（1）如圖1所示，在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開．這樣做是為了______．
A．使音叉的振動(dòng)盡快停下來
B．把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察
C．把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲
D．使聲波被多次反射形成回聲
（2）如圖2所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉會(huì)把泡沫塑料球彈起，這說明______可以傳聲．
（1）發(fā)聲的音叉振動(dòng)較弱，不易觀察，但可以將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次被彈起，這樣就可以把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察；
（2）由圖可知，當(dāng)敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，所以說明左邊完全相同的音叉發(fā)生了振動(dòng)，
而我們并沒有直接敲響左邊的音叉，證明聲音是通過空氣傳播給左邊的音叉的，所以空氣能傳遞聲音；
故答案為：（1）B；（2）空氣．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

噪聲是有害的，科學(xué)家想了許多辦法加以治理，而在這些辦法中，最奇特的一個(gè)辦法是“以聲治聲”．做法是：用電子計(jì)算機(jī)產(chǎn)生與噪聲振動(dòng)步調(diào)相反的“抗聲”，讓“抗聲”與噪聲在空氣中合成，其結(jié)果減弱或抵消了噪聲強(qiáng)度．問題是，本來噪聲就有害，再由電子計(jì)算機(jī)發(fā)出聲音不是增加噪聲的響度嗎？為什么這樣做可以減弱噪聲呢？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周圍環(huán)境噪聲干擾，下列方法中有效合理的是（　�。�
A．每個(gè)學(xué)生都戴個(gè)防噪聲耳罩
B．將教室的窗戶打開
C．在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控器裝置
D．在教室周圍植樹

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

近年來，我國(guó)城市建設(shè)和發(fā)展越來越注重以人為本．如城區(qū)汽車禁鳴、主干道路面鋪設(shè)瀝青、住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板等．這些措施的共同點(diǎn)是（　　）
A．綠化居住環(huán)境B．減弱熱島效應(yīng)
C．減少噪聲污染D．減少大氣污染

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于下列各圖的說法不正確的是（　�。�
A．a(chǎn)圖說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生
B．b圖說明聲音可以在固體中傳播
C．c圖說明音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動(dòng)的快慢有關(guān)
D．d圖說明在噪聲的傳播環(huán)節(jié)防治噪聲

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

請(qǐng)你根據(jù)圖中的情景提出一個(gè)物理問題，并作出回答．
問題：______；
簡(jiǎn)答：______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

“神十”上天，女宇航員王亞平在太空進(jìn)行講課，下列說法正確的是（　�。�
A．王亞平說話發(fā)出聲音是因?yàn)槁晭г谡駝?dòng)
B．地球上的學(xué)生聽到王亞平的聲音是靠聲波傳回地球的
C．在“天宮一號(hào)”里聲音傳播的速度為3.0×108米/秒
D．王亞平講課聲音很大是因?yàn)樗穆曇纛l率很高

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)．人說話時(shí)的發(fā)聲靠______的振動(dòng)；鳥叫時(shí)的發(fā)聲靠氣管和支氣管交界處的______振動(dòng)；蟋蟀的叫聲并不是來自口腔，而是它的左右翅______產(chǎn)生的振動(dòng)．發(fā)聲的物體常常簡(jiǎn)稱為發(fā)聲體．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

悠揚(yáng)的琴聲靠的是琴弦的______產(chǎn)生的；將要上鉤的魚，會(huì)被岸上的說話聲或腳步聲嚇跑，表明______能夠傳聲．

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同步練習(xí)冊(cè)答案