14．廚房油煙機(jī)的油煙盒內(nèi)，油的形成過(guò)程中先后發(fā)生的物態(tài)變化是汽化和液化．

分析 （1）在一定條件下，物體的三種狀態(tài)--固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間會(huì)發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，這就是物態(tài)變化；
（2）物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華，物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華；由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化；由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化，由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固．

解答 解：在炒菜時(shí)，油的溫度很高，油吸熱后發(fā)生汽化現(xiàn)象，產(chǎn)生大量油蒸氣．當(dāng)蒸氣上升過(guò)程中溫度降低，在油煙機(jī)內(nèi)壁發(fā)生液化現(xiàn)象，形成液體流到油煙盒內(nèi)．
故答案為：汽化；液化．

點(diǎn)評(píng) 分析生活中的熱現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化，關(guān)鍵要看清物態(tài)變化前后，物質(zhì)各處于什么狀態(tài)；另外對(duì)六種物態(tài)變化的吸熱和放熱情況也要有清晰的認(rèn)識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．（1）用電壓表測(cè)量水果電池的電壓，如圖甲所示，電壓表指針向右偏轉(zhuǎn)，可知金屬片B是“水果電池”的負(fù)極（選填“正”或“負(fù)”）．水果電池把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能．
（2）小燈泡的結(jié)構(gòu)如圖乙，按圖丙中C圖的連接能讓完好的燈泡點(diǎn)亮．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

5．如圖所示，請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將電路連接起來(lái)，要求：L1與L2并聯(lián)，電流表測(cè)L1的電流，電壓表測(cè)L2的電壓，變阻器控制L2的亮度，且滑片P向右移時(shí)燈泡變暗．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是小陽(yáng)探究水果電池電壓畫(huà)面，請(qǐng)根據(jù)圖中的情景，提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問(wèn)題：水果電池的電壓大小與水果的種類(lèi)是否有關(guān)？．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖所示是探究聲現(xiàn)象時(shí)常用的裝置．
（1）圖中所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的．
（2）乒乓球在實(shí)驗(yàn)中的作用把振動(dòng)放大．
（3）停止敲音叉后，乒乓球還會(huì)被彈起，說(shuō)明：發(fā)聲的物體在振動(dòng)．
（4）加大力度敲音叉，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，你又可得出的結(jié)論是：振幅越大，響度越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小剛做“探究浮力與排開(kāi)液體體積關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．他先在空氣中測(cè)量圓柱體的重力，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示；再將圓柱體逐漸浸入注有35.0mL水的量筒中，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F和圓柱體排開(kāi)水的體積V如表：
次數(shù)123456
F/N1.00.90.80.70.60.5
V/mL10.020.0/40.050.060.0
（1）圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為1.1N．
（2）第3次測(cè)量時(shí)量筒液面位置如圖乙所示，讀數(shù)為65mL．
（3）第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)圓柱體受到的浮力F浮為0.3N．
（4）利用表中數(shù)據(jù)，在圖丙中畫(huà)出F浮-V圖線．
（5）如改用酒精做實(shí)驗(yàn)，在圖丙中在畫(huà)出對(duì)應(yīng)的F浮-V圖線，并在圖線上標(biāo)注“酒精”．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了 消除杠桿自重給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的影響；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶蜃笳{(diào)節(jié)；掛上鉤碼后再使杠桿在水平位置平衡，目的是便于測(cè)量力臂．

如圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長(zhǎng)5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在表中．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.510115
2120210
31201.510
（1）將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
（2）小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤，其錯(cuò)誤是L1讀錯(cuò)了．
（3）實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的是避免偶然性，便于尋找普遍規(guī)律．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．由于怕飯菜太燙，來(lái)不及冷卻而影響小明的早餐，媽媽總是很早就起床了．為了讓媽媽多睡一會(huì)兒，小明就想找到一種讓物體快速冷卻的方法．為此小明進(jìn)行了如下的探究：
小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的，而廚房中適合用來(lái)冷卻的另一種物質(zhì)就是水．水和空氣哪個(gè)的導(dǎo)熱性能好呢？為此小明用兩個(gè)相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個(gè)放在溫度與室溫相同的水中，另一個(gè)就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個(gè)瓶都用木塊墊起來(lái)，放在同一個(gè)桌面上．如圖所示．
實(shí)驗(yàn)時(shí)他每隔一定的時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)，得到的數(shù)據(jù)如表：
時(shí)間/min024681012141618
甲的示數(shù)/℃70605347423937353433
乙的示數(shù)/℃70666158555250484644
（1）對(duì)甲、乙兩個(gè)瓶中的牛奶，小明要控制它們哪些量相同？牛奶的質(zhì)量；牛奶的初溫
（2）小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得到的正確結(jié)論是什么？空氣的導(dǎo)熱性比水的導(dǎo)熱性差；
（3）進(jìn)一步分析表中甲的示數(shù)，小明又發(fā)現(xiàn)，在冷卻過(guò)程中，牛奶冷卻的快慢前后并不一致，是越來(lái)越慢的．小明想用“冷卻速度”（用字母V代表）來(lái)定量表示冷卻的快慢程度，請(qǐng)你給物理量下個(gè)定義：液體單位時(shí)間內(nèi)降低的溫度叫做冷卻速率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．我國(guó)長(zhǎng)江三峽水利樞紐工程是利用水的機(jī)械能來(lái)提供電能的，我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫陌谉霟粼诠ぷ鞯倪^(guò)程中，主要是把電能轉(zhuǎn)化為光能和內(nèi)能．

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