圖(a)、(b)為“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)情景,此時(shí)探究的是液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體________的關(guān)系.若利用圖(b)、(c)來探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系,則圖中兩容器內(nèi)的水面________保持相平(選填“需要”或“不需要”),圖(c)中橡皮膜置于液體中的深度與h________(選填“相等”或“不相等”).

密度    不需要    不相等
分析:液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小與液體的密度和液體的深度有關(guān),在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)分別探究液體壓強(qiáng)與其中一個(gè)量的關(guān)系,并控制另一個(gè)量保持不變.深度是指橡皮膜到液面的垂直高度,可根據(jù)探究的要求,通過調(diào)整橡皮膜來進(jìn)行改變.
解答:圖(a)、(b)中,h相同,兩杯中分別是水和鹽水,因此,探究的是液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系;若利用圖(b)、(c)來探究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系,兩容器中的水面不需要保持相平,但橡皮膜的深度必須與h不同才行.
故答案為:密度;不需要;不相等.
點(diǎn)評(píng):控制變量法的運(yùn)用是此實(shí)驗(yàn)中用到的主要研究方法,只是要注意容器內(nèi)水面的高低與深度是兩個(gè)不同的概念.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?上海)圖  (a)、(b)為用指針式壓強(qiáng)計(jì)驗(yàn)證液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)情景,此時(shí)研究的是液體內(nèi)部壓強(qiáng)與
液體密度
液體密度
的關(guān)系.圖(a)、(b) 中的容器內(nèi)均裝滿液體.用此裝置還可研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與
液體深度
液體深度
的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖(a)、(b)為“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中的情景,此時(shí)探究的是液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體
密度
密度
的關(guān)系.若利用圖(b)來探究液體內(nèi)部向各個(gè)方向壓強(qiáng)相等時(shí),應(yīng)保持
深度
深度
不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?靜安區(qū)一模)圖(a)、(b)為“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)情景,此時(shí)探究的是液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體
密度
密度
的關(guān)系.若利用圖(b)、(c)來探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系,則圖中兩容器內(nèi)的水面
不需要
不需要
保持相平(選填“需要”或“不需要”),圖(c)中橡皮膜置于液體中的深度與h
不相等
不相等
(選填“相等”或“不相等”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖(a)、(b)為用U形管壓強(qiáng)計(jì)“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)情景,此時(shí)探究的是液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體
密度
密度
的關(guān)系.若要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體深度是否有關(guān),則需在圖(c)的容器中注入
鹽水(或水);
鹽水(或水);
(選填“水”、“酒精”或“鹽水”),并將橡皮膜朝下置于容器中深度與h
不同
不同
處(選填“相同”或“不同”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

圖(a)、(b)為“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)情景,此時(shí)探究的是液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體     的關(guān)系。若利用圖(b)、(c)來探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與
深度的關(guān)系,則圖中兩容器內(nèi)的水面     保持相平(選填“需要”或“不需要”),圖(c)中橡皮膜置于液體中的深度與h     (選填“相等”或“不相等”)。

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