13.某同學(xué)在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時,利用如圖甲所示電路,在a、b兩點間分別接入定值電阻R1、R2,通過調(diào)節(jié)滑動變阻器測得了多組數(shù)據(jù),并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了兩個電阻的U-I關(guān)系圖象,如圖乙所示.若將R1、R2組成并聯(lián)電路,當(dāng)通過R1的電流為1A時,通過R2的電流為( 。
A.0.5 AB.1 AC.2 AD.3 A

分析 由圖象可知,兩電阻的U-I圖象為正比例函數(shù),則兩電阻為定值電阻,讀出任意一組數(shù)據(jù),根據(jù)歐姆定律求出兩電阻的阻值,兩電阻并聯(lián)時它們兩端的電壓相等,根據(jù)歐姆定律得出等式即可求出通過R2的電流.

解答 解:由U-I關(guān)系圖象可知,R1與R2為定值電阻,且當(dāng)U1=U2=6V時,I1=2A,I2=1A,
由I=$\frac{U}{R}$可得,兩電阻的阻值:
R1=$\frac{{U}_{1}}{{I}_{1}}$=$\frac{6V}{2A}$=3Ω,R2=$\frac{{U}_{2}}{{I}_{2}}$=$\frac{6V}{1A}$=6Ω,
將R1、R2組成并聯(lián)電路,且通過R1的電流為1A時,
因并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等,
所以,電源的電壓:U=I1′R1=I2′R2,即1A×3Ω=I2′×6Ω,
解得:I2′=0.5A.
故選A.

點評 本題考查了并聯(lián)電路的特點和歐姆定律的應(yīng)用,從圖象中獲取有用的信息是關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.如圖為某型號壓路機,其部分參數(shù)如下表.其中振動頻率30Hz是指壓路機在施工中鋼輪1秒鐘壓路30次.(g取10 N/kg)
整機質(zhì)量(kg)18000鋼輪振動頻率(Hz)30行駛速度(km/h)2.5/9.8
鋼輪振動振幅(mm)2.0/1.0發(fā)動機功率(kW)110鋼輪激振力(×103N)320/160
若鋼輪的激振力為大小不變垂直作用在路面上的力.振動的振幅為鋼輪每次下壓路面的距離,則以表中較大激振力和較大振幅工作1min.激振力對路面所做的功是1.152×106J,功率是1.92×104W.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.我們都做過“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗,圖示為該實驗的裝置圖.實驗時首先利用太陽光測出所使用的凸透鏡的焦距f.請你認(rèn)真思考以下的實驗方法和過程,然后回答問題:

a.分別把點燃的蠟燭放在一倍焦距f和二倍焦距2f處,調(diào)整光屏到凸透鏡的距離,觀察并記錄在屏上能否成像以及所成像的特點,經(jīng)過分析總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律.
b.除a中的做法外,還應(yīng)該把蠟燭放在大于2f的某一位置和大于f、小于2f的某一位置,觀察并記錄對應(yīng)的成像情況,才能總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律.
c.把點燃的蠟燭從距凸透鏡較遠的位置逐漸移近(或從較近的位置逐漸遠離),通過不斷調(diào)整光屏到凸透鏡的距離,觀察并記錄在屏上能否成像,以及所成像的特點,包括觀察所成像隨燭焰位置變化而變化的趨勢,尤其是在f和2f處所成像的情況,從而總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律.
d.與c不同的是,將蠟燭從靠近凸透鏡的位置逐漸遠離,其它做法相同.
以上探究過程與方法中,科學(xué)合理的是:c、d(填標(biāo)號).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖所示,杠桿甲、乙在F1、F2的作用下都處于靜止?fàn)顟B(tài).

(1)此時的杠桿乙是否處于平衡狀態(tài)?是(選填“是”或“否”),你判斷的依據(jù)是杠桿乙在F1、F2的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài);在探究杠桿平衡條件的過程中,我們把支點放在質(zhì)地均勻的杠桿中間,這樣做的目的是消除杠桿自重對實驗的影響;實驗時,首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,并使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是便于測量力臂.
(2)杠桿甲的力臂可以直接從杠桿的刻度讀出(杠桿的刻度每格5cm):L1=20cm,阻力臂L2=10cm.
(3)在圖甲中:若F1=2N,則F2=4N;你的計算依據(jù)是F1L1=F2L2
(4)在圖乙中分別畫出動力臂L1和阻力臂L2

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.物質(zhì)軟硬程度的特性稱為硬度,它是物質(zhì)的物理性質(zhì)之一.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.一只電壓表有0~3?V和0~15?V兩個量程,小明在某次實驗中使用的是0~3?V量程,但他錯從0~15?V量程的刻度盤上讀出電壓值為6.5?V,則實際測得的電壓應(yīng)是1.3V.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.炎熱的夏天來啦!小明家買了一臺電風(fēng)扇,站在電風(fēng)扇旁,小明覺得很涼爽.于是他大膽猜想:是電風(fēng)扇降低了室內(nèi)溫度.
為了驗證猜想,他關(guān)閉了門窗,選取兩支相同的溫度計,進行了如下的探究實驗.下列步驟中有未完成的部分,請將其補充完整.
[實驗步驟]
(1)溫度計放置:將兩支相同的溫度計分別放在靠近電風(fēng)扇和遠離電風(fēng)扇的位置.
(2)溫度計讀取:閉合電風(fēng)扇開關(guān),稍候讀取溫度計示數(shù).
[分析論證]
兩支溫度計示數(shù)相同,表明吹電風(fēng)扇不能降低室內(nèi)溫度.
這一現(xiàn)象引發(fā)了小明的思考,為什么室溫沒有降低,而吹電風(fēng)扇卻覺得涼爽呢?小明聯(lián)想到液體蒸發(fā)的知識.人體是通過汗液蒸發(fā)來調(diào)節(jié)體溫的,人在吹電風(fēng)扇時,汗液比平時蒸發(fā)得更快,所以感到?jīng)鏊?br />為了證明吹電風(fēng)扇能加快蒸發(fā)吸熱的速度,小明又進行了實驗,但只增加一種物質(zhì),并且首先補充了一個步驟,
然后重復(fù)前面實驗的操作.請你將表的內(nèi)容補充完整.
[增加物質(zhì)]水(酒精)
[補充步驟]將兩支溫度計的玻璃泡同時蘸取等量的水(酒精)
[分析論證]
如果觀察到靠近電風(fēng)扇的溫度計的示數(shù)降低較快(遠離電風(fēng)扇的溫度計的示數(shù)降低較慢),說明電風(fēng)扇能加快蒸發(fā)的速度.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示的電路圖中,屬于并聯(lián)的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.小楠家的電熱水器是貯水式的(出熱水時同時補充冷水,使水箱中的水始終裝滿),容積為80L.有一次洗澡前,他看到顯示的水溫為47℃,為了安全他把電源斷開,洗完澡后再把電源接通,看到顯示的水溫為42℃,求他洗澡時水箱中水的內(nèi)能減少了多少?[c=4.2×103J/(kg•℃)].

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同步練習(xí)冊答案