20.運(yùn)用知識解決問題:

(1)小雨連接了如圖1電路,請?jiān)趫D2方框內(nèi)畫出它的電路圖.
(2)將R1=4Ω的電阻和R2=6Ω的電阻串聯(lián),接在12V的電源上,求R1兩端的電壓Ul

分析 (1)根據(jù)實(shí)物圖可知,兩燈泡并聯(lián),開關(guān)S1控制整個電路,S2控制L2,根據(jù)實(shí)物圖完成電路圖即可.
(2)根據(jù)串聯(lián)聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)和歐姆定律可計(jì)算出R1兩端的電壓Ul

解答 解:
(1)由圖知,兩燈泡并聯(lián),開關(guān)S1控制整個電路,S2控制L2;電流從正極出發(fā)經(jīng)開關(guān)S1開始分支,一支經(jīng)燈泡L1,另一支經(jīng)開關(guān)S2,燈泡L2,然后兩支匯合,回到電源負(fù)極.如圖所示:
;
(2)把R1、R2串聯(lián)在12V電源上,
由串聯(lián)電路的電流特點(diǎn):I1=I=$\frac{U}{{R}_{1}+{R}_{2}}$=$\frac{12V}{4Ω+6Ω}$=1.2A,
所以R1兩端的電壓:Ul=I1R1=1.2A×4Ω=4.8V.
答:(1)電路圖見上;(2)R1兩端的電壓為4.8V.

點(diǎn)評 本題考查根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖、串聯(lián)電路特點(diǎn)和歐姆定律的應(yīng)用,畫電路圖關(guān)鍵是知道電路中各個用電器的連接情況和開關(guān)作用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.小強(qiáng)同學(xué)做“凸透鏡成像規(guī)律”的分組實(shí)驗(yàn)時,若凸透鏡的焦距是10cm,固定在光具座上位置不動,移動燭焰與光屏的位置,燭焰恰好在光屏上成清晰的像,實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,如圖所示:
(1)此時成像的原理與照相機(jī)(選填“放大鏡”“投影儀”或“照相機(jī)”)相同.
(2)該同學(xué)用白紙遮住凸透鏡的上半部后,光屏上燭焰的像仍然完整(選填“仍然完整”“缺了上半部”或“缺了下半部”).
(3)要獲得放大的虛像,應(yīng)將燭焰移到距凸透鏡10cm以內(nèi).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.閱讀下列材料,回答問題:
為了滿足人們對能源不斷增長的需要,科學(xué)家們設(shè)想在空間建立太陽能電站來利用太陽能、這種空間太陽能電站建在地球同步軌道上,其工作過程如圖所示:在太陽能收集板上鋪設(shè)太陽能電池,通過它把太
陽能轉(zhuǎn)化成電能,再通過天線將電能以微波的形式發(fā)送至地面接收站.已知太陽能收集板長10km、寬5km,太陽光在它的表面處每平方米的功率為1.4×103W,太陽能電池的光電轉(zhuǎn)化效率為10%,微波的頻率為2.5×109Hz,空間太陽能電站向地面的輸電效率可達(dá)80%.
(1)太陽能是可再生(選填“可再生”或“不可再生”)能源,太陽發(fā)出的巨大能量來源于太陽內(nèi)部的氫原子核發(fā)生的核聚變(選填“核聚變”或“核裂變”)
(2)微波是電磁波其中的一種,它在空氣中的傳播速度約為3×105km/s,微波的頻率越高,其波長就越短;微波在生活中的應(yīng)用有衛(wèi)星通訊(列舉一例)
(3)空間太陽能電站工作時,地面接收站的接收功率是5.6×109W.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.閱讀短文,回答問題.
海水的利用
地球表面的70%以上是海洋,開發(fā)利用海洋有廣闊的前景.
潮汐是一種海平面周期性變化現(xiàn)象,海平面每晝夜有兩次漲落.人們在靠近海的河口或海灣深處建大壩,在大壩中間裝上水輪發(fā)電機(jī)組.漲潮時,海水通過大壩流進(jìn)河,帶動水輪發(fā)電機(jī)發(fā)電;退潮時,海水又流回海洋,從相反方向帶動水輪發(fā)電機(jī)發(fā)電.法國的郎斯潮汐電站年發(fā)電量達(dá)5×108kW•h.
海水淡化和海水直接用于工業(yè)冷卻用水的相關(guān)設(shè)備、管道防腐等技術(shù)已比較成熟.部分沿海國家許多工業(yè)冷卻水來自于海水.
(1)潮汐發(fā)電是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能;發(fā)電機(jī)是應(yīng)用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的.
(2)1噸煤燃燒后可發(fā)電2.5×103kW•h,郎斯電站每年的發(fā)電量可節(jié)約2×105噸煤.
(3)海水用來作工業(yè)冷卻用水主要是利用了水的比熱容大的特性.
(4)海水淡化是利用海水先汽化后液化來獲得淡水的.(填物態(tài)變化的名稱)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

15.如圖所示,是我們常見的圖象,這種圖象如果在橫縱坐標(biāo)加上適當(dāng)?shù)奈锢砹考皢挝,不可以用來描述的是( 。?table class="qanwser">A.通電導(dǎo)體兩端電壓與電阻的關(guān)系B.物體所受重力與物體質(zhì)量的關(guān)系C.彈簧所受拉力與伸長長度的關(guān)系D.勻速直線運(yùn)動中物體通過的路程與時間的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示是甲乙兩輛汽車在平直公路上一段40s的時間里通過的路程情況.下列說法中正確的是(  )
A.這段時間內(nèi)甲車比乙車運(yùn)動得快
B.圖中兩車同時出發(fā),運(yùn)動過程中甲車相對于乙車是靜止的
C.乙車在水平方向上受力不平衡
D.甲車受到的重力和地面對它的支持力是一對相互作用力

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.(1)九年級物理課本中給出了一些物體的動能,如下所示的表格:請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)和所學(xué)的相關(guān)物理知識推斷:
行走的牛約60J
跑百米的運(yùn)動員約3×103J
飛行的步槍子彈約5×103J
①在質(zhì)量和速度這兩個物理量中,對動能影響較大的是速度(填“質(zhì)量”或“速度”)
②物體的動能(E)與物體的質(zhì)量(m)和運(yùn)動速度(v)的定量關(guān)系,你認(rèn)為正確的可能是下面的哪一個C
A.E=mv  B.E=$\sqrt{mv}$   C.E=$\frac{1}{2}$mv2
(2)小明同學(xué)在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(如圖1)發(fā)現(xiàn)在蠟燭A的另一側(cè)看到兩個像,他換了一塊薄玻璃(選填“薄玻璃”或“厚玻璃”)像就成了一個了;小明移動蠟燭B,使它與像完全重合,確定了像的位置.

(3)小明同學(xué)在探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少與什么因素有關(guān)”時采用了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請觀察圖中所示的情景,
①實(shí)驗(yàn)時通過觀察兩個U形管中液面高度的變化來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少;
②你認(rèn)為圖2中所示的裝置是用來研究電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系;
③該實(shí)驗(yàn)采取的探究方法是控制變量法.
(4)在“探究液體的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中:
①用調(diào)好的天平測量液體的質(zhì)量,一位同學(xué)的測量情況如圖3所示,則燒杯和液體的總質(zhì)量是66.6g;
②甲、乙、丙、丁四組同學(xué)分別量取了不同體積的同種液體,并測量出液體的質(zhì)量,老師將他們的測量結(jié)果列在黑板上,如下表所示:
組別
物質(zhì)的體積V/cm38.016.219.831.8
物質(zhì)的質(zhì)量m/g10.020.030.040.0
經(jīng)分析,發(fā)現(xiàn)四組同學(xué)的測量數(shù)據(jù)中,有一組同學(xué)的測量數(shù)據(jù)存在錯誤,你認(rèn)為錯誤的是丙組,你的判斷方法是:丙組測量的質(zhì)量與體積計(jì)算出的液體密度與其它組相比偏差太大.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.五一假期間,小明一家去旅游,如圖是他們乘座的新型太陽能電動觀光車,該車的整車質(zhì)量為400kg.
(1)觀光車上勻速行時,受到的阻力是200N,則觀光車所受的牽引力是多少?
(2)觀光車以5m/s的速度在水平路面勻速行駛5min,通過的路程是多少?
(3)若車上人的總質(zhì)量是200kg,車輪與地面接觸總面積為0.05m2,則觀光車靜止時對水平面的壓強(qiáng)是多大?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量,下列說法中正確的是( 。
A.物體的溫度越高,它含的熱量越多
B.物體的溫度升高,它的內(nèi)能一定增加
C.物體的內(nèi)能增加,它的溫度一定升高
D.物體的內(nèi)能增加,一定是吸收了熱量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案