18.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中

(1)如圖甲所示,要使像能夠成在光屏的中央,應(yīng)將凸透鏡向下調(diào)整(選填“上”或“下”).
(2)實(shí)驗(yàn)中所用凸透鏡的焦距是10cm,當(dāng)燭焰距凸透鏡25cm時(shí),移動(dòng)光屏到某一位置,在光屏上得到一個(gè)倒立、清晰的像后,該像是縮小的(選填“放大“等大”、“縮小”).
(3)在上一步實(shí)驗(yàn)獲得清晰的像后,小明取了一副近視眼鏡放在凸透鏡前,觀察到光屏上的像變模糊了,此時(shí)要使光屏上還能成清晰的像,應(yīng)該將光屏向右移.(選填“左”、“右”)
(4)對(duì)于焦距相同的凸透鏡,一個(gè)物距應(yīng)該對(duì)應(yīng)唯一的像距,但從各組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn),物距均為15.00cm時(shí),有三個(gè)小組所測(cè)像距分別為33.00cm,34.00cm,36.00cm.若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量誤差導(dǎo)致的,你認(rèn)為再現(xiàn)這種情況的操作原因是光屏上沒(méi)成清晰的像就開(kāi)始測(cè)量像距.

分析 (1)如圖,像在光屏的上方,說(shuō)明像比較靠上,根據(jù)光線過(guò)光心不改變方向,透鏡要向下移動(dòng),或光屏向上移動(dòng),或燭焰向上移動(dòng).
(2)u>2f,成倒立、縮小的實(shí)像.
(3)近視眼佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正,凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用,此時(shí)在凸透鏡的前面放一個(gè)凹透鏡,要使光屏上清晰的像,光屏遠(yuǎn)離凸透鏡,或燭焰遠(yuǎn)離凸透鏡.
(4)要解決此題,需要知道確定像的位置.在實(shí)驗(yàn)中要移動(dòng)光屏,直到光屏上出現(xiàn)清晰的像為止.

解答 解:(1)如圖甲,要使像能夠成在光屏的中央,根據(jù)光線過(guò)光心不改變方向,透鏡向下移動(dòng),才能使像成在光屏的中央位置.
(2)凸透鏡的焦距是10cm,當(dāng)燭焰距凸透鏡25cm時(shí),u>2f,成倒立、縮小的實(shí)像.
(3)近視眼是凹透鏡,凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用,使原來(lái)會(huì)聚的光線推遲會(huì)聚,因此光屏向右遠(yuǎn)離凸透鏡,才能在光屏上得到清晰的像.
(4)像的位置應(yīng)該是像最清晰的位置.各小組的像距不同的原因,可能是有的小組光屏上的像不是最清晰的時(shí)候測(cè)量的.
故答案為:(1)下;(2)縮;(3)右;(4)光屏上沒(méi)成清晰的像就開(kāi)始測(cè)量像距.

點(diǎn)評(píng) (1)凸透鏡成像的三種情況是凸透鏡成像習(xí)題的重要依據(jù),一定要熟練掌握.
(2)正確理解凸透鏡對(duì)光線的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光線的發(fā)散作用:凸透鏡的會(huì)聚作用是使原來(lái)的光路變窄,會(huì)聚的光線提前會(huì)聚,平行光會(huì)聚成點(diǎn),發(fā)散的光線變?yōu)槠叫泄饣虬l(fā)散小一些的光線;凹透鏡的發(fā)散作用是使原來(lái)的光路變寬,會(huì)聚的光線錯(cuò)后會(huì)聚,平行光線變得發(fā)散,發(fā)散的光線變得更散.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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3.如圖所示,將凸透鏡看作是眼睛的晶狀體,光屏看作是眼睛的視網(wǎng)膜,燭焰看作是眼睛觀察的物體.在光屏上得到清晰的像,拿一個(gè)近視眼鏡給“眼睛”戴上,燭焰的像變得模糊.近視眼鏡對(duì)光線有發(fā)散作用,將光屏適當(dāng)遠(yuǎn)離(填遠(yuǎn)離或靠近)凸透鏡能使光屏上重新得到清晰像.

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科目:初中物理 來(lái)源:2017屆河南省九年級(jí)物理試卷(解析版) 題型:選擇題

二胡是中國(guó)的民族樂(lè)器,有粗(內(nèi)弦)、細(xì)(外弦)兩根弦,拉弓時(shí)馬尾和弦摩擦發(fā)出聲音,如圖所示,下列做法不能改變二胡音調(diào)的是( )

A. 用手指按壓同一根弦的不同位置

B. 手指按壓在弦的相同位置,從摩擦內(nèi)弦換到摩擦外弦

C. 加大摩擦弦的力量

D. 旋轉(zhuǎn)弦軸,增加弦的緊張度

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.一位同學(xué)按老師的要求,用焦距為12cm凸透鏡、硬紙筒等自制了一架照相機(jī),并進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn).

(1)請(qǐng)?jiān)趫D1中畫(huà)出凸透鏡的焦點(diǎn)和2倍焦距的大致位置及小樹(shù)AB的像A′B′的大致情況;
(2)該同學(xué)發(fā)現(xiàn)小樹(shù)的位置不動(dòng),鏡頭離小樹(shù)的距離不同,像的大小也不同.他測(cè)出了不同距離時(shí)像的高度,
填在表格中:
像的高度h/cm1.02.03.04.05.0
像到小孔的距離S/cm2.04.06.08.010.0
請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖2坐標(biāo)中畫(huà)出h與s的關(guān)系圖象;
(3)分析圖象可以得到的結(jié)論是物體離照相機(jī)的距離越遠(yuǎn),所成的像越;
(4)用這架自制的照相機(jī)使取景范圍變大一些,應(yīng)如何調(diào)節(jié)?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.小李為了測(cè)量某石塊的密度,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)將天平放在水平臺(tái)面上,把游碼移到標(biāo)尺的零刻度線處.橫梁靜止時(shí),指針指在分度盤(pán)位置如圖甲所示,為使橫梁在水平位置平衡,應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向右端移動(dòng).
(2)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)石塊的質(zhì)量,天平平衡時(shí)右盤(pán)砝碼的質(zhì)量、游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,則石塊的質(zhì)量為53.4g,再用量筒和水測(cè)量石塊的體積時(shí),情況如圖丙所示,則石塊的體積為20cm3

(3)最后計(jì)算出石塊的密度為2.67×103kg/m3;
(4)若小李在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不小心將石塊摔碎一角,石塊的密度將不變.(填“變大”“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.有一木塊,把它浸在盛滿(mǎn)水的溢水杯中時(shí),從杯中溢出10克水,它受到浮力是0.1牛,若把它浸在盛滿(mǎn)酒精的溢水杯中,會(huì)從杯中溢出10克酒精(酒精密度是0.8×103千克/米3,水的密度是1.0×103千克/米3,木塊的密度是0.5×103千克/米3).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中.

( 1 )實(shí)驗(yàn)要求燭焰、凸透鏡、光屏三者中心大致在同一高度,目的是使像成在光屏的中央位置.
(2)由圖1可知,凸透鏡的焦距為10cm.
(3)把蠟燭放在圖2所示的位置,調(diào)整光屏后能觀察到倒立、縮小、清晰的實(shí)像,利用該成像特點(diǎn)可制成照相機(jī).                        
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中蠟燭燃燒變短,此時(shí)蠟燭的像成在光屏中心的上方,要使像成在光屏的中心.只調(diào)節(jié)凸透鏡,應(yīng)將凸透鏡向下調(diào)(選填“上”或“下”).
(5)若小蕾用一張白紙將凸透鏡上半部分擋住,燭焰成像性質(zhì)將不變化( 填“變化”或“不變化”);像的亮度變暗(填“變亮”、“變暗”或“不變化”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.某初級(jí)中學(xué)的同學(xué)在學(xué)習(xí)了“密度”知識(shí)后,產(chǎn)生了探究洋芋(馬鈴薯)密度的興趣,他們經(jīng)過(guò)討論提出如下猜想:
A.洋芋的密度與品種有關(guān);
B.洋芋的密度與質(zhì)量有關(guān);
C.洋芋的密度與成熟度有關(guān).
(1)為了驗(yàn)證猜想A,需要控制馬鈴薯的質(zhì)量和成熟度相同,為此他們從市場(chǎng)上選購(gòu)了“小紫芋”、“黃心洋芋”和“白心洋芋”三個(gè)不同品種的洋芋.
(2)請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算“白心洋芋”密度值為1.07×103kg/m3.(保留2位小數(shù))
次數(shù)品種成熟度質(zhì)量/g體積/cm3密度/(kg/m3
1小紫芋成熟20181.11×103
2黃心洋芋成熟2018.31.09×103
3白心洋芋成熟2018.7

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.足球運(yùn)動(dòng)是大家喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng),它包含有許多物理知識(shí):
(1)運(yùn)動(dòng)員將足球向上踢出,表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);他的腳感到疼,說(shuō)明力的作用是相互的;球會(huì)落向地面是由于受到重力.
(2)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常踢出“香蕉球”和“直線球”,這兩種球的運(yùn)動(dòng)軌跡和旋轉(zhuǎn)情況各不相同,請(qǐng)你判斷,這主要是由于踢球時(shí)所用的力的作用點(diǎn)和方向不同,從而產(chǎn)生了不同的效果.
(3)在拔河比賽中,甲隊(duì)的指導(dǎo)員讓學(xué)生穿鞋底花紋較深的運(yùn)動(dòng)鞋,乙隊(duì)的指導(dǎo)員選了一些質(zhì)量大的學(xué)生當(dāng)隊(duì)員.前者是通過(guò)增大粗糙程度增大摩擦力;后者是通過(guò)增大壓力增大摩擦力,最后摩擦力較大的一隊(duì)獲勝.(選填“拉力”或“摩擦力”)

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同步練習(xí)冊(cè)答案