5．（1）畫出靜止在斜面上的木塊（如圖1）受到的力的示意圖．
（2）如圖2所示杠桿OBA處于平衡狀態(tài)，請分別畫出力F1的力臂L1和力F2的力臂L2．

分析 （1）靜止在斜面上的物體受到重力、摩擦力和支持力作用，然后過重心分別表示出三個力的方向．
（2）力臂的畫法：①首先根據(jù)杠桿的示意圖，確定杠桿的支點．
②確定力的作用點和力的方向，畫出力的作用線．
③從支點向力的作用線作垂線，支點到垂足的距離就是力臂．

解答 解：（1）過重心作豎直向下的重力，過重心作沿斜面向上的摩擦力，過支點作垂直于斜面向上的支持力．如圖所示
（2）找出支點，從O做F1的垂線段就是F1的力臂，從O做F2的垂線段就是F2的力臂．

點評 本題考查學(xué)生對物體受力分析的能力，并會用力的示意圖表示力的作用點和方向．作力臂時要找好支點與力的作用線，因為力臂是從支點到力的作用線的距離．

練習冊系列答案
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15．分子動理論的基本觀點有三條．有一個實驗說明的觀點與其他實驗不同的是（　�。�
A．B．C．D．

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B．大小相等、方向相反的兩個力，一定是一對平衡力
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20．馬德堡半球?qū)嶒炗辛Φ刈C明了大氣壓的存在；兩個標準大氣壓值等于2.026×105Pa．

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10．如圖甲所示，放在水平地面上的物體A受到水平向右的力F的作用，力F的大小以及物體A的運動速度大小v隨時間t的變化情況如圖乙、丁所示．

（1）當t=5s時，物體A受到的摩擦力f的大小為8   N．
（2）根據(jù)圖乙、丁有關(guān)信息，計算在6s～10s內(nèi)拉力F為8N，拉力F對物體A做功是96J．
（3）根據(jù)圖乙、丁有關(guān)信息，請用公式P=Fv，計算F=8N時該力的功率0或24     W．
（4）如圖丙所示，在A的兩側(cè)分別掛上柱狀重物B、C，且C的一部分浸入水中．已知GB=20N，GC=50N，C的橫截面積為30cm2，長度足夠，水夠深．則當物體A不受摩擦力作用靜止時，C受到的浮力是30N，C的下底面受到的水的壓強是1×104Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

17．作出蠟燭A發(fā)出的某一條經(jīng)平面鏡反射進入眼睛的光（保留作圖痕跡） 

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系：
器材電源、開關(guān)、導(dǎo)線、兩只燈泡、電壓表
實驗過程請根據(jù)電路圖連接實物如圖．實物圖是否有錯誤，若有，在圖中錯誤碼的地方打“×”并改正確（以操作最簡為易）．
 
實驗現(xiàn)象上述測量過程中，甲圖電壓表的示數(shù)如乙所示，則燈泡L2兩端電壓大小為1.6V；若用電壓表測量燈L1兩端的電壓時示數(shù)為1.4V，則電源電壓為3V；請在丙中標出電壓表測電源電壓時指針位置．
 
課后拓展完成上述實驗后，用電流表進一步探究串聯(lián)電路電流的特點，測得通過燈泡L1的電流為0.2A，則通過燈泡L2的電流為0.2A．

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15．小剛同學(xué)在學(xué)習了滑動摩擦力之后，認為兩物體間的滑動摩擦力的大小可能與兩物體的接觸面積有關(guān)，于是他通過實驗探究這個問題．
（1）他用圖甲做實驗，應(yīng)該拉動木塊作勻速直線運動，此時彈簧測力計的指針位置如圖甲所示，它的示數(shù)是1.6 N．
（2）他發(fā)現(xiàn)采用圖甲的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，彈簧測力計示數(shù)步穩(wěn)定，很難讀數(shù)，其原因是很難保持木塊做勻速直線運動．
（3）為了解決彈簧測力計不穩(wěn)定的問題，該同學(xué)對圖甲裝置進行改進，采用圖乙進行實驗，木塊與彈簧測力計相連，木塊與彈簧測力計相連，彈簧測力計水平固定，通過細繩水平拉動木板，使木板在木塊下面滑動，就解決了上述問題，這是因為無論長木板怎樣運動，木塊都處于靜止狀態(tài)，便于讀數(shù)．
（4）他用彈簧測力計測出木塊在水平面上做勻速直線運動時的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话�，他由此得出：當接觸面的粗糙程度一定時，接觸面越小，摩擦力越小，你認為他的結(jié)論正確嗎？為什么？不正確，沒有控制壓力相同

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