15．在探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明利用小桌、砝碼、海綿等器材設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）在實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)是通過(guò)觀察海綿的形變程度來(lái)比較壓力作用效果的．
（2）觀察圖甲和乙后得出在受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（3）觀察圖乙和丙后得出在壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（4）為了比較壓力的作用效果我們引入了壓強(qiáng)這一物理量．

分析 （1）力可以使物體發(fā)生形變，物體的形變量越大，力的作用效果越明顯；
（2）（3）根據(jù)控制變量法的要求，根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的變量與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析圖示現(xiàn)象，然后答題；
（4）物理學(xué)中，用壓強(qiáng)來(lái)表示壓力的作用效果．

解答 解：
（1）在實(shí)驗(yàn)中，小明是通過(guò)觀察海綿的形變程度來(lái)比較壓力作用效果的；
（2）由圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)可知，物體的受力面積相同而物體間的壓力不同，壓力越大，力的作用效果越明顯，由此可知：在受力面積相同時(shí)，力越大，壓力的作用效果越明顯；
（3）由圖乙和圖丙所示實(shí)驗(yàn)可知，物體的壓力相同而受力面積不同，受力面積越小，力的作用效果越明顯，由此可知：在壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；
（4）物理學(xué)中，用壓強(qiáng)來(lái)表示壓力的作用效果，壓強(qiáng)等于壓力與受力面積的比值．
故答案為：（1）形變程度；（2）在受力面積相同時(shí)，壓力越大；（3）在壓力相同時(shí)，受力面積越�。唬�4）壓強(qiáng)．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，應(yīng)用控制變量法分析圖示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象即可正確解題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

5．如圖所示，各開(kāi)關(guān)都閉合后，燈泡L1和L2并聯(lián)的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．小明同學(xué)在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，如圖甲所示，圖乙是他兩次拉動(dòng)同一木塊得到的速度隨時(shí)間而變化的圖線．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．兩次木塊受到的拉力的功率相等B．兩次木塊的動(dòng)能一樣多
C．兩次木塊都到的摩擦力大小相等D．兩次拉力對(duì)木塊做的功一樣多

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖甲乙所示，一輛小車在光滑水平面上駛向一彈簧，小車碰到彈簧后速度逐漸減小，表明力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變．圖乙中小車上的長(zhǎng)方體會(huì)傾倒，是由于它具有慣性．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖所示，使用中屬于省距離的杠桿是（　�。�
A．
     剪刀		B．
        起子		C．
        鑷子		D．
        鋼絲鉗

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．電視機(jī)的遙控器能發(fā)射一種不可見(jiàn)光．即紅外線（選填“紅外線”或“紫外線”），以實(shí)現(xiàn)對(duì)電視的控制．如果不把遙控器對(duì)著電視機(jī)的控制窗口，而是對(duì)著墻壁調(diào)整角度也可以控制電視機(jī)，這利用了光反射．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．李霞同學(xué)想探究金屬絲電阻大小與長(zhǎng)度的關(guān)系．她取一段粗細(xì)均勻的金屬絲拉直后連接在A、B接線柱上，在金屬絲安裝一個(gè)可滑動(dòng)的金屬夾P．實(shí)驗(yàn)室還提供了下列器材：電壓表、電流表、電池組（電壓3V）、滑動(dòng)變阻器（20Ω  2A）、刻度尺、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干．

（1）為了測(cè)量AP段的電阻R，他們連接了如圖甲所示的電路，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖中還沒(méi)有連接的一根導(dǎo)線接上，使電路完整．
（2）實(shí)驗(yàn)中使用的研究方法主要有控制變量法和轉(zhuǎn)換法．
（3）某次實(shí)驗(yàn)中測(cè)得電壓表的讀數(shù)為2.8V，電流表指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，此時(shí)金屬絲的電阻R=6.7Ω．
（4）實(shí)驗(yàn)中移動(dòng)金屬夾P．分別測(cè)得AP段的長(zhǎng)度l和對(duì)應(yīng)的電阻值R，數(shù)據(jù)如表：
l/cm304050607080
R/Ω2.12.83.54.24.95.6
分析表中數(shù)據(jù)，可知其他條件不變，導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度成正比．
（5）小英同學(xué)認(rèn)為，由于電源電壓沒(méi)有超過(guò)電壓表所選量程的最大值，因此在閉合開(kāi)關(guān)前，可以將變阻器的滑片置于任意位置，你認(rèn)為他的想法是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由是：電流表的測(cè)量值可能超過(guò)所選量程的最大值．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．詩(shī)句“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”指聲音的音調(diào)高
B．發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說(shuō)明聲音具有能量
C．兩宇航員在“天宮一號(hào)”中能直接對(duì)話，是因?yàn)槁曇裟茉谡婵罩袀鞑?/td>
D．蝙蝠視力很差，它通過(guò)接收自己發(fā)出的次聲波的回聲來(lái)探測(cè)周圍的物體

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．夏天，小華發(fā)現(xiàn)爸爸將水和防凍液（主要成分是不易蒸發(fā)、密度為1.11g/cm3的乙二醇）混合后加入汽車水箱，他很不解：夏天為什么還要加防凍液？他思考后認(rèn)為，加防凍液后，混合液的比熱容和沸點(diǎn)都可能發(fā)生變化．
（1）小華對(duì)混合液比熱容的變化情況作了進(jìn)一步思考，覺(jué)得混合液的比熱容應(yīng)隨含水量（水在混合液中所占的體積之比）的增大而增大．為此，他在圖甲裝置的兩支相同試管中分別加入質(zhì)量相同、含水量不同的混合液，通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．
①實(shí)驗(yàn)通過(guò)比較溫度計(jì)示數(shù)的變化來(lái)比較不同混合液的比熱容的大��；
②小麗同學(xué)認(rèn)為這套實(shí)驗(yàn)裝置不能控制兩支試管中液體吸收的熱量相同，溫度升高得快的那支試管吸收的熱量多于（“多于”、“少于”）溫度升高的慢的那支試管．
這對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性有（“有”、“沒(méi)有”）影響，簡(jiǎn)述你的理由：分別裝有質(zhì)量相等的兩種液體的試管放在同一個(gè)盛水的燒杯內(nèi)加熱，這樣可確保液體在相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量．
（3）混合液沸騰后冷卻，小華測(cè)出其密度，發(fā)現(xiàn)混合液的密度比混合前利用水和防凍液的質(zhì)量、體積算出的密度要大．對(duì)于混合液沸騰冷卻后密度變大的原因，提出如下猜想：
猜想1：防凍液與水混合時(shí)總體積變�。�
猜想2：混合液沸騰過(guò)程中水大量汽化．
①若猜想1正確，則混合液總體積變小的原因是分子間有間隙．
②為驗(yàn)證猜想2是否正確，他設(shè)計(jì)了以下方案：將混合液加熱至沸騰，分別測(cè)出沸騰過(guò)程中不同時(shí)刻的溫度，若猜想正確，實(shí)驗(yàn)時(shí)可觀察到溫度計(jì)的示數(shù)升高；混合液密度變大的原因是含水量降低，防凍液的含量增大，且防凍液的密度大于水，因而密度變大．

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