6.在“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)由圖1可知凸透鏡的焦距為10.0cm.
(2)在實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度.
(3)若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)光屏上像的位置如圖2所示,應(yīng)將光屏向上(填“上”或“下”)調(diào)整才能使像成在光屏的中央.
(4)當(dāng)蠟燭距凸透鏡18cm時(shí),移動(dòng)光屏,可在光屏上得到一個(gè)倒立、放大的實(shí)像,投影儀(填光學(xué)儀器)就是根據(jù)這個(gè)成像規(guī)律工作的.
(5)當(dāng)蠟燭逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡時(shí),燭焰所成的實(shí)像的大小將變小.

分析 (1)圖示的是利用平行光聚焦法來(lái)測(cè)量凸透鏡的焦距,焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離即為焦距.
(2)在實(shí)驗(yàn)中,為使像能成在光屏的中心,應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度.
(3)根據(jù)像的位置判斷光屏的移動(dòng)方向;
(4)根據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律,當(dāng)物距介于二倍焦距與一倍焦距之間時(shí),可成倒立、放大的實(shí)像;
(5)物近像遠(yuǎn)像變大,物遠(yuǎn)像近像變。

解答 解:
(1)平行光經(jīng)過(guò)凸透鏡折射后會(huì)聚于一點(diǎn),該點(diǎn)就是凸透鏡的焦點(diǎn),焦點(diǎn)到透鏡的距離叫焦距,所以該凸透鏡的焦距為60.0cm-50.0cm=10.0cm;
(2)點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度.其目的是使像成在光屏的中央.
(3)由圖可知,像呈現(xiàn)在了光屏的上方,所以應(yīng)將光屏向上移動(dòng),才能使像呈在光屏的中央;
(4)當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時(shí),物距介于二倍焦距與一倍焦距之間,所呈像為放大、倒立的實(shí)像.投影儀或幻燈機(jī)正是利用了這一原理.
(5)當(dāng)蠟燭逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡時(shí),物距變大,像距變小,像變。
故答案為:(1)10.0cm;(2)凸透鏡;光屏;同一高度;(3)上;(4)倒;放大;投影儀;(5)。

點(diǎn)評(píng) 此題考查了凸透鏡成像規(guī)律,需要學(xué)生熟記規(guī)律并能靈活應(yīng)用規(guī)律分析問(wèn)題,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意總結(jié)規(guī)律,掌握好凸透鏡成像的規(guī)律是解決本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.為比較水、空氣對(duì)牛奶的冷卻效果,同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將一盒牛奶分別裝入兩個(gè)瓶中,一個(gè)放在水中,一個(gè)放在空氣中,其它條件均相同,如圖所示.實(shí)驗(yàn)時(shí)他們每隔一定時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù),如下表所示.

時(shí)間/min024681012141618
甲/℃70605347423937353433
乙/℃70666158555250484746
(1)甲、乙兩瓶中的牛奶質(zhì)量應(yīng)該相等(填“相等”或“不相等”).
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),已將乙瓶中牛奶溫度隨時(shí)間變化的圖象畫在坐標(biāo)系中,請(qǐng)將甲瓶中牛奶溫度隨時(shí)間變化的圖象畫在同一個(gè)坐標(biāo)系中.
(3)本次實(shí)驗(yàn)中,小明發(fā)現(xiàn)甲的冷卻效果更好.
(4)通過(guò)分析,小明又發(fā)現(xiàn),甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致,是越來(lái)越慢.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

5.如圖所示,試將圖2中電路元件照?qǐng)D1所示電路圖連線,連線不要交叉.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

2.在如圖所示的電路中.電流表A1的示數(shù)是0.4A.電流表A的示數(shù)是1A.那么,電流表A2的示數(shù)應(yīng)是多少?標(biāo)出圖中各電流表的“+”“-”接線柱及電流方向.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.小楊同學(xué)用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),裝置如圖所示.

(1)要使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央,應(yīng)將蠟燭向下(填“上”或“下”)調(diào)節(jié).
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)燭焰距凸透鏡20cm時(shí),移動(dòng)光屏至某一位置,能在光屏上得到一個(gè)等大清晰的像,則該凸透鏡的焦距是10cm.
(3)當(dāng)燭焰距凸透鏡25cm時(shí),移動(dòng)光屏,可在光屏上得到一個(gè)清晰、倒立、縮小的實(shí)像,日常生活中利用這一原理制成的光學(xué)儀器是照相機(jī)(填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”).要使?fàn)T焰在光屏上所成的像變大,應(yīng)保持透鏡的位置不動(dòng),調(diào)節(jié)蠟燭的位置,同時(shí)將光屏遠(yuǎn)離(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡,直至得到清晰的像.
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小楊把自己的近視眼鏡放在了圖中凸透鏡與蠟燭之間,方向光屏上的像變得模糊不清,應(yīng)該向遠(yuǎn)離透鏡方向移動(dòng)光屏(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”),可再次得到清晰的像.
(5)實(shí)驗(yàn)中怎樣操作,才能在光屏上得到最清晰的像?調(diào)節(jié)光屏到某一位置,將光屏靠近或遠(yuǎn)離凸透鏡時(shí),像都會(huì)變模糊,此時(shí)光屏上的像最清晰.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖1所示,小王做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn).

(1)他將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光,在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏,在距透鏡10cm處的光屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑,則此凸透鏡的焦距約為10cm.
(2)他把蠟燭、凸透鏡和光屏放置在米尺旁.點(diǎn)燃蠟燭后,他還應(yīng)調(diào)整火焰中心、透鏡中心和光屏中心在同一高度.
(3)調(diào)整后,把燭焰放在距凸透鏡16cm處時(shí)(如圖2),在凸透鏡另一側(cè)前后移動(dòng)光屏,會(huì)在光屏上得到一個(gè)倒立、放大的實(shí)像(填寫像的性質(zhì));投影儀(填光學(xué)儀器)就是利用這一成像規(guī)律工作的.
(4)若繼續(xù)增大燭焰到凸透鏡的距離,光屏應(yīng)靠近(填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)凸透鏡,才能在光屏上成清晰的燭焰像,且像變。ㄌ睢按蟆被颉靶 保

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.小明利用如圖所示的裝置來(lái)探究凸透鏡成像的規(guī)律.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度.
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn),他發(fā)現(xiàn)蠟燭離凸透鏡越遠(yuǎn),光屏上得到的像越小(填“大”或“小”),再把蠟燭向凸透鏡靠近時(shí),要想在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)遠(yuǎn)離(填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)凸透鏡,此時(shí)在光屏上看到的像是倒立的(填“倒立”或“正立”),該像比原來(lái)的像大(填“大”或“小”)一些.當(dāng)蠟燭繼續(xù)向凸透鏡靠近的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)蠟燭的位置在焦點(diǎn)內(nèi)時(shí),則無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,光屏上都得不到燭焰的像.
(3)如果用手遮住凸透鏡的一半,光屏中的像有何變化像變暗.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.航空攝影攝制人員要從高空給地面上的物體照相,若所用的照相機(jī)鏡頭的焦距為50mm,則膠片與鏡頭的距離為( 。
A.50mm以內(nèi)B.恰好50mm
C.大于50mm小于100mmD.在100mm以外

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).如圖所示.

(1)實(shí)驗(yàn)中他是通過(guò)觀察泡沫的凹陷程度來(lái)比較壓力作用效果的.
(2)比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn),能夠得到的結(jié)論是受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯.下列實(shí)例中,直接應(yīng)用該結(jié)論的是A(填序號(hào)).
①交通管理部門規(guī)定,貨車每一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過(guò)10t
②小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破
③書包要用寬的背帶
(3)若探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”,應(yīng)通過(guò)比較圖甲;丙所示實(shí)驗(yàn).
(4)此時(shí)實(shí)驗(yàn)中要控制:壓力不變;
(5)該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖丁所示.他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同,由此他得出的結(jié)論是:壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān).你認(rèn)為他在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是沒(méi)有控制壓力不變.

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