(1)如圖1所示,在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.這樣做是為了______.
A.使音叉的振動盡快停下來
B.把音叉的微小振動放大,便于觀察
C.把聲音的振動時間延遲
D.使聲波被多次反射形成回聲
(2)如圖2所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉會把泡沫塑料球彈起,這說明______可以傳聲.
(1)發(fā)聲的音叉振動較弱,不易觀察,但可以將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次被彈起,這樣就可以把音叉的微小振動放大,便于觀察;
(2)由圖可知,當(dāng)敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,所以說明左邊完全相同的音叉發(fā)生了振動,
而我們并沒有直接敲響左邊的音叉,證明聲音是通過空氣傳播給左邊的音叉的,所以空氣能傳遞聲音;
故答案為:(1)B;(2)空氣.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

噪聲是有害的,科學(xué)家想了許多辦法加以治理,而在這些辦法中,最奇特的一個辦法是“以聲治聲”.做法是:用電子計算機(jī)產(chǎn)生與噪聲振動步調(diào)相反的“抗聲”,讓“抗聲”與噪聲在空氣中合成,其結(jié)果減弱或抵消了噪聲強(qiáng)度.問題是,本來噪聲就有害,再由電子計算機(jī)發(fā)出聲音不是增加噪聲的響度嗎?為什么這樣做可以減弱噪聲呢?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周圍環(huán)境噪聲干擾,下列方法中有效合理的是( 。
A.每個學(xué)生都戴個防噪聲耳罩
B.將教室的窗戶打開
C.在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控器裝置
D.在教室周圍植樹

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

近年來,我國城市建設(shè)和發(fā)展越來越注重以人為本.如城區(qū)汽車禁鳴、主干道路面鋪設(shè)瀝青、住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板等.這些措施的共同點(diǎn)是( 。
A.綠化居住環(huán)境B.減弱熱島效應(yīng)
C.減少噪聲污染D.減少大氣污染

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于下列各圖的說法不正確的是( 。
A.a(chǎn)圖說明聲音是由物體振動產(chǎn)生
B.b圖說明聲音可以在固體中傳播
C.c圖說明音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動的快慢有關(guān)
D.d圖說明在噪聲的傳播環(huán)節(jié)防治噪聲

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

請你根據(jù)圖中的情景提出一個物理問題,并作出回答.
問題:______;
簡答:______.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

“神十”上天,女宇航員王亞平在太空進(jìn)行講課,下列說法正確的是( 。
A.王亞平說話發(fā)出聲音是因為聲帶在振動
B.地球上的學(xué)生聽到王亞平的聲音是靠聲波傳回地球的
C.在“天宮一號”里聲音傳播的速度為3.0×108米/秒
D.王亞平講課聲音很大是因為她的聲音頻率很高

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

一切發(fā)聲的物體都在振動.人說話時的發(fā)聲靠______的振動;鳥叫時的發(fā)聲靠氣管和支氣管交界處的______振動;蟋蟀的叫聲并不是來自口腔,而是它的左右翅______產(chǎn)生的振動.發(fā)聲的物體常常簡稱為發(fā)聲體.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

悠揚(yáng)的琴聲靠的是琴弦的______產(chǎn)生的;將要上鉤的魚,會被岸上的說話聲或腳步聲嚇跑,表明______能夠傳聲.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案