【題目】觀察圖中展示的幾種情景,指出使用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí),操作錯(cuò)誤原因。

A、_______________________________;

B、_______________________________;

C、_______________________________;

D、_______________________________;

【答案】 用手拿砝碼,物體放在左盤 天平放置的桌面不水平 調(diào)節(jié)橫梁平衡之前,游碼沒(méi)有移到標(biāo)尺左端的零刻度 超過(guò)天平的最大秤量范圍

【解析】解答:

A. 物體放在了天平的右盤,砝碼放在了天平的左盤。用手拿砝碼,會(huì)腐蝕砝碼。

B. 天平?jīng)]有放在水平桌面上。

C. 調(diào)節(jié)橫梁平衡之前,游碼沒(méi)有移到標(biāo)尺左端的零刻度。

D. 砝碼全部放在天平的右盤上,天平的左盤還下沉,所以物體的質(zhì)量超過(guò)了天平的最大稱量,會(huì)損壞天平。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究平面鏡成像特點(diǎn),小明準(zhǔn)備了圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材:

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明應(yīng)選 作為平面鏡(填字母),這樣選擇的目的是便于 。

(2)為了比較像與物的大小關(guān)系,小明應(yīng)選 兩支蠟燭(填字母)。

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)鏡面與桌面必須 。

(4)實(shí)驗(yàn)中小明把光屏放在燭焰所成像的位置上,他在光屏上并沒(méi)有看到燭焰的像,說(shuō)明平面鏡所成的像是

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明無(wú)意間從平面鏡中看到墻上的電子鐘的像如圖乙所示,這時(shí)的時(shí)間是 。

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【題目】如圖為某一天中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的截圖.圖中顯示的四個(gè)地方,內(nèi)陸地區(qū)的溫差比沿海地區(qū)的溫差大,造成這種差別的主要原因是( )
A.水的比熱容比泥土、砂石的比熱容大
B.水的內(nèi)能比泥土、砂石的內(nèi)能大
C.水的密度比泥土、砂石的密度小
D.水的溫度比泥土、砂石的溫度低

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明做作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)燈泡忽明忽暗,原因可能是( )
A.燈泡的額定電壓發(fā)生了改變
B.燈泡的額定功率發(fā)生了改變
C.燈泡的實(shí)際電壓發(fā)生了改變
D.燈泡燒壞了

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)人體來(lái)說(shuō),安全電壓一般不高于 V;在家庭電路中,火線和零線間的電壓達(dá)到220V,人們通常用測(cè)電筆來(lái)判斷火線和零線,方法是:用接觸筆尾金屬體,當(dāng)測(cè)電筆的氖管發(fā)光時(shí),金屬體筆尖接觸的就是 線.請(qǐng)用筆畫線把圖中的燈泡正確接入電路中

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在體育測(cè)試過(guò)程中,以下選項(xiàng)正確的是(

A. 跳遠(yuǎn)測(cè)試時(shí),必須選用分度值為1mm的刻度尺進(jìn)行測(cè)量

B. 小明在50m測(cè)試中看到旁邊的看臺(tái)向后運(yùn)動(dòng),選取的參照物是跑道

C. 小明50m測(cè)試的成績(jī)是7s,則他的平均速度為6.25m/s

D. 1000m測(cè)試小明的平均速度為5m/s、小亮的成績(jī)是240s,小明更快

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】物體做變速運(yùn)動(dòng),物理上可用平均速度來(lái)描述其運(yùn)動(dòng)。設(shè)某物體沿直線做單向(往一個(gè)方向)變速運(yùn)動(dòng),在前一半時(shí)間平均速度為v1,后一半時(shí)間的平均速度為v2,那么可推出其整個(gè)時(shí)間段的平均速度為;若其前半程的平均速度為v1,后半路程的平均速度為v2,那么可推出其全程的平均速度為試?yán)盟俣裙椒謩e對(duì)以上兩個(gè)推論加以證明。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,杠桿上每格等距:
(1)實(shí)驗(yàn)前沒(méi)掛鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端上翹,應(yīng)將左端平衡螺母向旋一些(選填“左”或“右”),使杠桿在位置平衡.
(2)實(shí)驗(yàn)中,用圖所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能平衡,但采用這種方式是不妥當(dāng)?shù)模@主要是因?yàn)?/span>
A.一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作
B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合
D.力和力臂數(shù)目過(guò)多
(3)圖中,不改變支點(diǎn)O右側(cè)所掛的兩個(gè)鉤碼及其位置,保持左側(cè)第格的鉤碼不動(dòng),將左側(cè)另外兩個(gè)鉤碼改掛到它的下方,杠桿仍可以平衡.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)塑料小球。

(1)我們看到的現(xiàn)象是__________________________________________________________________;

(2)此現(xiàn)象說(shuō)明________________________________________________________________________

(3)塑料球的作用是____________________________________________________________________;

(4)本實(shí)驗(yàn)采用的探究方法是_______________。

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