3．現(xiàn)在社會處處顯示出人文關懷，公交車扶手上裝有拉環(huán)（如圖），避免了由于慣性對人造成傷害，方便了個子矮或者是年紀小的孩子、學生，除此之外，拉環(huán)在設計上注重了人性化，下面是拉環(huán)設計上的特點：拉環(huán)采用塑料材料、拉環(huán)上有凹凸，拉環(huán)做的比較厚．請任選一點，說出對應的物理知識：拉環(huán)采用塑料材料--不善于傳熱．

分析 （1）物體由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)．
（2）從塑料材料是熱的不良導體，增大或減小摩擦的方法，增大或減小壓強的方法等知識點去分析即可．

解答 解：
（1）汽車原來是運動的，汽車剎車之前人和汽車一起運動，汽車剎車時，汽車停止運動，人由于慣性還要保持原來的運動狀態(tài)，繼續(xù)前進，拉住拉環(huán)避免傾倒．
（2）因塑料是熱的不良導體，所以拉環(huán)采用塑料材料；拉環(huán)上有凹凸紋，增大了手與拉環(huán)之間的摩擦；拉環(huán)做的比較厚，減小壓強，人感到舒服．
故答案為：慣性；
拉環(huán)采用塑料材料--不善于傳熱（或拉環(huán)上有凹凸--增大有益摩擦；或拉環(huán)做得比較厚--減小壓強）．

點評 應用汽車時有很多的物理知識，注意挖掘，例如發(fā)動機、前玻璃、拉環(huán)、方向盤、后視鏡、保持車距等等，留心觀察，處處皆物理．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

13．（1）如圖甲所示，AO為一條入射光線，O為入射點，請你在圖中畫出它的反射光線，并標出反射角β．
（2）根據(jù)平面鏡成像的特點，在圖乙中畫出物體AB在平面鏡中所成的像A′B′．
（3）一同學用“可樂瓶”做小孔成像實驗，實驗裝置如圖丙所示，請在圖中的半透明紙上畫出蠟燭AB的像A′B′．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．用力敲一音叉，使音叉振動發(fā)聲，波形的情況如圖．在圖b所示的音叉發(fā)出的聲音響度大，圖b所示的音叉發(fā)出的聲音音調高．（選填圖a、圖b、或圖c）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖1所示，船閘是連通器知識的應用；如圖2所示，抽水機抽水是利用了大氣壓，著名的馬德堡半球實驗向人們顯示它是很大的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．在自然界中，各種物理現(xiàn)象之間的關系往往是錯綜復雜的，決定某一個現(xiàn)象的產生和變化的因素常常也很多．因此要人為的控制一些因素才能去研究．使它保持不變，然后來比較、研究其他兩個變量之間的關系，這種研究問題的科學方法就是控制變量法．在初中物理中，采用“探制變量法”來進行研究的實驗很多，請試舉一例研究影響滑動摩擦力的因素．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在用電壓表、電流表測量小燈泡電阻的實驗中，燈泡上標有“2.5V”的字樣．

（1）小紅根據(jù)電路圖連接了如圖甲所示的實驗電路，小剛檢查后發(fā)現(xiàn)有一根導線連接有錯誤．請你在這根導線上打“×”，并用筆畫線代替導線，畫出正確的連線．
實驗次數(shù)123
U/N3.02.5
I/A0.260.24
R/Ω11.510.4
 R的平均值
（2）電路正常后開始實驗．前兩次的實驗數(shù)據(jù)已填在上面的表格內，第三次實驗時電流表和電壓表的示數(shù)如上圖乙所示，請將表格中的空白處填寫完整．
（3）通過分析實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：小燈泡的電阻是變化的，其原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大．
（4）實驗結束，同學們交流、總結時提出：a：利用此實驗也可以測出小燈泡的額定功率．小楠很快算出了小燈泡的額定功率為0.6W；b：記錄數(shù)據(jù)的表格設計有問題，你認為問題是設計了求R的平均值一欄．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列是教材中的幾個探究案例，哪一個與另外三個研究方法不同（　　）
A．“探究動能大小與哪些因素有關”實驗中，比較小球動能大小的方法
B．“探究影響液體內部壓強因素”實驗中，比較液體內部壓強大小的方法
C．“探究并聯(lián)電路電流關系”實驗中，比較支路電流與干路電流的方法
D．“探究電流通過導體產生的熱量與什么因素有關”實驗中，比較電阻絲產生熱量多少的方法

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列對生活中一些現(xiàn)象的解釋錯誤的是（　�。�
A．用冰袋能給高熱病人降溫，是因為冰熔化時吸熱
B．用手沾些冷水去拿熱包子不會太燙，是因為水汽化時吸熱
C．在寒冷的北方不用水銀溫度計測量氣溫，是因為水銀的凝固點較低
D．舞臺上用干冰能制造白霧，是因為干冰升華時吸熱使水蒸氣內能減小，溫度降低液化成的小水珠

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．通過進一步觀察，伽利略發(fā)現(xiàn)：不論擺動的幅度大些還是小些，完成一次擺動的時間（即擺動周期）是一樣的，這在物理學中叫做“擺的等時性”原理，各種機械擺鐘都是根據(jù)這個原理制作的．
     著名物理學家伽利略在比薩大學讀書時，對擺動規(guī)律的探究，是他第一個重要的科學發(fā)現(xiàn)，有一次他發(fā)現(xiàn)教堂上的吊燈因為風吹不停地擺動，盡管吊燈的擺動幅度越來越小，但每一次擺動的時間似乎相等．
     后來，伽利略又把不同質量的鐵球系在繩端做擺錘進行實驗，他通過研究發(fā)現(xiàn)了擺的一系列規(guī)律．
     小芳對“伽利略對擺動的研究”很感興趣，于是仿照伽利略的做法利用如圖所示的裝置進行實驗，她先測出了擺線的懸掛點O到鐵球球心的距離L，擺動過程中擺線長度不變，并將此定義為擺長L，然后將鐵球拉倒左側最高點，釋放小球，使小球來回擺動，再測出了擺球擺動30次所用的時間，進而算出擺球擺動一次所用時間．小芳猜想這一時間可能與擺球的質量m和擺長L有關，她做探究擺動一次所用的時間與擺長關系的實驗數(shù)據(jù)如表：

次數(shù)		擺線長
L/m		擺動30次的時間/s擺動1次
時間/s
10.2530.01.0
20.5042.61.4
30.7552.11.7
41.0060.02.0
 52.00  85.12.8
（1）小芳用鐵球制成擺，把鐵球拉倒不同高度，位置越高，鐵球的重力勢能越大，若不考慮空氣阻力和其他能量損失，鐵球會一直擺動下去，擺動過程中鐵球的機械能保持不變．
（2）不論擺動的幅度大些還是小些，完成一次擺動的時間是一樣的，這在物理學中叫做擺的等時性．小芳在實驗中擺球擺動的幅度可以用鐵球距離B點的最大距離來表示．
（3）小芳在探究一次所用的時間T與擺長L關系的實驗中，下列做法中必須的是C
A．控制擺長L保持不變 B．控制擺動的幅度保持不變
C．控制擺球的質量保持不變 D．控制擺動30次的時間保持不變
（4）小芳在實驗中用到的測量工具有米尺和秒表．
（5）分析表中數(shù)據(jù)可知，擺球擺動一次所用的時間T隨著擺長L的增大而增大，T恨可能與$\sqrt{L}$成正比．

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