5．復(fù)讀機(jī)工作時(shí)，電源電壓應(yīng)是6V，用干電池做電源，應(yīng)需4節(jié)干電池串聯(lián)使用．電源是能夠提供電能的裝置．

分析 電池是提供電壓的裝置，一節(jié)干電池電壓為1.5V，一節(jié)鉛蓄電池電壓為2V，根據(jù)串聯(lián)電池組電壓特點(diǎn)（串聯(lián)電池組的電壓等于各節(jié)電池電壓之和）計(jì)算．
電源是能夠提供電能的裝置，在工作時(shí)，將其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能．

解答 解：（1）因一節(jié)干電池電壓為1.5V，需要n=$\frac{6V}{1.5V}$=4節(jié)干電池串聯(lián)使用．
（2）在使用時(shí)，從能量轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)來(lái)看，電源是把其它形式能轉(zhuǎn)化為電能的裝置．
故答案為：4；串；電能．

點(diǎn)評(píng) 要記住一些生活中常見(jiàn)的電壓值，如：一節(jié)干電池的電壓是1.5V；知道電源供電的過(guò)程是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整）
（1）探究磁場(chǎng)對(duì)電流的作用：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在如圖裝置中，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體向右運(yùn)動(dòng)；改變電流方向，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體將向左運(yùn)動(dòng)；在此基礎(chǔ)上再對(duì)調(diào)磁極，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體將向右運(yùn)動(dòng)．
應(yīng)用此現(xiàn)象中，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．據(jù)此制成了電動(dòng)機(jī)．
（2）探究歐姆定律：
器材電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、阻值分別為5Ω、10Ω的兩個(gè)定值電阻、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器．
電
路
圖		根據(jù)電路圖將實(shí)物連接起來(lái)完整
步驟①保持R=R1=5Ω不變，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，測(cè)量并記錄三次電阻R1兩端的電壓U和通過(guò)的電流I．
②換接電阻R2=10Ω、重復(fù)步驟1．
③根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)畫(huà)出I-U關(guān)系圖象
表格R=R1=5Ω     
次數(shù)電壓U/V電流I/A
11.00.2
22.00.4
33.00.6
R=R2=10Ω
次數(shù)電壓U/V電流I/A
11.00.1
22.00.2
33.00.3
圖象結(jié)論①導(dǎo)體電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流跟它兩端電壓成正比．
②用電阻R1做實(shí)驗(yàn)的圖象是圖中乙．
思維程序整個(gè)研究過(guò)程經(jīng)歷了：提出問(wèn)題-建立假說(shuō)-實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)-得出結(jié)論．
（3）探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素：
實(shí)驗(yàn)
過(guò)程		用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，閉合開(kāi)關(guān)后，向右移動(dòng)滑片P，發(fā)現(xiàn)電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目減少．
結(jié)論上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：當(dāng)線圈匝數(shù)一定時(shí)，電流越大電磁鐵的磁性越強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．假期里，某學(xué)校組織部分學(xué)生參細(xì)社會(huì)實(shí)踐活瘍，分乘大、小兩輛車(chē)去農(nóng)業(yè)科技園區(qū)體驗(yàn)生活，旱晨6點(diǎn)鐘出發(fā)，計(jì)劃2小時(shí)到達(dá)
（1）若大車(chē)速度為60km/h，正好可以在規(guī)定時(shí)間到達(dá)，而小車(chē)速度為80km/h，如果兩車(chē)同時(shí)到達(dá)，那么小車(chē)可以晚出發(fā)多少分鐘？
（2）若小車(chē)每小時(shí)能比大車(chē)多行25千米，且大車(chē)在規(guī)定時(shí)間到達(dá)，小車(chē)要提前30到達(dá)．求大、小車(chē)速度．
（3）若小車(chē)與大車(chē)同時(shí)出發(fā)，勻速行駛，且小車(chē)速度始終比大車(chē)每小時(shí)多行20千米，但小車(chē)走了7.5分鐘以后，小車(chē)發(fā)現(xiàn)有物品遺忘，便立即返回取物品（取物品等耽擱時(shí)間15分鐘）大車(chē)艙續(xù)行駛，小車(chē)結(jié)果和大車(chē)同時(shí)到達(dá)，求大車(chē)速度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．為測(cè)量一只標(biāo)有“6V0.3A”小燈泡的額定功率，實(shí)驗(yàn)室備有：電壓表（量程0～3V、0～15V）一個(gè)、電流表（量程0～0.6A、0～3A）一個(gè)、“10Ω  2A”和“50Ω  1A”的滑動(dòng)變阻器各一只，電源（電壓為12V）一個(gè)，開(kāi)關(guān)一只，導(dǎo)線若干，小組同學(xué)通過(guò)討論、交流，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路圖，在根據(jù)實(shí)驗(yàn)電流圖選用實(shí)驗(yàn)器材連接實(shí)物電路時(shí)，同組的三位同學(xué)產(chǎn)生了分歧．

甲同學(xué)：電壓表選用大量程，電流表選用小量程，滑動(dòng)變阻器選用“10Ω  2A”的．
乙同學(xué)：電壓表選用大量程，電流表選用小量程，滑動(dòng)變阻器選用“50Ω  1A”的．
丙同學(xué)：電壓表、電流表都選用小量程，滑動(dòng)變阻器選用“50Ω  1A”的．
（1）你認(rèn)為同學(xué)乙（選填“甲”、“乙”、或“丙”）的觀點(diǎn)是合理的？請(qǐng)以筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖乙中的實(shí)物連接起來(lái)．
（2）請(qǐng)你對(duì)其他兩位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估．
（3）連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則出現(xiàn)故障的原因可能是燈泡斷路．
（4）移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片得到了一組電壓和電流的數(shù)據(jù)，并填入設(shè)計(jì)的表格
次數(shù)電壓U/V電流I/A電功率P/W平均電功率P/W
14.80.25  
260.3 
37.20.32 
這種表格設(shè)計(jì)是否合理？答：不合理（選填“合理”或“不合理”）；理由是設(shè)置了平均電功率一欄．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小花在“測(cè)量小燈泡的額定功率”實(shí)驗(yàn)中，燈泡上標(biāo)有“3.8V”字樣，電源電壓恒定．

（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖1中的實(shí)物電路連接完整．
（2）連接完實(shí)驗(yàn)電路后，開(kāi)關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮電壓表無(wú)示數(shù)，電流表有示數(shù)，其故障原因可能是：燈泡短路．
（3）工故障排除后，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，在移動(dòng)變阻器滑片的過(guò)程中，眼睛應(yīng)注視電壓表的示數(shù)，直至燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖2所示，則燈泡的額定功率為1.52W．
（4）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小花看到滑動(dòng)變阻器的銘牌模糊不清，于是想測(cè)量滑動(dòng)變阻器的最大電阻R．她找來(lái)一個(gè)已知阻值為R0的定值電阻替換了燈泡，同時(shí)撤去了電壓表，并利用余下的器材（電壓未知的電源、量程合適的電流表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)各一個(gè)、導(dǎo)線若干），在不改動(dòng)電流表位置及連線的情況下，很快測(cè)出了R的大�。�
①請(qǐng)你把設(shè)計(jì)的電路圖畫(huà)在圖3所示的虛線框內(nèi)．
②簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要測(cè)量的物理量并用相應(yīng)的字母表示．
（a）兩個(gè)開(kāi)關(guān)均閉合，記下電流表示數(shù)I1
（b）只斷開(kāi)S2，記下電流表的示數(shù)I2．
③R=$\frac{{{I}_{1}R}_{0}{{-I}_{2}R}_{0}}{{I}_{2}}$（用已知量和測(cè)量量表示）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某溫度計(jì)在0℃時(shí)，水銀柱長(zhǎng)5cm，100℃時(shí)，水銀柱長(zhǎng)25cm；當(dāng)水銀柱長(zhǎng)11cm時(shí)，所顯示的溫度為（　　）
A．28℃B．35℃C．55℃D．30℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．小麗探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如下：

（1）將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，把一張白紙放在它的另一側(cè)，移動(dòng)凸透鏡使白紙上的光斑最小時(shí)，測(cè)量凸透鏡到白紙的距離為10cm，則該凸透鏡的焦距為10cm；
（2）把蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度，這樣做的目的是使像成在 光屏的中央．
（3）小麗在光具座上依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏，當(dāng)蠟燭與凸透鏡距離如下圖所示時(shí)，調(diào)節(jié)光屏可得到倒立、放大（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的實(shí)像；
（4）接著小麗在蠟燭和凸透鏡之間給凸透鏡戴一個(gè)“近視眼鏡”，則要將光屏向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)，光屏上才可出現(xiàn)清晰的像．
（5）小麗把蠟燭靠近凸透鏡，當(dāng)距離凸透鏡5cm時(shí)，所成的像是虛 像（選填“虛”或“實(shí)”）．眼睛應(yīng)在光屏（選填“光屏”或“燭焰”）一側(cè)透過(guò)觀察像．
（6）在實(shí)驗(yàn)中已得到清晰的實(shí)像，當(dāng)用黑色硬紙片遮住透鏡的上半部分，則所成的像將是完整的（填“完整”或“不完整”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．在用焦距為10cm的凸透鏡來(lái)探究成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中
（1）如圖所示，將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心在同一高度上，其目的是使像成在光屏的中央．
（2）當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、放大（放大/縮�。┑膶�(shí)像，在此基礎(chǔ)上，將蠟燭和光屏互換位置，此時(shí)燭焰在光屏上成清晰、倒立（倒立/正立）的縮小（放大/等大/縮�。┑膶�(shí)像．當(dāng)燭焰距凸透鏡20cm時(shí)，成像特點(diǎn)倒立等大實(shí)像．
（3）在焰燭、透鏡、光屏三者中心在同一高度的情況下，若固定蠟燭與透鏡，無(wú)論怎么移動(dòng)光屏，屏上不出現(xiàn)清晰像，原因可能是物距在一倍焦距以?xún)?nèi)（或u＜f即可）；若固定透鏡與光屏，無(wú)論怎么移動(dòng)蠟燭，屏上不出現(xiàn)清晰像，原因可能是像距在一倍焦距以?xún)?nèi)（或v＜f即可）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．將重為20N的金屬塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，金屬塊體積的$\frac{1}{4}$浸入水中并靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為18N，當(dāng)金屬塊全部浸入水中并與杯底接觸時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可能變?yōu)椋╣取10N/kg）（　�。�
A．18NB．16NC．14ND．10N

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同步練習(xí)冊(cè)答案