17．在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，首先應(yīng)調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏和燭焰，使它們的中心在同一直線上，并且大致在同一高度．如果凸透鏡焦距為10cm，物距為25cm，移動(dòng)光屏，可以在光屏上得到一個(gè)倒立縮小的實(shí)像（選填“縮小”、“放大”或“等大”）．

分析 根據(jù)物距和焦距的關(guān)系，判斷凸透鏡成像的性質(zhì)：u＞2f，成倒立、縮小的實(shí)像．2f＞u＞f，成倒立、放大的實(shí)像．u＜f，成正立、放大的虛像．

解答 解：在凸透鏡成像規(guī)律中，要遵循“三心一線”，即燭焰焰心、凸透鏡光心、光屏中心，所以要讓中心在同一個(gè)高度上．當(dāng)焦距為10cm時(shí)，物距為25cm大于2f，呈現(xiàn)倒立縮小的實(shí)像，而照相機(jī)便是利用此原理．
故答案為：同一高度；縮�。�

點(diǎn)評(píng) 這道題目只要學(xué)生熟練掌握凸透鏡的成像規(guī)律，和生活中常見光學(xué)儀器的實(shí)驗(yàn)原理，答案便不難得出．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．某校研究小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中意外發(fā)現(xiàn)蘋果的柄和蘋果底部向內(nèi)凹進(jìn)的部分竟然是導(dǎo)電的，好象兩個(gè)天然的電極．蘋果的電阻與什么因素有關(guān)呢？以下是該小組的研究過程和成果．請(qǐng)你在劃線處完成填空，或根據(jù)提問作出回答．

（1）蘋果電阻的測(cè)量．研究小組連接了測(cè)量蘋果電阻的實(shí)驗(yàn)電路如圖1．（請(qǐng)用鉛筆將實(shí)物圖連接完整）
若閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)，電壓表指針沒有偏轉(zhuǎn)，那么該實(shí)驗(yàn)故障的原因是：C．
（選填下列故障原因的字母代號(hào)）
A．電阻R蘋接線短路   B．電源接觸不良
C．電阻R蘋接線斷路   D．電流表接線短路
（2）蘋果甜度影響蘋果電阻的研究：研究小組通過研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定的關(guān)系，并初步得到了一種通過電流鑒別蘋果甜度的方法．加6伏電壓下通過蘋果的電流與果汁中糖濃度通過實(shí)驗(yàn)研究小組得到了糖的濃度和蘋果兩端加6伏電壓測(cè)得的電流關(guān)系圖．（如圖3）如果糖濃度達(dá)0.08克/毫升已感到甜了，那么蘋果兩端加6伏電壓測(cè)得電阻為20歐，這個(gè)蘋果是甜（選填“甜”或“不甜”）．
（3）有同學(xué)在研究中提出：蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關(guān)，還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān)．經(jīng)過討論，他們制定方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并獲得了蘋果的電阻與蘋果的形狀關(guān)系不大的結(jié)論．你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小組選擇了哪一種方案．
A．對(duì)相同形狀的不同蘋果進(jìn)行測(cè)量，發(fā)現(xiàn)電阻不變．
B．選擇相同甜度不同形狀的蘋果進(jìn)行測(cè)量，發(fā)現(xiàn)電阻不變．
C．改變滑動(dòng)變阻器的阻值，使蘋果兩端的電壓發(fā)生變化，發(fā)現(xiàn)電阻不變．
選擇方案：A（填字母序號(hào)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在“驗(yàn)證凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，將焦距為10厘米的凸透鏡放置在光具座的50厘米刻度處，在20厘米刻度處放置一支點(diǎn)燃的蠟燭，如圖所示，此時(shí)燭焰通過透鏡能成一個(gè)倒立縮�。ㄟx填“放大”或“縮小”）的像．為驗(yàn)證這個(gè)像是否為實(shí)像，需用光屏在圖中BC兩點(diǎn)間（填字母）移動(dòng)找像．若將蠟燭移到光具座的45厘米刻度處，應(yīng)從F點(diǎn)一側(cè)（填“A”或“F”）觀察才能看到正立放大的燭焰像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在用凸透鏡來探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，小剛將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，如圖所示．
（1）當(dāng)將點(diǎn)燃的蠟燭從距離凸透鏡較遠(yuǎn)的地方逐漸靠近凸透鏡時(shí)，為使光屏上成清晰的像，則光屏應(yīng)向遠(yuǎn)離（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡的方向移動(dòng)．
（2）若蠟燭放在光具座上如圖所示位置，移動(dòng)光屏后，可在光屏上得到燭焰清晰的倒立的縮小的實(shí)像（選填“放大”或“縮小”），日常生活中照相機(jī)就是利用這樣的原理制成的．
（3）若遮住凸透鏡的下半部分，則燭焰在光屏上的成像情況是完整的像（選填“完整的像”、“一半的像”或“無法成像”）．
（4）若把圖中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作視網(wǎng)膜，當(dāng)“眼睛”戴上近視眼鏡時(shí)，燭焰剛好在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像．取下近視眼鏡后，光屏應(yīng)向靠近（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡的方向移動(dòng)，光屏上將再次呈現(xiàn)清晰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的試驗(yàn)中，凸透鏡的焦距為10cm．

（1）調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材，使蠟燭和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸的同一高度上，如圖所示，這樣調(diào)整的目的是為了使像能成在光屏的中央．
（2）把燭焰點(diǎn)燃由圖示位置移至光具座的14cm刻度處時(shí)，需將光屏向左（選填“左”或“右”）移動(dòng)到一定范圍內(nèi)才能在光屏上得到清晰的像．
（3）完成實(shí)驗(yàn)后，繼續(xù)模擬遠(yuǎn)視眼的缺陷，給透鏡戴上遠(yuǎn)視眼鏡，調(diào)節(jié)光屏的位置，使?fàn)T焰在光屏上成一個(gè)清晰的像，取下遠(yuǎn)視眼鏡，保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，為使光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)將光屏遠(yuǎn)離（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

2．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，蠟燭、凸透鏡和光屏在光具座的位置如圖所示，此時(shí)在光屏上得到燭焰清晰的像，請(qǐng)分析下列說法中正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)中，蠟燭越燒越短，光屏上燭焰的像向上移動(dòng)
B．要使光屏上燭焰的像變小，只須將蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡
C．利用這一成像規(guī)律可制成照相機(jī)
D．為了便于從不同方向觀察光屏上的像，光屏應(yīng)選用較光滑的玻璃板

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，蠟燭、凸透鏡和光屏在光具座上的位置如圖所示，此時(shí)在光屏上得到蠟燭淸晰的像．
（1）若保持凸透鏡位置不動(dòng)，將蠟燭移到光具座的35cm刻度處，對(duì)于此時(shí)像的性質(zhì)判斷正確的是A．
A．一定是放大的像    B．一定是縮小的像   
C．可能不能成像    D．可能是正立的像 
（2）若將蠟燭向左移動(dòng)一小段距離．此時(shí)光屏上的像變模糊，在蠟燭和透鏡之間放置一個(gè)合適的凹透鏡（選填“凸透鏡”或“凹透鏡”），光屏上的像又變清晰．近視眼（選填“近視眼”或“遠(yuǎn)視眼”）的矯正原理與此相同．
（3）把蠟燭位于凸透鏡焦點(diǎn)以內(nèi)，在透鏡另一側(cè)可以觀察到放大的虛像，若將一不透明的光屏置于圖中虛線處．如圖乙所示，則燭焰的像C．
   A．會(huì)消失    B．亮度變暗      C．沒有變化     D．成在光屏上．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．胡軍利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系，已知電源電壓為6V且保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
（1）根據(jù)圖甲將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整．
（2）實(shí)驗(yàn)中多次改變R的阻值，實(shí)驗(yàn)中將5Ω電阻換成10Ω電阻后，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向左邊移動(dòng)（填左/右），移動(dòng)滑片的目的是為了保持電壓為2.5V不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．
（3）由圖象丙可以得出結(jié)論：電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與電阻成反比．
（4）為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該選取最大阻值不小于35Ω的滑動(dòng)變阻器．
（5）實(shí)驗(yàn)過程中，如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)接近6W，電路發(fā)生的故障可能是電阻R處出現(xiàn)了斷路．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．男同學(xué)說話聲音比女同學(xué)“低沉”，是指男同學(xué)聲音的音調(diào)低，這是因?yàn)槟型瑢W(xué)說話時(shí)，聲帶振動(dòng)比較慢的緣故，由此可以推斷，男同學(xué)的聲帶比較長（選填“長”或“短”）

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同步練習(xí)冊(cè)答案