10．色光的三原色是紅、綠、藍(lán)；一束光射到平面鏡上，光線(xiàn)與平面鏡的夾角為55°，此時(shí)入射光線(xiàn)與反射光線(xiàn)的夾角為70°．我們能從教室的不同方向看到黑板上的粉筆字，是因?yàn)楣獍l(fā)生漫（選填“鏡面”或“漫”）反射的緣故．

分析 （1）知道光的三原色是紅、綠、藍(lán)；
（2）入射角是入射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角；反射角是反射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角．發(fā)生反射時(shí)，反射角等于入射角．
（3）我們能從不同的方向看到同一個(gè)物體，是因?yàn)楣庠谖矬w表面發(fā)生了漫反射．

解答 解：（1）紅、綠、藍(lán)是光的三原色，光的三原色混合形成白光；
（2）光線(xiàn)與平面鏡的夾角為55°，所以入射角為90°-55°=35°；由于反射角等于入射角，故反射角也為35°，此時(shí)入射光線(xiàn)與反射光線(xiàn)的夾角為35°+35°=70°．
（3）我們能從教室的不同方向看到黑板上的粉筆字，是因?yàn)楣獍l(fā)生了漫反射．
故答案為：藍(lán)；70°；漫．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查光的三原色、入射角和反射角的概念、反射角與入射角的關(guān)系以及發(fā)生漫反射的特點(diǎn)，屬光學(xué)綜合題，但難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖所示，小明物理課學(xué)了視力矯正后，在家里做了以下探究活動(dòng)，將凸透鏡看作是眼睛的晶狀體，光屏看作是眼睛的視網(wǎng)膜，燭焰看作是被眼睛觀(guān)察的物體，把父親佩戴的一副眼鏡給“眼睛”戴上，光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像，而拿走眼鏡則燭焰的像變得模糊，將光屏靠近凸透鏡移動(dòng)像又變的清晰，則小明的父親是（　�。�
A．近視眼，戴的是凹透鏡B．近視眼，戴的是凸透鏡
C．遠(yuǎn)視眼，戴的是凹透鏡D．遠(yuǎn)視眼，戴的是凸透鏡

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．太陽(yáng)能是人類(lèi)能源的寶庫(kù)，太陽(yáng)能集熱器是直接利用太陽(yáng)能的一種裝置，它可以利用太陽(yáng)能把水加熱．下面是某太陽(yáng)能熱水器銘牌上的一組技術(shù)參數(shù)：
型號(hào) 容積/L 集熱管采光面/m2吸熱效率/W 水溫/℃
A821-1.8m 200 2.90 1200∽2500 40∽98 
其中“吸熱功率”是指：在陽(yáng)光照射下，集熱管每秒鐘吸收太陽(yáng)能輻射的能量（熱量）．
[不計(jì)熱量散失，水的密度為1.0×103kg/m3，水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃）]
（1）若此熱水器中裝滿(mǎn)20℃的冷水，要使水溫升高30℃，需吸收多少熱量？
（2）若這些熱量靠燃燒天然氣獲得，則至少需要燃燒多少熱值為8.4×107J/m3的天然氣．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖所示，下列v-t圖象是勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．2014年7月，常州學(xué)生李瀟在水塘中看到形狀特殊的“蝦”．

（1）如圖甲所示，他看到的“蝦”是因?yàn)楣獾恼凵涠纬傻奶撓瘢嬲奈r在水中E（選填“C”、“D”、“E”或“F”）處．
（2）拍照得到蝦的膠片后，他用如圖乙所示的幻燈機(jī)展示給同學(xué)們看．
①膠片上蝦的頭部朝下（選填“上”或“下”）．
②測(cè)得膠片到凸透鏡的距離為8cm，則該凸透鏡的焦距可能是B（選填字母序號(hào)）
        A．2cm　　　　　　B．7cm　　　　　C．9cm　　　　　　D．10cm
（3）要使像變得更大，應(yīng)將幕布向右（選填“左”或“右”）移，并將凸透鏡向左（選填“左”或“右”）移．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．（1）如圖1的秒表所示的時(shí)間為100.5s．
（2）如圖2用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度，刻度尺的分度值是1mm，物體長(zhǎng)度是1.85cm．
（3）如圖3所示是實(shí)驗(yàn)室常用的一種液體溫度計(jì)，它是根據(jù)液體的熱脹冷縮規(guī)律制成的，此時(shí)它指示的溫度是8℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．把干冰（固態(tài)二氧化碳）放入鋁罐里一段時(shí)間，罐外壁結(jié)了一層霜，如圖，這層霜是由水蒸氣經(jīng)過(guò)凝華這種物態(tài)變化形成的．寒冬，坐滿(mǎn)人的汽車(chē)門(mén)窗緊閉，水蒸氣液化成小水珠附著在玻璃窗上，水珠會(huì)出現(xiàn)在車(chē)窗的內(nèi)側(cè)（選擇“內(nèi)側(cè)”、“外側(cè)”、“內(nèi)、外側(cè)”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖，是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中把一支點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板左側(cè)適當(dāng)位置時(shí)，可以看到它在玻璃板右側(cè)的像B．
（1）實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡的目的是：便于找到像的位置，便于比較像和物的特點(diǎn)；
（2）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)使玻璃板面與紙面保持垂直．
（3）為了探究像和物的大小關(guān)系，點(diǎn)燃了一支蠟燭A置于玻璃板前，實(shí)驗(yàn)中，我們透過(guò)（填“透過(guò)”或“不用透過(guò)”）玻璃板來(lái)觀(guān)察這支蠟燭的像．然后用另一根完全相同的蠟燭B放在玻璃板后，蠟燭B不需要（填“需要”或“不需要”）點(diǎn)燃，前后左右移動(dòng)蠟燭B，直至看上去與A的像完全重合，由此得出平面鏡所成的像和物大小相等．
（4）請(qǐng)?jiān)趫D中作出“眼鏡通過(guò)玻璃板看到燭焰頂端”的光路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖所示為研究物質(zhì)比熱容的實(shí)驗(yàn)裝置．兩個(gè)相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油，用兩個(gè)相同的“熱得快”對(duì)其加熱．實(shí)驗(yàn)時(shí)為比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小，我們可以加熱相同的時(shí)間，觀(guān)察溫度計(jì)溫度的變化量的不同；也可以升高相同溫度，比較加熱時(shí)間的長(zhǎng)短的不同．在實(shí)驗(yàn)中“熱得快”通電時(shí)間的長(zhǎng)短反映水和煤油吸收熱量的多少．

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