10．為了探究光反射時的規(guī)律，某同學(xué)將一個平面鏡放在水平桌面上，再把紙板EFN放置在平面鏡上，如圖甲所示．
（1）使一束光貼著紙板EON沿某一角度入射到O點，紙板FON上沒有觀察到反射光，原因可能是紙板EON與FON不在同一平面上．
（2）正確操作實驗，并在紙板上記錄每次光的徑跡，如圖乙所示．取下紙板，接下來進(jìn)行的操作是測量入射角和對應(yīng)反射角的大小，將數(shù)據(jù)記錄在表格中，并比較反射角與入射角．
（3）紙板ENF是用兩塊紙板連接而成的，這樣做的目的是驗證反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)．據(jù)此可知紙板在該實驗中的作用，紙板在實驗中的另一作用是顯示光路．

分析 （1）根據(jù)反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)進(jìn)行分析；
（2）要探究反射角與入射角的關(guān)系，需分別測量出入射角及對應(yīng)的反射角，分析得出結(jié)論；
（3）要探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)，需將F沿ON向后折，觀察紙板F上是否出現(xiàn)反射光線．

解答 解：（1）反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)，若實驗中未將紙板與平面鏡垂直，紙板FON上沒有觀察到反射光，可能是紙板未與平面鏡垂直放置或紙板EON與FON不在同一平面上；
（2）取下紙板后，應(yīng)用量角器分別測出入射角和對應(yīng)的反射角并記錄在表格中，并比較反射角與入射角；
（3）紙板ENF是用兩塊紙板連接而成，這樣可通過將F紙板沿ON向后折，觀察F上是否能夠發(fā)現(xiàn)反射光線，來探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)；
據(jù)此可知紙板在該實驗中的作用，紙板在實驗中的另一作用是顯示光路．
故答案為：（1）紙板EON與FON不在同一平面上；（2）測量入射角和對應(yīng)反射角的大��；反射角與入射角；（3）驗證反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)；顯示光路．

點評 本題是探究光反射時的規(guī)律實驗，要掌握規(guī)律的內(nèi)容，注意紙板的放置方法及各個特點探究的方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．為了探究光的反射定律，同學(xué)們進(jìn)行如圖的實驗．
（1）使光線以不同的角度入射進(jìn)行試驗，測量結(jié)果如表所示，由此可得：在反射現(xiàn)象中反射角等于入射角．
實驗次數(shù)入射角反射角
130°30°
240°40°
350°50°
多次試驗的目的是：A．
A、得到普遍規(guī)律 B、減小實驗誤差
（2）為了探究反射光線與入射光線是否在同一平面，做法是將紙板B向前或向后折，看紙板B上能不能看到反射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖所示的電路，如果此時閉合開關(guān)，會發(fā)生短路現(xiàn)象，如果想讓兩個燈泡串聯(lián)，只需要去掉導(dǎo)線b，如果想讓兩燈泡并聯(lián)，應(yīng)將導(dǎo)線M改接到A（或C）點上．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．敬明同學(xué)是班級的實驗“小老師”，他和同學(xué)們利用額定電壓為2.5V的小燈泡進(jìn)行“測量小燈泡的電功率”的實驗，已知電源電壓為6V．

（1）他在檢查儀器時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示，他應(yīng)將電流表的指針調(diào)到零刻度線位置．
（2）圖乙是他畫出的實驗電路圖，請你根據(jù)電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線，幫他將如圖丙所示的實物電路連接完整．
（3）經(jīng)檢查無誤后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片到某一位置，電流表和電壓表的示數(shù)如圖丁所示，則此時通過小燈泡的電流是0.22A，燈泡兩端的電壓是1.8V．記錄好數(shù)據(jù)后，為了測量小燈泡的額定功率，應(yīng)向C（選填“C”或“D”）端移動滑動變阻器的滑片，此時眼睛要注意觀察電壓表，直至其示數(shù)為2.5V．
（4）他完成實驗后，在幫助其它實驗小組的過程中，發(fā)現(xiàn)某實驗小組在完成本實驗中電路出現(xiàn)故障．請你根據(jù)故障現(xiàn)象和檢測結(jié)果，在下表的空格內(nèi)寫出發(fā)生故障的原因．
故障現(xiàn)象檢測結(jié)果發(fā)生故障的原因
燈泡不亮，電壓表示數(shù)較大，電流表幾乎無示數(shù)．取下燈泡，電壓表和電流表的示數(shù)均不變．
（5）而他在參與某實驗小組進(jìn)行評估時，發(fā)現(xiàn)該實驗小組的實驗記錄分析表如下：
實驗序號小燈泡兩端的電壓U/V通過燈的電流表I/A小燈泡的電功率P/W額定功率P/W
12.00.240.48P額=$\frac{（0.48+0.70+0.96）}{3}$W=0.71W
22.50.280.70
33.00.320.96
你認(rèn)為該小組的數(shù)據(jù)處理過程是否正確？答：不正確．理由是：額定功率不是功率的平均值．該小組實驗測得的額定功率應(yīng)為0.7W，小組同學(xué)根據(jù)三次測量數(shù)據(jù)，經(jīng)過計算發(fā)現(xiàn)小燈泡亮度不同時，不但電功率不同，而且電阻也不同，你認(rèn)為造成電阻不同的原因是燈絲電阻隨溫度的升高而增大．
（6）實驗結(jié)束整理器材時他發(fā)現(xiàn)滑動變阻器的PA部分比PD部分熱，原因是PA部分的電阻比PD部分電阻大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示的是一次試驗時電流表指針的偏轉(zhuǎn)情況，王強對此作出了四種結(jié)論，其中正確的是（　�。�
A．若使用“-”和“3”兩個接線柱接入電路，則指針?biāo)鶎Φ氖緮?shù)為2.3A
B．若使用“-”和“0.6”兩個接線柱接入電路，則指針?biāo)鶎Φ氖緮?shù)為0.46A
C．若原來使用“-”和“3”兩個接線柱接入電路，而后使用“-”和“0.6”兩個接線柱接入電路，則指針?biāo)鶎Φ氖緮?shù)不會改變
D．電流從電流表的“-”接線柱流出

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．閱讀短文后回答下面的問題．
光污染，來自亮麗的玻璃幕墻
最近張小姐十分苦惱，因為她的房子正對著一座新大廈的玻璃幕墻．有時站在她家的窗前，看到對面玻璃幕墻就像平面鏡一樣，使她能把同樓居民家的一舉一動看得清清楚楚．玻璃幕墻的反光更使她苦不堪言，只要是晴天，她的房間就會被強烈的反射光線照射得通亮，無法正常休息．至于那種外墻呈凹形的建筑物，其玻璃幕墻形成一個巨型的聚光鏡，一個相當(dāng)于幾十甚至幾百平方米的凹透鏡，其聚光功能是相當(dāng)可觀的，能使局部溫度升高，造成火災(zāi)隱患…
（1）外面看玻璃幕墻相當(dāng)于平面鏡，光線照射到光滑的玻璃幕墻上時會發(fā)生鏡面反射，物體經(jīng)玻璃幕墻反射后所成的像是虛（填“實”或“虛”）像．
（2）從文中找出一個光學(xué)方面的物理知識填入橫線：平面鏡成像（如鏡面反射）
（3）從上文中找出一個玻璃幕墻給居民生活帶來的不便或危害的實例：如：只要是晴天，她的房間就被強烈的反照光線照得通亮，無法正常休息
（4）如何預(yù)防光污染？請你提出一條合理化建議：不用光滑玻璃幕墻．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2．按要求完成作圖：

（1）在圖1中畫出杠桿平衡時作用在B點最小的力和這個力的力臂（O為支點）．
（2）用圖2中所示的滑輪組提升200N的重物，動滑輪重為10N，繩子最大只能承擔(dān)100N的拉力，請你在圖中用鉛筆畫出正確的繩子繞法，能順利把重物提升起來．
（3）在如圖3所示電路中的○內(nèi)填上適當(dāng)?shù)碾姳矸�，使電阻R1與R2并聯(lián)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．在探究“光的反射定律”的實驗中：
（1）組裝實驗時，紙板和平面鏡的位置關(guān)系做法正確的是甲（選填“甲”或“乙”）．
（2）要探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)，應(yīng)將紙板B（選填“A”或“B”）繞ON向前或向后彎折．
（3）改變?nèi)肷浣谴笮∽鋈螌嶒�，目的是為了得到并驗證B規(guī)律．
A．反射光線與入射光線在同一平面內(nèi)
B．反射角等于入射角
C．光路具有可逆性．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時，小明、小紅兩位同學(xué)作出了如下猜想：
①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)          
②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)
③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)
實驗室提供了4根電阻絲，規(guī)格、材料如下表：
編號材料長度/m橫截面積/mm2
A鎳鉻合金0.50.5
B鎳鉻合金1.00.5
C鎳鉻合金0.51.0
D錳銅合金0.50.5
（1）為了驗證猜想①，應(yīng)該選用編號為A、B兩根電阻絲進(jìn)行實驗；如果選用編號為A、C兩根電阻絲進(jìn)行實驗，是為了驗證猜想②（填序號）．
（2）如圖所示，為粗略比較a、b兩點間導(dǎo)體電阻的大小，可觀察燈泡的亮度變化．

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同步練習(xí)冊答案