6.如圖所示,是光在空氣和玻璃兩種介質(zhì)中的傳播情形,請(qǐng)判斷:
(1)入射光線是BO;
(2)折射角是40°;
(3)玻璃在MM′的右方(NN’面的上方/NN’面的下方/MM’的左方/MM’的右方).

分析 光的折射定律的內(nèi)容:入射光線、法線、折射光線在同一平面內(nèi),折射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè),當(dāng)光線從空氣射入其它透明介質(zhì)時(shí),折射角小于入射角;當(dāng)光線從其它介質(zhì)斜射入空氣時(shí),折射角大于入射角.
此題首先根據(jù)反射角和入射角相等,找出法線,從而確定界面,然后根據(jù)折射光線和入射光線的關(guān)系確定出折射光線、入射光線、反射光線.

解答 解:根據(jù)光的反射定律,入射光線與法線的夾角為入射角,反射光線與法線的夾角為反射角,并且反射角等于入射角;如圖所示:由∠AOM=30°,
可知,∠AON=90°-30°=60°,而圖中已知∠BON=60°.所以NN′為法線,則MM′為界面.
因?yàn)槭枪庠诳諝夂筒A煞N介質(zhì)中傳播的情形,當(dāng)光線是從空氣斜射入玻璃中的時(shí)候,折射角小于入射角,則折射角∠CON′=90°-50°=40°;
所以由圖可知,BO是入射光線,OA是反射光線,OC為折射光線,∠BON為入射角,等于60°.∠CON′為折射角.則MM′的右邊是玻璃.
故答案為:(1)BO;(2)40;(3)MM′的右方.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了光的反射定律、光的折射定律的應(yīng)用,首先要掌握定律的內(nèi)容,根據(jù)反射角與入射角之間的關(guān)系確定法線,從而確定界面,則可首先確定出折射光線,根據(jù)折射光線與入射光線的關(guān)系確定出入射光線,最后確定反射光線.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.學(xué)習(xí)物理要注意聯(lián)系生活實(shí)際,觀察物理現(xiàn)象,以下說(shuō)法符合實(shí)際的是( 。
①我國(guó)家庭電路的電壓是110V;
②電子所帶電荷量為1.6×10-19C;
③通過家庭節(jié)能燈中的電流約為100mA;
④一節(jié)鉛蓄電池的電壓約為1.5V.
A.只有①、②B.只有②、③C.只有①、④D.只有③、④

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.有些房間是用一種含有甲醛的板材裝飾的,甲醛是一種有毒的化學(xué)物質(zhì),進(jìn)入這種房間就會(huì)聞到甲醛的氣味,這屬于擴(kuò)散現(xiàn)象.說(shuō)明甲醛分子是不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的.所以人們要選用環(huán)保材料裝飾房間.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.我國(guó)古書《夢(mèng)溪筆談》中記載:行軍宿營(yíng),士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上,能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲.關(guān)于這一現(xiàn)象,解釋不正確的是( 。
A.聲音由振動(dòng)產(chǎn)生的
B.空氣可以傳聲
C.固體可以傳聲
D.空氣傳聲的速度大于固體傳聲的速度

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.圖中,小云將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶?jī)?nèi),用抽氣筒將廣口瓶中的空氣抽出.
(1)隨著瓶?jī)?nèi)空氣逐漸減少,小云發(fā)現(xiàn)聽到的手機(jī)聲音的音調(diào)不變(填:“變高”“不變”或“變小”),響度變。ㄌ睿骸白兇蟆薄安蛔儭被颉白冃 保
(2)小云用抽氣筒不停地向外抽氣,經(jīng)過較長(zhǎng)的時(shí)間后,小云只能聽到微弱的手機(jī)聲音,小云據(jù)此現(xiàn)象大致得出:聲音可以在空氣中傳播,真空不可以傳聲.(選填:“可以”或“不可以”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖所示,玻璃缸的水中有金魚,在魚缸旁邊用手彈魚缸,金魚立即受驚,這時(shí)魚接收到聲波的主要途徑是(  )
A.魚缸→空氣→水→魚B.魚缸→水→魚C.空氣→水→魚D.水→魚

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如圖甲所示是某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)情景:點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,進(jìn)行觀察,如圖:

(1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在較暗的環(huán)境下進(jìn)行;(選填“亮”或“暗”)
(2)在尋找蠟燭像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在蠟燭A(填“A”或“B”)這一側(cè)觀察,應(yīng)調(diào)節(jié)蠟燭B的位置,直到B與A的像完全重合時(shí),B的位置即為像所在位置.
(3)若該組同學(xué)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)后面的B蠟燭,都不能與蠟燭A的像重合,請(qǐng)你推測(cè)可能的原因是玻璃板與桌面不垂直.
(4)如圖乙是該小組的實(shí)驗(yàn)記錄,通過分析它們發(fā)現(xiàn)像與物到玻璃板的距離相等,像與物的連線與玻璃板垂直.
(5)該小組實(shí)驗(yàn)的不足之處是只做了一次實(shí)驗(yàn),數(shù)據(jù)有偶然性.
(6)他們發(fā)現(xiàn),旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的.你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好?說(shuō)出你的理由:
答:選擇方格紙  更好,理由是可直接比較像與物的位置關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.有4只材料相同、厚度相同的玻璃量筒,其中a、b等高、等截面積,b、c等高,b的截面積小于c,c與d不等高、但截面積相同.各量筒內(nèi)裝有如圖所示的水,某同學(xué)用嘴在口上吹,根據(jù)所聽音調(diào)的高低猜想發(fā)聲的頻率可能與①空氣柱的長(zhǎng)短有關(guān);②空氣柱的橫截面積有關(guān);③水柱的長(zhǎng)度有關(guān).
(1)小明用同樣大小的力分別在c、d口上吹氣,使空氣柱振動(dòng)發(fā)聲,這是在探究猜想③,結(jié)果發(fā)現(xiàn)空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)相同,說(shuō)明發(fā)聲的頻率與此猜想無(wú)(有/無(wú))關(guān).
(2)若要探究“發(fā)聲音調(diào)與空氣柱長(zhǎng)短的關(guān)系”,應(yīng)選量筒a、b (填字母代號(hào)).
(3)用敲擊的辦法也能使玻璃筒發(fā)聲,敲擊a和b時(shí),a的音調(diào)比b低 (高/低)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖所示,臺(tái)秤的托盤上放一個(gè)裝有水的平底燒杯,一個(gè)不吸水的木塊用細(xì)線系在燒杯底并浸沒在水中,減掉細(xì)線以后,木塊上浮至靜止,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.剪斷細(xì)線前,木塊所受的合力等于木塊的浮力減去木塊的重力
B.木塊的剪斷細(xì)線前所受的合力大于木塊漂浮時(shí)的合力
C.整個(gè)過程中,水對(duì)杯底壓力的變化量等于木塊浮力的變化量
D.整個(gè)過程中,臺(tái)秤示數(shù)的變化量等于木塊浮力的變化量

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