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如圖是測量醬油密度的過程，從圖1可讀出燒杯的質量，圖2可讀出燒杯和醬油的總質量，圖3可讀出燒杯中全部醬油的體積．那么，醬油的質量m=

g，醬油的體積V=

cm³，醬油的密度ρ=

kg/m³．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，均質圓柱形固體A和盛有液體的輕質柱形容器B對水平桌面的壓力相等．將固體A沿水平方向切去和容器B中抽出相同的任意高度△h，剩余部分固體對桌面的壓強、液體對容器底部的壓強分別為P_A、P_B，要使P_A與P_B的差值始終保持不變．則它們密度的大小關系是（　�。�

A、ρ_A可能大于ρ_B

B、ρ_A一定等于ρ_B

C、ρ_A可能等于ρ_B

D、ρ_A一定大于ρ_B

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學用天平和量筒測量小石塊的密度．

（1）圖甲為用天平測量小石塊質量過程中的幾個情境，合理的順序是

（填字母）．
（2）由圖甲（b）可知，小石塊的質量是

g．
（3）將小石塊放入盛有40ml水的量筒中，靜止時液面情況如圖乙所示，則小石塊的密度是

kg/m³．

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科目：初中物理 來源： 題型：

測量物質密度的實驗原理是

，需要測量的物理量是

和

，需要用的測量工具是

和

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

牛奶被營養(yǎng)學家譽為“最接近完善的食物”．但市面上有些牛奶摻水較多，科技活動小組的同學想用測量牛奶密度的方法，抽查液體牛奶中是否摻水．老師為他們提供了以下器材：天平（含砝碼）、一只有標記線的空燒杯、足量的水，不同品牌的牛奶．請你利用上述器材幫助他們設計出一種測量牛奶密度的實驗方案．
要求：（1）寫出實驗步驟及牛奶密度的表達式．（用測量量和已知量表示）
（2）對方案的可操作性或誤差進行簡單評估，寫出一條即可．

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科目：初中物理 來源： 題型：

下面是小方設計的“測食用油密度”的實驗方案；用天平測出空燒杯的質量m₁，向燒杯內倒入適量食用油，再測出燒杯和食用油的總質量m₂，然后把燒杯內的食用油全部倒入量筒內，讀出量筒內食用油的體積為V1，根據(jù)他的設計，回答下面的問題：

（1）按該實驗方案進行測量，食用油密度的表達式是

，上述實驗方案存在的問題是誤差較大，試分析產(chǎn)生誤差較大的主要原因

．
（2）請你將上述實驗方案進行改進并補充填寫實驗內容于表中，并將圖1中實驗的數(shù)據(jù)及測量結果填入表中對應的下一行．

燒杯和食用油的總質量/g
33.3

（3）回答家里，小方利用手邊量程為0-10N的彈簧測力計自制了密度秤，把家里一種液體的密度測了出來，他的操作如下：
①先將塑料杯掛在彈簧測力計上，再將指針調到零刻度線處；
②在塑料杯中裝滿水，彈簧測力計的指針指在圖2甲所示的位置；
③將塑料杯中的水倒盡，再在塑料杯中裝滿待測液體，測力計的指針指在圖2乙所示的位置．
則待測液體的密度為

kg/m³，他設計的密度秤的量程為0～

kg/m³．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測定鹽水密度的實驗中，小東同學按照正確的實驗方法和步驟進行操作，并設計了如下記錄數(shù)據(jù)的表格．

（1）小東將天平放在水平臺上，把游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)指針靜止時如圖甲所示，這時他應將橫梁右端的平衡螺母向

調節(jié)（選填“左”或“右”），使天平平衡；
（2）調好天平后，小東開始測量空燒杯質量，他按照從大到小的順序加減砝碼，發(fā)現(xiàn)在將最小砝碼加入右盤后，指針又如圖甲所示，則小東應該

．
A．向左調節(jié)平衡螺母 B．向右調節(jié)游碼 C．取出最小砝碼，再調節(jié)游碼
（3）如圖乙顯示的是燒杯中裝入適量鹽水后，置于調平的天平上，天平重新平衡時的情景；圖丙顯示的是將燒杯中部分鹽水倒入量筒后的情景．根據(jù)圖中情景幫小東將下表填寫完整．

燒杯和鹽水的總質量m_總/g	燒杯和剩余鹽水的總質量m_總/g	倒出鹽水的總質量m_總/g	倒出鹽水的體積v/cm³	鹽水的密度ρ/g?cm²
		31.5