【題目】在測量過程中誤差總是客觀存在的，為減小測量誤差，常采用的辦法是進(jìn)行_________，然后取各次測量結(jié)果的_______。

【答案】 多次測量 平均值 。

【解析】在測量過程中誤差總是客觀存在的，誤差不可避免，只能減小。為減小測量誤差，常采用的辦法是進(jìn)行多次測量，然后取各次測量結(jié)果的平均值。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【江蘇省宜興市宜城環(huán)科園教學(xué)聯(lián)盟2017屆九年級上學(xué)期期中考試】探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”時,同學(xué)們用酒精燈同時開始均勻加熱質(zhì)量和初溫都相等的沙子和水,裝置如圖.下列說法正確的是( )

A．實驗中，沙子吸熱升溫較快，說明沙子吸熱能力較強(qiáng)

B．實驗中，物體吸熱多少是由物質(zhì)的種類決定的

C．實驗中，將沙子和水加熱到相同溫度時，它們吸收的熱量相同

D．實驗中，加熱相同的時間，末溫低的物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有四個同學(xué)用分度值是1mm的刻度尺去測量一塊鏡子的寬度，他們所記錄的結(jié)果中只有一個正確，正確的是（　 �。�

A. 118.7cm B. 118.75 cm C. 118.753 cm D. 1187.5 cm

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【江蘇省無錫市新安中學(xué)2017屆九年級上學(xué)期第一次學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測】（6分）小宇用如圖所示的裝置探究“動能的大小與哪些因素有關(guān)”。實驗步驟如下：

（1）將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面的A處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．

（2）將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面的B處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．

（3）將質(zhì)量為2m的小球從光滑斜面的B處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖丙所示．

根據(jù)上述三次實驗，回答下列問題：

（1）實驗中是通過觀察 的大小來反映小球的動能大小的，這種方法叫做 法；若水平面絕對光滑，本實驗將 （選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的。

（2）為探究動能大小與物體運動速度的關(guān)系，應(yīng)選用 兩個圖來分析。得到的實驗結(jié)論是 。

（3）分析乙、丙兩圖，得到的實驗結(jié)論是 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】平面鏡對光線既不會聚也不發(fā)散，那么凹面鏡對光線會有什么作用呢？小楓開動腦筋，想到了所有可能的情況：會聚、發(fā)散、既不會聚也不發(fā)散．然后，他利用激光筆手電筒對著凹面鏡照射，觀察到如圖所示的現(xiàn)象．則小楓的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了怎樣的過程？（　�。�
A.提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗和進(jìn)行實驗、交流與評估
B.設(shè)計實驗和進(jìn)行實驗、得出結(jié)論、分析和論證
C.提出問題、設(shè)計實驗和進(jìn)行實驗、得出結(jié)論
D.提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗和進(jìn)行實驗

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生活中的一些光現(xiàn)象，下列分析正確的是（　�。�

A. 樹木在陽光下的“影子”是由光的反射產(chǎn)生的

B. 樹木在平靜水面的“倒影”是由光的折射產(chǎn)生的

C. 透過露珠看到被放大的樹葉葉脈是光的折射形成的虛像

D. 海面上的“海市蜃樓”是光在海面發(fā)生反射后成的虛像

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【江蘇省宜興市宜城環(huán)科園教學(xué)聯(lián)盟2017屆九年級上學(xué)期期中考試】如圖為一臺單缸四沖程汽油機(jī)，飛輪轉(zhuǎn)速為1800r /min，該汽油機(jī)每分鐘對外做功________次 .如圖所示是汽油機(jī)的_________沖程．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【江蘇省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)2017屆九年級上學(xué)期期中考試】小紅在探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中設(shè)計了如下兩種方案：

A．讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，鉆入并推動左側(cè)開口的紙盒運動一段距離，比較紙盒在水平面上移動的距離（如圖甲所示）.

B．讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的相同高度由靜止開始下滑，鉆入并推動左側(cè)開口的紙盒運動一段距離，比較紙盒在水平面上移動的距離（如圖乙所示）.

（1）實驗中是通過觀察 來知道小車動能大小的.

（2）實驗中的研究對象是 （選填“小車”或“紙盒”）．

（3）A方案是為了探究動能大小與 關(guān)系，得到的結(jié)論是 .

（4）小紅想用B方案探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，該方案是否合理? ，理由是 .

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【江蘇省蘇州市吳中區(qū)2017屆九年級上學(xué)期期中考試】小葉猜想：動能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān)．因此．他設(shè)計了如下兩種實驗方案：

A．讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑．與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖甲所示)．

B．讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰．比較木塊在水平面上移動的距離(如圖乙所示)．

上述兩種實驗方案中：

（1）A方案是為了探究動能大小與 關(guān)系，若木塊被撞后移動的距離越遠(yuǎn)．說明小車對木塊的推力 越多，小車撞擊木塊時的動能 。

（2）小葉想用B方案探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系。該方案是否合理?

（合理／不合理）。理由是 ．

（3）小紅完成實驗后想，本實驗中水平軌道能否是光滑的呢？請你幫小紅解決這個問題，你的結(jié)論是 （能／ 不能），你的依據(jù)是 。

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