【題目】(5分)某班同學在探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”時,提出了如下猜想:
猜想一:動能的大小可能與物體的密度有關(guān);
猜想二:動能的大小可能與物體的運動速度有關(guān);
猜想三:動能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)。
為了驗證猜想,老師提供如下器材:刻度尺、四個金屬球(100g的鐵球、100g的鋁球、50g的鐵球、50g的銅球)、小木塊和長木板。
同學們組裝了如圖所示的實驗裝置,讓小球從斜面上由靜止?jié)L下,碰上水平面上的小木塊后,將木塊撞出一段距離。在同樣的平面上,木塊被撞得越遠,說明球的動能越大。
請你幫同學們完成下列任務(wù):
(1)寫出探究“猜想一”的實驗方案;
(2)設(shè)計出探究“猜想二”的記錄數(shù)據(jù)表格。
【答案】(1)方案:將100g的鐵球和100g的鋁球(或50g的鐵球和50g的銅球)分別從斜面的同一高度處由靜止?jié)L下,撞擊水平面上同一位置的小木塊,用刻度尺分別測量小木塊被撞出的距離。
(2)利用同一金屬球
次數(shù) | 金屬球釋放高度/cm | 木塊移動距離/cm | 結(jié)論 |
1 | |||
2 | |||
3 |
【解析】
試題分析:本實驗應(yīng)利用控制變量法來進行,在研究某兩個量之間的關(guān)系時,必須固定其它的量保持恒定,當研究動能的大小可能與物體的密度有關(guān)時,就要選質(zhì)量相同,密度不同的球,且必須要從同一高度放下才行;在研究動能的大小可能與物體的運動速度有關(guān)時,就要從不同的高度來放相同的球,必須要保證球到達底部時的速度不同才行。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(6分)某同學用托盤天平和量筒測量一小塊巖石的密度.他調(diào)節(jié)天平時出現(xiàn)了圖甲所示情形,他應(yīng)將平衡螺母向_______(選填“左”或“右”)移動使天平平衡.然后他用天平測量礦石的質(zhì)量,示數(shù)如圖乙所示,則礦石的質(zhì)量為______g. 若將該巖石帶到月球,其質(zhì)量_______(選填“變大”、“變小”或“不變”).最后他用量筒測量巖石的體積,示數(shù)如圖丙所示,由此可得礦石的密度為________kg/m3.
做完試驗后,該同學想用類似的方法測量一杯液體的密度,步驟如下:
①測量空燒杯的質(zhì)量;②測量燒杯和液體的總質(zhì)量;③將燒杯中的液體倒入量筒中測出液體的體積;④利用密度公式計算出液體的密度。
(1)上述測量過程會導致測得的密度值__________(選填偏大、偏小、不影響)。
(2)為了使測量值更精確,上述測量順序可調(diào)整為:__________________(填寫序號)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一位“氣功大師”自稱有特異功能,為此他在鋪有塑料地毯的舞臺上表演不怕電的“功夫”.他將一盞普通白熾燈泡接到兩導線頭A、B之間,燈泡正常發(fā)光;隨后將燈泡取下,“氣功大師”兩手分別抓住兩導線頭A、B,如圖所示,其助手用測電筆分別測試A、B及“氣功大師”的皮膚.發(fā)現(xiàn)測電筆的氖管都發(fā)光.對此表演的合理解釋是( )
A.“氣功大師”有特異功能,確實不怕電
B.“氣功大師”的兩手均戴有特制絕緣手套
C.“氣功大師”兩手抓住兩導線頭之前,助手將零線斷開了
D.“氣功大師”兩手抓住兩導線頭之前,助手將火線斷開了
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(6分)在“探究運動和力的關(guān)系”的實驗中,我們做了如圖10所示的實驗①、②、③及推理④。
(l)為了使小車在進入平面時初速度相同,在實驗中應(yīng)讓小車從同一斜面、 由靜止開始滑下。
(2)實驗表明表面越光滑,小車運動的距離越 (選填“遠”、或“近”)這說明小車受到的阻力越小,速度減小得 (選填“快”或“慢”)。
(3)進而推理得出:如果運動物體不受力,它將 。
(4)可見,力不是使物體運動的原因,力是改變物體 的原因。
(5)十七世紀,伽利略通過類似的理想實驗,得出了這個結(jié)論,開創(chuàng)了實驗和
相結(jié)合的科學研究方法。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】晨晨對“光的色散”、“小孔成像”和“平面鏡成像”實驗進行了復習總結(jié),并制作了知識小卡片,請你幫晨晨完成知識卡片的空缺內(nèi)容.
光的色散 | 小孔成像 | 平面鏡成像 |
(1)如圖所示,是光的色散的實驗裝置,在原來器材的基礎(chǔ)上再增加測量工具_ _,還可以完成課本探究_ _的實驗. | (2)小孔成像的原理是_ _,小孔成像實驗中總是成倒立的_ _(實/虛)像. | (3)平面鏡成_ _(倒立/正立)的虛像,當物體遠離平面鏡時,平面鏡所成像大小_ _(變大/變小/不變). |
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【題目】(5分)小明用薄膜充水后制成水透鏡模擬眼球中的晶狀體,來比較正常眼、近視眼和遠視眼的焦距大小。實驗中測得甲圖焦距為10 cm,再將甲分別擠壓成乙圖、丙圖的形狀,并分別測量焦距,如圖所示。
(1)測得焦距小于l0 cm的是圖________,模擬近視眼的是圖________。
(2)在同一位置,用甲、乙、丙透鏡分別對著遠處的某一物體,移動光屏得到清晰的像,其中像距較大的是________圖。
(3)目前很多近視患者戴隱形眼鏡來矯正視力。隱形眼鏡是一種直接貼在角膜表面的超薄鏡片,可隨著眼球運動,其中心厚度只有0.05 Inn2,則此鏡片的邊緣厚度________ (填“小于”“等于”或“大于”)0.05 mm,此鏡片對光有________ (填“會聚”或“發(fā)散”)作用。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示,第1、2、3次實驗裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示。
次數(shù) | 鉤碼重 G/N | 鉤碼上升 高度h/m | 有用功 W有/J | 測力計 拉力F/N | 測力計移動 距離s/m | 總功 W總/J | 機械 效率η |
1 | 2 | 0.1 | 0.2 | 0.9 | 0.3 | 0.27 | 74.1% |
2 | 4 | 0.1 | 0.4 | 1.6 | 0.3 | 0.48 | 83.3% |
3 | 4 | 0.1 | 1.1 | 0.5 | 0.55 |
(1)實驗中應(yīng)沿豎直方向 拉動彈簧測力計,使鉤碼上升。
(2)比較第1次實驗和第2次實驗,可得結(jié)論:使用同樣的滑輪組,提起的鉤碼越重,滑輪組的機械效率越 span>。
(3)第3次實驗的機械效率是 。
(4)第3次實驗中動滑輪個數(shù)比第2次實驗多,把同一重物提升相同高度對動滑輪所做的額外功 (選填“增大”或“減小”),因而,由第2、3次實驗可知:滑輪組的機械效率與動滑輪自重大小有關(guān)。
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【題目】(6分)下表為一臺電烤箱的銘牌,其內(nèi)部簡化電路如圖所示,R1和R2均為電熱絲.(不考慮溫度對電阻的影響)則:
(1)電烤箱在高溫檔正常工作15min所消耗的電能是多少焦?
(2)電烤箱在低溫檔正常工作時R2的阻值是多少歐?
(3)假設(shè)在用電高峰時家庭電路實際電壓為198V,電烤箱在高溫檔的實際功率是多少瓦?
(解答要求:要寫出依據(jù)的主要公式或變形公式,要有數(shù)據(jù)代入和運算結(jié)果)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明觀察發(fā)現(xiàn),彈簧測力計的刻度是均勻的,由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比。為了驗證猜想,小明決定進行實驗。
(1)要完成實驗,除了需要如圖中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個鉤碼重力已知)、鐵架臺以外,還需要的測量儀器是 。進行實驗后小明記錄數(shù)據(jù)如下表,表中數(shù)據(jù)明顯錯誤的是第 次實驗。
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
拉力(鉤碼總重)F/N | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
彈簧伸長量△L/cm | 0 | 0.40 | 0.80 | 1.70 | 1.60 | 2.00 | 2.40 |
(2)去除錯誤的一組數(shù)據(jù),在圖中做出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系圖線。
(3)由圖像可驗證小明的猜想是 的(填“正確”或“錯誤”)。
(4)小華認為實驗中可以用彈簧測力計代替鉤碼。他的做法是:用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小,力的數(shù)值由彈簧測力計讀出。你認為用彈簧測力計好,還是用鉤碼更好一些?答: ;理由是: 。
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