20.在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組提出了如下猜想:
猜想一:導(dǎo)題電阻跟導(dǎo)體長(zhǎng)度有關(guān);
猜想二:導(dǎo)題電阻跟導(dǎo)體粗細(xì)有關(guān);
猜想三:導(dǎo)題電阻跟導(dǎo)體材料有關(guān).
同學(xué)們想利用如圖的電路和表中的導(dǎo)體驗(yàn)證上述猜想.
導(dǎo)體代號(hào)長(zhǎng)度/m橫截面積/mm2材料
A1.00.2錳銅
B1.00.4錳銅
C1.00.6錳銅
D0.50.4錳銅
E1.50.4錳銅
F1.00.6鎳鉻合金
G1.00.6
(1)請(qǐng)將猜想一的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思維路補(bǔ)充完整.選取材料和橫截面積相同、長(zhǎng)度不同的導(dǎo)體,分別將其接入如圖電路中.通過(guò)比較電路中電流的大小,判斷導(dǎo)體電阻的大小.該實(shí)驗(yàn)用了控制變量法.
(2)驗(yàn)證猜想三時(shí),若需對(duì)比三個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),則應(yīng)從上表中選取導(dǎo)體C、F、G (填寫(xiě)導(dǎo)體代號(hào)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)).

分析 影響電阻大小的因素是:材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度,在探究過(guò)程中需用到控制變量法,不加特殊說(shuō)明,認(rèn)為溫度相同.

解答 解:(1)為了研究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系,則需使導(dǎo)體的材料和橫截面積相同,長(zhǎng)度不同,應(yīng)選用的三種導(dǎo)體是B、D、E,分別將其接入如圖電路中.通過(guò)比較電路中電流的大小,判斷導(dǎo)體電阻的大;影響導(dǎo)體電阻大小的因素較多,因此本實(shí)驗(yàn)要采用的探究方法是控制變量法;
(2)為了研究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系,則需使導(dǎo)體的長(zhǎng)度和橫截面積相同,材料不同,應(yīng)選用的三種導(dǎo)體是C、F、G,分別將其接入如圖電路中.通過(guò)比較電路中電流的大小,判斷導(dǎo)體電阻的大小.
故答案為:(1)材料;橫截面積;長(zhǎng)度;電流;控制變量;(2)C、F、G.

點(diǎn)評(píng) 本題考查探究電阻大小的影響因素,實(shí)驗(yàn)時(shí)注意使用控制變量法,控制變量法是物體學(xué)研究中經(jīng)常用到的,例如探究影響浮力大小的因素、影響液體壓強(qiáng)大小的因素,電流和電壓、電阻的關(guān)系、影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

10.利用回聲可以測(cè)量聲源到障礙物的距離.科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度,從海面向海底垂直發(fā)射超聲波,經(jīng)過(guò)4s后接收到回波信號(hào),已知聲波在海水中的傳播速度為1530m/s,請(qǐng)簡(jiǎn)要回答或計(jì)算出下列問(wèn)題.
(1)人耳能聽(tīng)到超聲波嗎?
(2)被測(cè)量處海洋的深度為多少?
(3)利用超聲波的反射能否進(jìn)行太空測(cè)距?為什么?
(4)請(qǐng)你再說(shuō)出超聲波在實(shí)際生活中的兩個(gè)應(yīng)用的實(shí)例.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列工具在使用時(shí)屬于費(fèi)力杠桿的是( 。
A.用虎鉗剪鐵絲B.用撬棒撬石頭C.鑷子D.開(kāi)瓶器(啤酒瓶開(kāi))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.甲乙兩物體都做勻速直線運(yùn)動(dòng),如果甲、乙兩物體運(yùn)動(dòng)的速度之比為3:1,是1:3;甲、乙兩物體在相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程之比是3:1.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.在下列幾種物態(tài)變化現(xiàn)象中,屬于凝固的是③;屬于升華的是④;其中⑤中的冰花是形成在窗戶的內(nèi)(填“外”或“內(nèi)”)表面上.
①?zèng)鲈谑彝獾臐褚路兏闪?br />②夏天,揭開(kāi)冰棒包裝紙后會(huì)看到冰棒冒“白汽”
③冬天,河面上結(jié)了一層冰
④放在衣柜里的樟腦丸會(huì)越來(lái)越小,最后“消失”了
⑤嚴(yán)冬的深夜,教室窗戶玻璃上有一層冰花
⑥鋪柏油馬路時(shí),將瀝青塊放在鐵鍋中加熱.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.小余和小樂(lè)按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,他們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖中的圖1所示.

(1)在連接電路的過(guò)程中,開(kāi)關(guān)應(yīng)該斷開(kāi). 
(2)在使用電流表測(cè)電流的實(shí)驗(yàn)中,小余試觸時(shí)電流表的指針向著沒(méi)有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn),如圖中的圖2所示,根據(jù)你的分析,你認(rèn)為原因可能是電流表的正負(fù)接線柱
接反了
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中他們連接了如圖中圖3所示的電路,該電路存在的問(wèn)題是:電流表A2與燈L2被短路了,不能測(cè)出通過(guò)L2的電流大。
(4)請(qǐng)?jiān)趫D3上只改動(dòng)一根導(dǎo)線,符合L1、L2并聯(lián),電流表A1測(cè)干路電流,A2測(cè)燈L2的電流,開(kāi)關(guān)控制所有用電器.(要求:在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上畫(huà)“×”,用筆將改動(dòng)后的導(dǎo)線畫(huà)出,導(dǎo)線不許交叉)
(5)他們改正錯(cuò)誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流,見(jiàn)表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)A處的電流 IA/AB處的電流 IB/AC處的電流 IC/A
10.100.120.22
20.220.240.46
30.260.300.56
通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出的結(jié)論是:并聯(lián)電路中,干路電流等于各之路電流之和在實(shí)驗(yàn)中可以采用改變電源電壓的方法改變A、B、C處電流的大小從而進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn);多次測(cè)量的目的是:避免偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具普遍性.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

12.根據(jù)圖中的電路圖,畫(huà)線代替導(dǎo)線,把實(shí)物連接起來(lái),連線不能交叉;并在電路圖中標(biāo)出電流方向及電流表的“+”、“-”接線柱.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列敘述中,有的是經(jīng)過(guò)科學(xué)證明的事實(shí),有的是各抒己見(jiàn)的觀點(diǎn),其中屬于錯(cuò)誤觀點(diǎn)的是( 。
A.能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移都是沒(méi)有方向性的
B.太陽(yáng)每天向地球輻射大量能量
C.能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過(guò)程中總量保持不變
D.“永動(dòng)機(jī)”不可能制成

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.如圖所示是某同學(xué)“探究斜面”實(shí)驗(yàn)裝置圖.實(shí)驗(yàn)前他做了如下猜想:
A.斜面的機(jī)械效率可能與斜面的粗糙程度有關(guān).
B.斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜度有關(guān).
他在實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一木塊沿斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng),分別做了四次實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)斜面傾斜程度斜面粗糙
程度
木塊重量G/N斜面高h(yuǎn)/m拉力F/N斜面長(zhǎng)
s/m
有用功
W/J
總功W/J機(jī)械效率
η
1較緩木板表面20.10.60.50.20.367%
2較陡木板表面20.210.50.40.580%
3最陡木板表面20.31.40.50.60.786%
4最陡毛巾表面20.31.60.5
(1)實(shí)驗(yàn)中,測(cè)有用功和總功的原理是W=Gh、W=Fs,測(cè)機(jī)械效率的原理是η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$.
(2)彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)沿斜面方向勻速拉動(dòng),且運(yùn)動(dòng)中(靜止時(shí)/運(yùn)動(dòng)中)讀數(shù).
(3)請(qǐng)將上表所缺的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(4)比較3、4兩次實(shí)驗(yàn)可知猜想A是正確的.
(5)比較1、2、3次實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是:當(dāng)斜面粗糙程度、木塊重量相同時(shí),斜面越陡沿斜面的拉力越大,機(jī)械效率越高.
(6)從數(shù)據(jù)可知斜面可以省力,但不能省功.(力/功)
(7)若要探究斜面機(jī)械效率與物重的關(guān)系,簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方案保持粗糙程度和傾斜程度不變,只改變物體的重力進(jìn)行試驗(yàn)即可.

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