20．法國(guó)科學(xué)家阿爾貝•費(fèi)爾和德國(guó)科學(xué)家彼得•格林貝爾由于發(fā)現(xiàn)巨磁電阻（GMR）效應(yīng)，榮獲了2007年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)．這一發(fā)現(xiàn)大大提高了磁、電之間信號(hào)轉(zhuǎn)換的靈敏度．如圖是說(shuō)明巨磁電阻特性原理的示意圖：
（1）閉合開(kāi)關(guān)S2，指示燈不亮，再閉合開(kāi)關(guān)S1，指示燈發(fā)光，由此可知：巨磁電阻的大小與磁場(chǎng)強(qiáng)弱有關(guān)；
（2）若滑片P向左移動(dòng)，電磁鐵的磁場(chǎng)增強(qiáng)（填“增強(qiáng)”、“減弱”），
（3）若滑片P向左移動(dòng)，觀察到指示燈變得更亮，由此實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：磁場(chǎng)越強(qiáng)巨磁電阻阻值越�。�

分析 （1）根據(jù)現(xiàn)象分析確定巨磁電阻大小與磁場(chǎng)有關(guān)；
（2）（3）根據(jù)滑片的移動(dòng)判斷電流變化，確定電磁鐵磁場(chǎng)強(qiáng)弱的變化，結(jié)合燈的亮度變化分析巨磁電阻阻值變化，得出結(jié)論．

解答 解：（1）閉合開(kāi)關(guān)S2，指示燈不亮，說(shuō)明巨磁電阻阻值很大，再閉合開(kāi)關(guān)S1，指示燈發(fā)光，說(shuō)明巨磁電阻變小，由此可知：巨磁電阻的大小與磁場(chǎng)強(qiáng)弱有關(guān)；
（2）若滑片P向左移動(dòng)，電路中的電流增大，電磁鐵的磁性增強(qiáng)，觀察到指示燈變得更亮，說(shuō)明電路中的電流明顯增強(qiáng)；
（3）由歐姆定律可知，電路中GMR的阻值顯著減�。纱藢�(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：磁場(chǎng)越強(qiáng)巨磁電阻的阻值越小；
故答案為：（1）磁場(chǎng)強(qiáng)弱；（2）增強(qiáng)；（3）磁場(chǎng)越強(qiáng)巨磁電阻阻值越小．

點(diǎn)評(píng) 本題的實(shí)驗(yàn)借助于探究巨磁電阻的特性，考查的知識(shí)有：歐姆定律、影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

10．沈陽(yáng)四季，風(fēng)景迥異．無(wú)論是一朵花、一個(gè)麥穗，還是一粒沙、一片雪花，現(xiàn)象中屬于凝華的是（　　）
A．棋盤(pán)山“縲緲的霧”B．渾河邊“美麗霧凇”
C．植物園“晶瑩的露”D．萬(wàn)柳塘“潔白的雪”

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．探究杠桿的平衡條件：
（1）安裝好杠桿，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，應(yīng)把杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，此時(shí)杠桿自身重力的力臂為0．
（2）小華在杠桿的一側(cè)掛鉤碼，在杠桿的另一側(cè)某一位置用彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直向下的方向拉住杠桿，使其在水平位置平衡，以便直接從杠桿上讀出力臂．
（3）下表是小華實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)，得出杠桿平衡的條件為F1l1=F2l2．老師看到小華的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后說(shuō)：小華選取的動(dòng)力臂全部是阻力臂的2倍有些不妥，這樣會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果動(dòng)力臂是阻力臂的兩倍，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不具普遍性．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
11.5101.05
21.0202.010
31.0302.015

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖所示，小宇在做探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，若杠桿右端下傾，則應(yīng)將左端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．這樣做的好處是一是避免杠桿重力對(duì)杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的影響；二是便于測(cè)量力臂的長(zhǎng)度．
（2）在如圖所示的裝置中，每個(gè)鉤碼重0.5N（杠桿上每格等距），要使杠桿在水平位置平衡，小宇在A處應(yīng)掛2個(gè)0.5N重的鉤碼；若在B處施加一個(gè)豎直方向的力，也使杠桿在水平位置平衡，則這個(gè)力的大小為0.6N．
（3）在實(shí)驗(yàn)中，小宇多次改變力和力臂的大小，這樣做的目的主要是為了C．
A、多次測(cè)量取平均值減小誤差B、使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
C、獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律D、使杠桿處于平衡狀態(tài)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)電阻的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．石墨、金屬是絕緣體，木材、橡皮是導(dǎo)體
B．導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
C．導(dǎo)體中的電流為零時(shí)電阻也為零
D．導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度和橫截面積等因素有關(guān)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在《研究氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律》的活動(dòng)中，小麗、小宇等同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如下：
A．在內(nèi)徑為 1cm、長(zhǎng)為 60cm 的玻璃管中注滿(mǎn)水，管內(nèi)留一小氣泡． 
B．在玻璃管的下端用橡皮筋做上標(biāo)志作為零位置，然后從零位置向上，每隔 10cm 用橡皮筋做上一個(gè)標(biāo)志．（如圖1所示）
C．迅速翻轉(zhuǎn)玻璃管到豎直位置，氣泡從玻璃管下端向上運(yùn)動(dòng)．氣泡在零位置時(shí)，撳下秒表，依次讀出并記錄氣泡通過(guò) 10cm、20cm…位置的時(shí)刻（如表所示）．
距離s/cm01020304050
時(shí)間t/s02.04.08.010.0
請(qǐng)你思考回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在圖2中畫(huà)出 s-t 圖象．
（2）小麗同學(xué)記錄時(shí)，漏記一個(gè)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你幫小麗補(bǔ)上數(shù)據(jù)．
（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或圖象可總結(jié)出氣泡運(yùn)動(dòng)規(guī)律是氣泡做的是勻速運(yùn)動(dòng)．
（4）圖中“0”位置不標(biāo)在玻璃管底部 A 處的原因是便于計(jì)時(shí)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．在“探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的電路，R為定值電阻．

（1）根據(jù)電路圖將圖中的各元件連接成實(shí)驗(yàn)電路．
（2）小芳在連接好電路最后一根導(dǎo)線時(shí)，電流表和電壓表的指針都偏轉(zhuǎn)了，而移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，兩電表的示數(shù)均無(wú)變化．導(dǎo)致上述現(xiàn)象的兩個(gè)操作錯(cuò)誤是：
①連接電路時(shí)未斷開(kāi)開(kāi)關(guān)
②滑動(dòng)變阻器同時(shí)接了上面兩個(gè)接線柱或下面兩個(gè)接線柱
（3）小明在研究電流跟電阻的關(guān)系時(shí)，先用5Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使電壓表的示數(shù)3V；再換用10Ω 的定值電阻時(shí)，他沒(méi)有改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置，閉合開(kāi)關(guān)后，電壓表的示數(shù)將大于3V（選填“大于”、“小于”或“等于”），此時(shí)調(diào)節(jié)滑片使滑動(dòng)變阻器的阻值變大（選填“變大”或“變小”），使電壓表的示數(shù)為3V．
（4）該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法是控制變量法；
（5）小明將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表1和表2中．
表一：
R=10Ω電壓/v1.02.03.0
電流/A0.100.200.30
表二：
U=3V電阻/Ω51015
電流/A0.600.300.20
從表1數(shù)據(jù)歸納得出的結(jié)論是：電阻不變，導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比．
從表2的數(shù)據(jù)歸納得出的結(jié)論是：電壓不變，導(dǎo)體中的電流與它的電阻成反比．
從表1和表2的數(shù)據(jù)歸納得的公式是I=$\frac{U}{R}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖所示，小寧用輕質(zhì)吸盤(pán)等器材估測(cè)大氣壓的大小，她設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下：
A．記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F．
B．將蘸水的塑料吸盤(pán)放在光滑玻璃板上，用力擠壓吸盤(pán)．
C．用彈簧測(cè)力計(jì)鉤著掛鉤緩慢向上拉，直到吸盤(pán)脫離玻璃板面．
D．測(cè)出吸盤(pán)與玻璃板接觸面的直徑D．
E．計(jì)算出大氣壓的大小p．
（1）小寧由于疏忽，將前三項(xiàng)的順序?qū)戭嵉沽�，正確的順序應(yīng)為BCA．
（2）實(shí)驗(yàn)中將蘸水的吸盤(pán)放在光滑玻璃板上，用力擠壓吸盤(pán)的目的是盡量將吸盤(pán)內(nèi)的空氣排干凈．
（3）要測(cè)出大氣壓的大小，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中所選吸盤(pán)的面積應(yīng)盡量小一些．（選填“大一些”或“小一些”）．
（4）實(shí)驗(yàn)中計(jì)算大氣壓的表達(dá)式是P=$\frac{4F}{π{D}^{2}}$（用測(cè)得的物理量表示）
（5）小寧通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)出的大氣壓值與標(biāo)準(zhǔn)大氣壓值相差很大，她分析了以下原因：
①測(cè)得的直徑D偏小②吸盤(pán)與玻璃板面脫離時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不準(zhǔn)確
③吸盤(pán)漏氣④吸盤(pán)內(nèi)空氣沒(méi)有排干凈
（6）小寧還想探究大氣壓的大小是否與方向有關(guān)，請(qǐng)你利用上述器材幫她設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．
簡(jiǎn)要做法：分別斜放、立放，使彈簧測(cè)力計(jì)向不同方向拉吸盤(pán)，．如何判斷：若在各個(gè)方向都測(cè)出了相近的大氣壓值，說(shuō)明大氣壓的大小與方向無(wú)關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．一只小燈泡的額定電壓為10V，正常發(fā)光時(shí)通過(guò)它的電流為0.5A，現(xiàn)將該小燈泡接在15V的電源上，為使其正常發(fā)光，應(yīng)串聯(lián)一個(gè)10Ω的電阻．

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同步練習(xí)冊(cè)答案