6．小明同學(xué)在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測力計勻速拉動木塊，如圖甲所示，圖乙是他兩次拉動同一木塊得到的速度隨時間而變化的圖線．下列說法正確的是（　�。�
A．兩次木塊受到的拉力的功率相等B．兩次木塊的動能一樣多
C．兩次木塊都到的摩擦力大小相等D．兩次拉力對木塊做的功一樣多

分析 （1）根據(jù)影響摩擦力大小因素判斷摩擦力大小；
（2）利用圖象比較速度的大小，從而確定動能的大�。�
（3）根據(jù)公式P=$\frac{W}{t}$=Fv判斷功率大�。�

解答 解：
（1）兩次拉動同一木塊，壓力不變，接觸面粗糙程度相同，兩次木塊都到的摩擦力大小相等，故C正確；
（2）從圖中可以看出第二次木塊運(yùn)動的速度較大，而木塊的質(zhì)量不變，所以第二次木塊具有的動能多，故B錯誤；
（3）木塊兩次都是作勻速直線運(yùn)動，而做勻速直線運(yùn)動的物體受平衡力作用，所以兩次木塊受到的拉力和摩擦力相等，根據(jù)公式W=Fs可知，兩次木塊移動的距離s大小無法確定，因而無法判斷兩次拉力對木塊做的功的大小關(guān)系，故D錯誤；
（4）從圖中可以看出第一次木塊運(yùn)動的速度較大，而木塊所受的拉力不變，根據(jù)公式P=$\frac{W}{t}$=Fv可知，拉力第一次做功的功率大；故A選項錯誤；
故選C．

點(diǎn)評 要結(jié)合物體受力與運(yùn)動狀態(tài)的關(guān)系以及相關(guān)的計算公式，根據(jù)平衡力的知識和對圖象的理解來解決此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．以下選項中，不能用“流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系”解釋的現(xiàn)象是（　�。�
A．乒乓球運(yùn)動員拉起的“弧圈球”B．一只“橡皮船”漂在水面上
C．正在空中滑翔的“雄鷹”D．“龍卷風(fēng)”刮飛房頂

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．小明身高 1.7m，站在豎直放置的平面鏡前l(fā).5m處，他在鏡中的像高是1.7m，他到像的距離是3m，平面鏡在生活中應(yīng)用廣泛，請你舉出一例：商店裝飾利用平面鏡成像特點(diǎn)擴(kuò)大視野空間．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小明從實(shí)驗(yàn)室借來皮卷尺和秒表，測量自己正常步行時的速度．他用皮卷尺在操場上測出了50m的路程，從起點(diǎn)到終點(diǎn)共走了 80步，并用秒表進(jìn)行計時，秒表示數(shù)如圖所示．請回答以下問題：
（1）測量速度的原理是v=$\frac{s}{t}$．
（2）在測量速度的過程中，以地面為參照物小明是運(yùn)動的（選填運(yùn)動或靜止）．
（3）小明的步長為62.5cm．
（4）如圖，秒表的讀數(shù)為40s，（不估讀）小明的步行速度為1.25m/s．
（5）小明用同樣的步行速度沿操場跑道走完一圈，用時2min40s，則跑道的周長約為200m．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．風(fēng)力發(fā)電機(jī)主要由風(fēng)機(jī)葉片和發(fā)電機(jī)組成，目前在我國正被推廣和應(yīng)用．
（1）風(fēng)能是清潔的、可再生（選填“可再生”或“不可再生”）能源．
（2）若模擬葉片位置和風(fēng)向如圖所示，由于葉片兩面空氣流速不同產(chǎn)生壓強(qiáng)差，圖中模擬葉片受到向上的力使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn)．
（3）如表給出了在不同風(fēng)速下某風(fēng)力發(fā)電機(jī)獲得的能量：
 平均風(fēng)速/m•s-1 5 10 15 20
 1s內(nèi)獲得的動能/×103J 1 8 27 64
對表格進(jìn)行分析，該風(fēng)力發(fā)電機(jī)1s內(nèi)獲得的動能與風(fēng)速的定量關(guān)系是風(fēng)機(jī)獲得的能量與風(fēng)速的三次方成正比（用文字?jǐn)⑹觯�；�?dāng)風(fēng)速為5m/s時，這臺風(fēng)力發(fā)電機(jī)工作1s所產(chǎn)生的電能可供1只“220V 150W”電燈正常工作10s，則風(fēng)力發(fā)電機(jī)發(fā)電的效率是15%．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．物體沿直線運(yùn)動，第1min內(nèi)運(yùn)動300m，第2min、第3min也都通過300m，則物體（　　）
A．肯定做勻速直線運(yùn)動
B．可能做勻速直線運(yùn)動，也有可能做變速直線運(yùn)動
C．肯定做變速直線運(yùn)動
D．運(yùn)動性質(zhì)不能肯定，算其平均速度無意義

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．在探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明利用小桌、砝碼、海綿等器材設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）在實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)是通過觀察海綿的形變程度來比較壓力作用效果的．
（2）觀察圖甲和乙后得出在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（3）觀察圖乙和丙后得出在壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（4）為了比較壓力的作用效果我們引入了壓強(qiáng)這一物理量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．小明打開盛有熱湯的鍋蓋，香氣撲鼻，這說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動，小明的眼鏡片上出現(xiàn)水珠而變得模糊，這是液化現(xiàn)象．

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同步練習(xí)冊答案