一輛汽車(chē)以15m/s的速度正對(duì)山崖行駛,鳴笛后2s聽(tīng)到回聲,問(wèn): （1）鳴笛處距山崖離多遠(yuǎn)? （2）聽(tīng)到回聲時(shí),距山崖多遠(yuǎn)？（V聲速=340m/s）

355m       325m

解析試題分析：汽車(chē)運(yùn)動(dòng)以及聲音傳播的示意圖如下圖所示： 
（1）設(shè)鳴笛處距山崖的距離為s1，則s車(chē)=v車(chē)t=15m/s×2s=30m，s聲=v聲t=340m/s×2s=680m，；
（2）設(shè)聽(tīng)到回聲時(shí)，車(chē)距山崖的距離為s2，則s2=s1-s車(chē)=355m-30m=325m。

考點(diǎn)：速度的計(jì)算

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

（7分）如圖所示，總質(zhì)量為1500kg的小汽車(chē)每個(gè)輪胎與地面的接觸面積為0.03m2，該車(chē)以72km/h速度由小明家沿水平直路行駛到學(xué)校用了0.5h，已知汽車(chē)在行駛過(guò)程中受到的阻力恒為車(chē)重的0.05倍（g=10N/kg），求：

（1）汽車(chē)靜止時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)；
（2）小明家到學(xué)校的距離；
（3）在此過(guò)程中汽車(chē)牽引力做的功．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

（6分）濱海市東山島東門(mén)外海濱的一個(gè)大石盤(pán)上，屹立著一塊質(zhì)量約4×104kg的巨石，巨石與石盤(pán)的水平接觸面積約0.05m2，其余都懸在空中。當(dāng)大風(fēng)吹來(lái)時(shí)，它就像一個(gè)不倒翁，搖搖欲墜，故名“風(fēng)動(dòng)石”。求：
（1）巨石受到的重力；
（2）巨石對(duì)石盤(pán)的壓強(qiáng)；
（3）李強(qiáng)從濱海駕車(chē)到東山島旅游，途經(jīng)一跨海大橋，已知大橋全長(zhǎng)9.33km，則他以100km/h的速度勻速通過(guò)大橋需要多長(zhǎng)時(shí)間。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

汽車(chē)以12m/s的速度向?qū)γ娴纳窖埋側(cè)ィ诰嚯x山崖某處汽車(chē)?guó)Q笛，5s后司機(jī)聽(tīng)到了回聲，求聽(tīng)到回聲時(shí)距離山崖多遠(yuǎn)？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

亮亮和田田兩位同學(xué)欲測(cè)一段鐵路的長(zhǎng)，但沒(méi)有合適的刻度尺，他們知道聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，在鋼鐵中的傳播速度為5000m/s，于是亮亮站在欲測(cè)鐵路的一端，田田站在鐵路的另一端，亮亮用錘子敲擊一下鐵軌，田田聽(tīng)到了兩次響聲，兩次聲響的時(shí)間間隔為2s，這段鐵路大約有多長(zhǎng)？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

甲、乙兩物體同時(shí)同地反方向開(kāi)始做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，甲的速度大于乙的速度，它們的s－t圖象為下圖所示的兩條線(xiàn)。

求：①甲物體運(yùn)動(dòng)的速度v甲；
②運(yùn)動(dòng)8秒甲、乙間的距離s。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

春節(jié)，小明看到遠(yuǎn)處的煙花散開(kāi)2 s后聽(tīng)到爆炸的聲音，已知聲速v="340" m/s。求：煙花爆炸點(diǎn)距小明多遠(yuǎn)？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

一列長(zhǎng)為120m的火車(chē)勻速通過(guò)一座3000m長(zhǎng)的大橋，火車(chē)完全通過(guò)大橋所用的時(shí)間是100s，求火車(chē)過(guò)橋時(shí)的速度是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線(xiàn)分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線(xiàn)的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向      ，并通過(guò)調(diào)整       來(lái)改變拉力的大�。�
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片________（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在_____________的兩個(gè)力能否平衡。
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：                   ．
（4）小明選擇了圖乙所示的探究方案.他將兩個(gè)50g的鉤碼分別放在左右兩個(gè)相同的小盤(pán)內(nèi),發(fā)現(xiàn)小車(chē)處于靜止?fàn)顟B(tài)，接著,他在右邊小盤(pán)內(nèi)又加入一個(gè)2g的小鐵片,發(fā)現(xiàn)小車(chē)仍然靜止,其原因是          。

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