16．如圖所示的滾擺正在邊旋轉(zhuǎn)邊下降，在滾擺下降的過程中它的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能．

分析 （1）動能大小的影響因素：質(zhì)量、速度．質(zhì)量越大，速度越大，動能越大．
（2）重力勢能大小的影響因素：質(zhì)量、被舉得高度．質(zhì)量越大，高度越高，重力勢能越大．

解答 解：滾擺在下降的過程中，高度越來越低，所以重力勢能越來越小，速度越來越大，所以動能越來越大，此過程滾擺的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能．
故答案為：重力勢；動．

點(diǎn)評 本題考查了動能和重力勢能的概念及影響其大小的因素，屬于基本內(nèi)容．在判斷動能和重力勢能的大小時(shí)，要注意看影響動能和重力勢能大小的因素怎么變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

6．如圖所示，請?jiān)趫D中的“O”內(nèi)填入電流表或電壓表的符號，使開關(guān)閉合后兩燈都能發(fā)光．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．某用電器正常工作時(shí)通過的電流大約為4A，該用電器可能是（　�。�
A．手機(jī)B．空調(diào)C．計(jì)算器D．節(jié)能燈

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持水平并靜止．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼（如圖甲所示）為了使杠桿仍在水平位置平衡，他可以在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼或用彈簧測力計(jì)拉杠桿．若采用彈簧測力計(jì)拉的方法，則彈簧測力計(jì)拉力的方向最好為豎直向下，其目的是便于測量力臂；且在使用前彈簧測力計(jì)須在倒立（正立\倒立）方向上校零．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：受杠桿自重影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．用一動滑輪勻速提升重100N的物體，已知動滑輪重20N，繩重和摩擦都不計(jì)，則作用在繩端的拉力是60N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列物體中，既有動能又有勢能的是（　　）
A．在平地上滾動的足球B．被運(yùn)動員舉著的杠鈴
C．被壓扁了的皮球D．在空中飛行的小鳥

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．寫出下列物理量的單位：
（1）比熱容的單位是J/（kg•℃）  
 （2）熱值的單位是J/kg（J/m3）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示，物體重5N，當(dāng)F=10N時(shí)，物體能沿豎直墻壁勻速下滑，這時(shí)物體受到的摩擦力是5N；當(dāng)F=8N時(shí)，此時(shí)物體受到的摩擦力變�。ㄌ睢白兇蟆�、“不變”或“變小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．學(xué)習(xí)分子的有關(guān)知識之后，小王等同學(xué)提出這樣一個(gè)問題：分子的運(yùn)動快慢和溫度之間有沒有關(guān)系
在觀察研究的基礎(chǔ)上，他們提出了這樣幾種猜想：
①分子運(yùn)動快慢與溫度沒有關(guān)系；
②分子運(yùn)動快慢與溫度有關(guān)系，并且溫度越高分子運(yùn)動越快；
為了研究猜想①是否正確？小王等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
如圖所示取來相同的兩只燒杯，在其中放質(zhì)量相同的冷水和熱水，各滴入一滴紅墨水．小王他們發(fā)現(xiàn)溫度高的那杯水中的顏色變化得快一些．小王他們通過分析歸納，總結(jié)得出：分子的運(yùn)動快慢和溫度之間的關(guān)系．
【問題】
（1）通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：溫度越高，分子運(yùn)動速度越快．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，用相同的燒杯，放質(zhì)量相同的冷水和熱水，各滴入一滴紅墨水．所運(yùn)用的一種研究方法是控制變量法．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中不能（填“能”或“不能”）用玻璃棒攪動杯中的水．

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同步練習(xí)冊答案