【題目】如圖是豎直向上拋出的小球上升過(guò)程中每隔相等的時(shí)間曝光一次所得的照片。從圖中可以判斷：小球在a 、b 位置間的平均速度（選填“大于”“小于”或“等于”）在c 、d 位置間的平均速度；在上升過(guò)程中，小球的重力勢(shì)能（選填“逐漸增大”“逐漸減小”或“不變”）。

【答案】大于；逐漸增大
【解析】（1）由圖可以看出，在相同時(shí)間內(nèi)，小球在ab位置間運(yùn)動(dòng)的路程大于小球在cd間運(yùn)動(dòng)的路程，所以小球在a、b位置間的平均速度大于在c、d位置間的平均速度。（2）在上升過(guò)程中，小球的質(zhì)量不變，高度逐漸變大，所以小球的重力勢(shì)能逐漸增大。
可根據(jù)相同時(shí)間內(nèi)的路程大小來(lái)判斷平均速度的大小，相同時(shí)間內(nèi)，路程越大，平均速度越大；同一物體根據(jù)高度的變化判斷重力勢(shì)能的變化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“PM2.5”是指大氣層中直徑小于或等于2.5μm可入肺的微粒.2.5μm相當(dāng)于 （ ）

A. 2.5×10-6km B. 2.5×10-3mm C. 2.5×10-1nm D. 2.5×10-9m

故

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)古書(shū)《套買曜》上記載有：“人在舟中閉牖（門窗）而坐，舟行而人不覺(jué)”這是______的生動(dòng)描述，其中“舟行”是以______為參照物，“人不覺(jué)”是以______為參照物．

故

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)天平的使用，下列說(shuō)法正確的是 （　�。�

A. 把已調(diào)節(jié)好的天平移到另一處使用，不需要重新調(diào)節(jié)

B. 從砝碼盒中提取砝碼時(shí)，必須用鑷子夾取

C. 判斷天平橫梁是否平衡時(shí)，一定要等到指針完全靜止下來(lái)

D. 天平橫梁平衡后，托盤可以互換

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】坐在甲車?yán)锏娜耍匆?jiàn)路邊樹(shù)木向北運(yùn)動(dòng)，他是以 為參照物．他看到并排的乙車靜止，若以樹(shù)為參照物，乙車是 的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明猜想：動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān)。因此，他設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案： A讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開(kāi)始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離（如圖甲所示）。
B讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開(kāi)始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離（如圖5乙所示）。

上述兩種實(shí)驗(yàn)方案中：
（1）A方案是為了探究動(dòng)能大小與關(guān)系，若木塊被撞后移動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。說(shuō)明小車對(duì)木塊的推力越多，小車撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能。
（2）小明想用B方案探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，該方案是否合理？。理由是。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是( )

A. 聲音在真空中傳播速度為3×108 m/s

B. 在交響樂(lè)演奏中，臺(tái)下的觀眾能分辨出不同樂(lè)器的聲音，主要靠音色辨別

C. “倒車?yán)走_(dá)”利用了次聲波

D. 摩托車加消聲器屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，動(dòng)物們都趕去參加動(dòng)物晚會(huì)，蝸�？吹綖觚旕W著小螞蟻超過(guò)了自己，關(guān)心的囑咐小螞蟻要抓穩(wěn)了…以烏龜為參照物，小螞蟻是的（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”），以螞蟻為參照物，蝸牛是（填“向前”或“向后”）的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】光纖通信是利用光波在光導(dǎo)纖維中傳輸信息的一種通信方式。光波_____(選填“屬于”或“不屬于”)電磁波，光波在光導(dǎo)纖維中傳輸時(shí)遵循光的_____定律。

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同步練習(xí)冊(cè)答案