學(xué)生用100牛的力將重70牛的鉛球拋出15米遠(yuǎn),則鉛球在空中運(yùn)動過程中,人對鉛球所做的功是( 。
A.450 焦B.300 焦C.0 焦D.1500 焦

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于盧瑟福提出的原子結(jié)構(gòu)的核式模型.下列說法中正確的是( 。
A.原子是由原子核和中子組成的
B.原子是由中子和電子組成的原子核和核外質(zhì)子組成的
C.原子是由質(zhì)子和中子組成的
D.原子的質(zhì)量幾乎集中在原子核

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

16.(1)如圖甲所示,一個物體A靜止在斜面上,請畫出這個物體A所受重力的示意圖;
(2)如圖乙所示,O為杠桿的支點,請畫出F1和F2的力臂l1和l2
(3)請在圖丙中畫出滑輪組繞線方式,使得作用在繩子自由端的拉力是動滑輪和物體總重的$\frac{1}{2}$(不計繩重和摩擦).

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

6.如圖所示,斜面上物體的質(zhì)量是5kg,請畫出物體受到的重力.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

13.隨著社會的發(fā)展,人們生活水平的提高,人們的住房條件也得到了很大的改善.小明家最近購置了一套新房,為了幫助爸爸將重600N的裝修材料運(yùn)送到6m高的樓上,小明利用物理課上學(xué)過的滑輪組,設(shè)計了如圖甲所示的材料搬運(yùn)方案(其中每個滑輪重30N,繩子足夠長,所能承受的最大拉力為250N,不計繩重及摩擦).
(1)計算說明繩子的拉力是否超過繩子的最大承受力?
(2)小明爸爸觀察了該裝置后,他想如果將該裝置的滑輪位置顛倒(如圖乙所示)是否會更省力一些,請你你通過計算說明小明爸爸的想法是否正確.
(3)求兩種方案的機(jī)械效率之比?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示的四個實例中,目的是為了增大摩擦的是( 。
A.
行李箱下面裝有輪子
B.
汽車輪胎上有凸起的條紋
C.
軸承中裝有滾珠
D.
給自行車加潤滑油

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列情境中,能反映物體吸收熱量多少與升高的溫度有關(guān)的是( 。
A.相同質(zhì)量的酒精,升高不同溫度時吸收的熱量不同
B.不同質(zhì)量的柴油,升高相同溫度時吸收的熱量不同
C.相同質(zhì)量的鉛和鋁,升高相同溫度時吸收的熱量不同
D.不同質(zhì)量的錫和錳,升高相同溫度時吸收的熱量不同

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