20．中國載人航天工程新聞發(fā)言人日前表示，中國將于2016年下半年先發(fā)射天宮二號空間實(shí)驗(yàn)室，隨后發(fā)射神舟十一號飛船與“天宮二號”實(shí)現(xiàn)對接，攜手遨游太空．如效果圖所示，對接后，“神舟十一號”相對于“天宮二號”是靜止的，此時它們受非平衡力（填“受平衡力”、“不受力”或“受非平衡力”）作用．

分析 掌握運(yùn)動和靜止的相對性，物體的運(yùn)動和靜止是相對于參照物而言的；
判斷物體受力是否平衡，關(guān)鍵是判斷物體是否處于平衡狀態(tài)，若運(yùn)動狀態(tài)不變，則受平衡力，若運(yùn)動狀態(tài)改變，則受非平衡力；

解答 解：對接后，神舟十一號”相對于“天宮二號”的位置不發(fā)生變化，所以是靜止的；
它們都圍繞地球運(yùn)動，所以受非平衡力的作用．
故答案為：靜止；受非平衡力；近地點(diǎn)．

點(diǎn)評 此題考查了運(yùn)動和靜止的相對性、平衡狀態(tài)的判斷等：
1、理解好參照物，明白運(yùn)動與靜止時相對的；
2、在判斷物體受力是否平衡時，先要看合外力是否為零，這是個前提．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．“自拍神器”給旅行者自拍帶來方便．如圖所示，與直接拿手機(jī)自拍相比，利用自拍桿可以       物距，減小像的大小，從而       取景范圍，取得更好的拍攝效果．（均選填“增大”或“減小”）（　�。�
A．增大、減小B．增大、增大C．減小、減小D．增大、減小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．質(zhì)量為2kg的物體放在水平桌面上，用一輕質(zhì)繩子對物體施加大小為6N、水平向右的力，物體并沒有被拉動，則：
（1）繩子對物體拉力的反作用力是物體對繩子的拉力．大小是6N，方向水平向左．
（2）桌面對物體摩擦力的反作用力是物體對桌面的摩擦力，大小是6N，方向水平向右．
（3）物體所受重力的反作用力是物體對地球的吸引力，大小是20N，方向豎直向上（g取10N/kg）．
（4）物體所受的支持力的反作用力是物體對桌面的壓力，大小是20N，方向豎直向下（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．物理學(xué)與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，下列現(xiàn)象從物理學(xué)的角度分析不正確的是（　�。�
A．船閘-----連通器原理
B．水下潛水艇能夠上浮--液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系
C．飛機(jī)獲得升力-----流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系
D．高壓鍋易煮熟食物-----液面上的氣壓越大沸點(diǎn)越高

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖是“探究水沸騰時溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

（1）在圖甲裝置中，存在的錯誤是溫度計玻璃泡碰到了燒杯壁．
（2）糾正錯誤后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了水的溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示，由圖象可知，水在沸騰前溫度變化是不均勻（填“均勻”或“不均勻”）的，水的沸點(diǎn)是98℃．
（3）根據(jù)圖甲中氣泡變化情況可以推知，此時水正在（填“正在”或“將要”）沸騰；燒杯上方出現(xiàn)的“白氣”是水蒸氣液化（填物態(tài)變化名稱）形成的．
（4）由圖象可知，水沸騰過程中的特點(diǎn)：吸收熱量，但溫度不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．老王對汽車的發(fā)動機(jī)做檢修時要將引擎蓋拉起，引擎蓋的實(shí)圖和模型如右圖所示．引擎蓋可繞O點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動，A為引擎蓋重心位置．據(jù)此回答：
（1）此時引擎蓋是省力（“費(fèi)力”，“省力”，“等臂”）杠桿．
（2）如果逐漸抬高引擎蓋的過程中，老王一直保持豎直向上、勻速抬升，老王對引擎蓋的拉力不變（選填“增大”，“減少”，“不變”）．

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科目：初中物理 來源：2017屆福建省九年級上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于做功改變物體內(nèi)能的是( )

A. 用煤燒水、做飯

B. 用氣筒給輪胎打氣，氣筒壁發(fā)熱

C. 棉被被太陽曬熱了

D. 鐵匠把燒紅的鐵塊浸入水中使鐵塊變冷

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小強(qiáng)在探究“杠桿的平衡條件”時，經(jīng)歷了如下的實(shí)驗(yàn)步驟：
A．調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡；
B．在杠桿的兩邊掛上鉤碼，并移動懸掛位置，使杠桿重新平衡；
C．改變動力或動力臂的大小，并重新調(diào)節(jié)，再次使杠桿平衡；
D．如此多次測量，得到多組數(shù)據(jù)．
（1）小強(qiáng)進(jìn)行步驟A的調(diào)節(jié)的目的是使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響，同時便于測量力臂；
（2）在步驟C中，當(dāng)小強(qiáng)改變動力的大小后，為使杠桿重新平
衡，接下來的操作步驟不正確的是D                            
A．改變動力臂大小  B．改變阻力大小   C．改變阻力臂大小  D．調(diào)節(jié)平衡螺母
（3）如圖所示，杠桿在水平位置平衡，如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿右端將下沉．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小芳猜想：液體的壓強(qiáng)可能與液體的密度、深度等因素有關(guān)．如圖是小芳同學(xué)設(shè)計的探究影響液體壓強(qiáng)因素的三個實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)中，探究液體壓強(qiáng)的工具是U型壓強(qiáng)計．
（2）要研究液體的壓強(qiáng)與某個因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個因素不變，這種實(shí)驗(yàn)探究方法稱作控制變量法法．
（3）甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系，結(jié)論是：液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大．
（4）要探究液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系，應(yīng)選用乙丙兩圖進(jìn)行對比．
（5）在圖乙中，固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度，使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時，兩玻璃管中液面高度差不變，說明了在液體內(nèi)部同一深度處，液體向各個方向的壓強(qiáng)大小相等．

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同步練習(xí)冊答案