3.完成光路圖(畫出每條入射光線對應(yīng)的折射光線).

分析 在作凸透鏡、凹透鏡的光路圖時(shí),先確定所給的光線的特點(diǎn)再根據(jù)透鏡的光學(xué)特點(diǎn)來作圖.

解答 解:①延長線過另一側(cè)焦點(diǎn)的光線,經(jīng)凹透鏡折射后將平行于主光軸;平行于主光軸的光線經(jīng)凹透鏡折射后,其折射光線的反向延長線過焦點(diǎn).
②平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后將過焦點(diǎn),另一條光線經(jīng)凸透鏡折射后將會聚在像點(diǎn).如圖所示:

點(diǎn)評 凹透鏡三條特殊光線的作圖:①延長線過另一側(cè)焦點(diǎn)的光線經(jīng)凹透鏡折射后將平行于主光軸.②平行于主光軸的光線經(jīng)凹透鏡折射后,其折射光線的反向延長線過焦點(diǎn).③過光心的光線經(jīng)凹透鏡折射后傳播方向不改變.
凸透鏡的三條特殊光線:①通過焦點(diǎn)的光線經(jīng)凸透鏡折射后將平行于主光軸.②平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后將過焦點(diǎn).③過光心的光線經(jīng)凸透鏡折射后傳播方向不改變.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

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(1)重物露出水面前,汽車?yán)匚锏墓β剩?br />(2)圓柱形重物的密度;
(3)水對湖底的壓強(qiáng)(整個(gè)過程中,湖水深度不變)

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14.生活中處處皆有物理知識.通過門縫往外看,眼睛離門縫越近(填“遠(yuǎn)”或“近”),觀察到的范圍越大,這可以用光的直線傳播來解釋;通常情況下,暖氣片應(yīng)安裝在窗戶的下(填“上”或“下”)方,這樣周圍空氣受熱后密度減小(填“增大”或“減小”)

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11.為響應(yīng)國家節(jié)能減排的號召,我國某汽車自助研發(fā)了油電混合動力汽車.當(dāng)給汽車蓄電池充電時(shí),蓄電池相當(dāng)于用電器(選填“用電器”或“電源”);汽車各轉(zhuǎn)向燈能獨(dú)立工作,因此轉(zhuǎn)向燈是并聯(lián)的.

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18.上課時(shí),老師聽不清楚最后排一位同學(xué)的發(fā)言,走近這位同學(xué)后就聽清楚了,這主要是因?yàn)槔蠋熥呓@位同學(xué)后接收到該同學(xué)聲音的( 。
A.響度變大B.響度變小C.音調(diào)變高D.音調(diào)變低

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8.如圖,由光源S發(fā)出的光經(jīng)過平面鏡反射后的兩束反射光線,畫出光源S的位置,并完成光路圖.

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15.把n個(gè)阻值相等的定值電阻并聯(lián)時(shí),總阻值為R1;如果把它們串聯(lián)時(shí),總阻值為R2.則R1:R2等于( 。
A.$\frac{1}{{n}^{2}}$B.nC.$\frac{1}{n}$D.n2

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12.從內(nèi)能改變的方式來看,冬天用熱水袋取暖是通過熱傳遞改變手的內(nèi)能,鉆木取火是通過做功改變木頭的內(nèi)能,如圖實(shí)驗(yàn)揭示了熱機(jī)的工作原理.

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13.物理科代表和班長就放學(xué)后是否關(guān)教室里的飲水機(jī)的問題發(fā)生爭執(zhí),班長認(rèn)為不應(yīng)關(guān)機(jī),因?yàn)榈诙熘匦麻_機(jī)給冷水加熱既費(fèi)時(shí)又會消耗更多的電能;物理科代表認(rèn)為應(yīng)該關(guān)機(jī),理由是飲水機(jī)在放學(xué)后從17:00到第二天08:00共15h期間會間歇性加熱,白白消耗電能,反復(fù)加熱的水也不利于身體健康.
次日早晨,他倆先觀察到飲水機(jī)有加熱和保溫兩個(gè)檔位,銘牌數(shù)據(jù)如表.然后啟動飲水機(jī),將熱水箱中的30℃的冷水加熱到90℃,用時(shí)10min.他倆繼續(xù)觀察,發(fā)現(xiàn)保溫28min后加熱器會重新加熱,2min后又回到保溫狀態(tài).(飲水機(jī)始終在額定電壓下工作)
水桶容量20L
熱水箱水量1kg
額定電壓220V
加熱功率500W
保溫功率50W
(1)飲水機(jī)保溫時(shí)電路的總電阻是多少?
(2)將熱水箱中30℃的冷水加熱到90℃消耗的電能是多少?
(3)通過計(jì)算比較誰的做法更節(jié)能.(假設(shè)放學(xué)時(shí)飲水機(jī)剛好進(jìn)入保溫狀態(tài),工作過程中間歇加熱的規(guī)律不變;如果放學(xué)時(shí)關(guān)閉飲水機(jī),班長會在第二天早上7:50打開.)

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