6．走進(jìn)考場(chǎng)，請(qǐng)你先靜下心來(lái)，回想一下我們物理學(xué)中的一位科學(xué)家的名字，并寫出他在物理學(xué)中的貢獻(xiàn)：名字：焦耳；貢獻(xiàn)：焦耳定律．

分析 根據(jù)對(duì)物理學(xué)家及其主要貢獻(xiàn)的掌握作答．

解答 解：我們知道的物理學(xué)家及其貢獻(xiàn)包括：焦耳--焦耳定律；沈括--磁偏角；牛頓--萬(wàn)有引力定律，牛頓第一定律；伽利略--擺的等時(shí)性；歐姆--歐姆定律；安培--安培定則；阿基米德--阿基米德原理；奧斯特--電和磁的聯(lián)系；法拉第--電磁感應(yīng)現(xiàn)象，等等．
故答案為：焦耳；焦耳定律．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了我們對(duì)于物理學(xué)家主要成就的認(rèn)識(shí)，是一道記憶性的題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)際應(yīng)用中，說(shuō)法正確的是（　�。�
A．潛水艇上浮過(guò)程中所受浮力變大
B．氣象用探測(cè)氣球里所充氣體密度小于空氣密度
C．密度計(jì)放在不同液體中所受浮力大小與液體的密度有關(guān)
D．攔河大壩下寬上窄是為了增大受力面積減小壓強(qiáng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．（1）圖1甲中物體的長(zhǎng)度是2.56cm，圖1乙中溫度計(jì)的讀數(shù)是32℃．
（2）一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí)，將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè)，看到玻璃板后有蠟燭的像．
①此時(shí)用另一個(gè)完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來(lái)回移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)無(wú)法讓它與蠟燭A的像完全重合（圖2甲）．你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是：玻璃板沒有豎直放置
②解決上面的問(wèn)題后，蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，說(shuō)明像與物體的大小相等．
③圖2乙是他們經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置．接下來(lái)的操作是：連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，判斷連線與鏡面是否垂直，再分別測(cè)量?jī)牲c(diǎn)到鏡面的距離．
④他們發(fā)現(xiàn)，旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的．你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好？說(shuō)出你的理由：用方格紙好；這樣便于比較像與物的位置關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．某牌子的自行車質(zhì)量是60kg，若運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量是50kg，車輪總接觸地面的面積100cm2，勻速行駛受到的平均阻力是自行車重力的0.1倍，在半小時(shí)內(nèi)自行車勻速行駛了3.6公里．
（1）自行車行駛速度多少？
（2）那么自行車行駛在水平公路時(shí)，整車對(duì)地面的壓強(qiáng)是多大？
（3）自行車行駛時(shí)運(yùn)動(dòng)員對(duì)自行車做功的功率是多少？（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．張睿同學(xué)在探究“感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件“實(shí)驗(yàn)中
（1）如圖甲所示，a，b兩接線柱間應(yīng)接入小（大/�。┝砍痰碾娏鞅恚�
（2）導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)，其原因可能是開關(guān)沒有閉合．
（3）改正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，小王發(fā)現(xiàn)每次電流表指針的偏轉(zhuǎn)角度不相同，于是他對(duì)影響感應(yīng)電流大小的因素作以下猜想：
猜想一：與導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)；
猜想二：與磁場(chǎng)的強(qiáng)弱有關(guān)；
猜想三：與導(dǎo)體的匝數(shù)有關(guān)．
猜想四：與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁感線方向的夾角
為了驗(yàn)證猜想三，他設(shè)計(jì)的方案是：分別讓兩個(gè)匝數(shù)不同的線圈，在如圖所示的磁場(chǎng)中水平向左運(yùn)動(dòng)，觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)角度．請(qǐng)對(duì)此方案作出評(píng)價(jià)，指出存在的主要問(wèn)題是沒有控制線圈切割磁感線速度大小不變．請(qǐng)你說(shuō)出小王最終如何判斷猜想三是否正確，比較兩次指針的偏轉(zhuǎn)角度，若相差不大，感應(yīng)電流大小與線圈匝數(shù)無(wú)關(guān)；若相差明顯，感應(yīng)電流大小與線圈匝數(shù)有關(guān)．
（4）如圖乙所示，是張睿同學(xué)根據(jù)以上原理設(shè)計(jì)了一發(fā)電機(jī)模型并作出其工作過(guò)程中的電流圖象，仔細(xì)觀察后她發(fā)現(xiàn)模型工作過(guò)程中，燈泡發(fā)光不穩(wěn)定．總閃爍：她想可能是產(chǎn)生的電流不穩(wěn)定造成的．她想繼續(xù)研究只需要用電流表來(lái)代替電燈仔細(xì)觀察就可以：她又發(fā)現(xiàn)電流的方向是在周期性變 化的，她說(shuō)這個(gè)一定是交流發(fā)電機(jī)（填“直流發(fā)電機(jī)”成“交流發(fā)電機(jī)”）
（5）你認(rèn)為電流最大的位置可能是線圈的平面與磁感線平行時(shí)；你猜想依據(jù)利用的是與猜想四相同．若要發(fā)電機(jī)發(fā)出穩(wěn)定的電流．你對(duì)模型進(jìn)行的改進(jìn)．用互成角度的多匝線圈組合成鼠籠式線圈．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小強(qiáng)同學(xué)在超市買了一箱獼猴桃汁，他想知道獼猴桃汁的密度是多少，他在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室借來(lái)了天平、量筒、燒杯等所需要的器材，和小華同學(xué)一起進(jìn)行測(cè)量．

（1）如圖所示，他將天平放在水平桌面上，接下來(lái)他要進(jìn)行的操作是移動(dòng)游碼移動(dòng)到標(biāo)尺左端零刻度線處．
（2）調(diào)平天平后，他進(jìn)行了如下的操作．
①用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為40g；
②給燒杯中倒入適量的獼猴桃汁，測(cè)出總質(zhì)量如圖乙所示為62.4g；
③將燒杯中的獼猴桃汁全部倒入量筒中，擦干燒杯，如圖丙所示，獼猴桃汁的體積為20ml；
④通過(guò)計(jì)算出得出獼猴桃汁為1.12×103kg/m3．
（3）小華同學(xué)用了另一種實(shí)驗(yàn)方案提出了另一種測(cè)量方案．
①用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為m1；
②給量筒中倒入適量的獼猴桃汁測(cè)出體積為V1；
③將量筒中的獼猴桃汁倒入燒杯中部分測(cè)出剩余獼猴桃汁的體積為V2；
④再用天平測(cè)出燒杯中的獼猴桃汁和燒杯的總質(zhì)量為m2；
請(qǐng)寫出小華同學(xué)測(cè)量方案的獼猴桃汁密度表達(dá)式為ρ獼猴桃汁=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{V}_{1}-{V}_{2}}$；．
（4）小強(qiáng)的測(cè)量方案不準(zhǔn)確，測(cè)量的體積偏小，導(dǎo)致密度偏大（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．在“測(cè)量小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻”的實(shí)驗(yàn)中，小笛同學(xué)用一個(gè)電壓表、一個(gè)電流表、一個(gè)開關(guān)、一個(gè)滑動(dòng)變阻器、電壓為4.5V的電源和額定電壓為3.8V的小燈泡，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路．

（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，按照?qǐng)D甲所示電路，幫小笛將圖乙中缺少的一根導(dǎo)線補(bǔ)充連接完整；
（2）連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)斷開，滑片P應(yīng)位于A端（選填“A”或“B”）；
（3）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表和電流表示數(shù)偏小，則原因可能是滑動(dòng)變阻器連入阻值太大了．
（4）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻，當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表指針如圖丙所示，此時(shí)通過(guò)燈泡的電流為0.3A，燈泡電阻為12.7Ω．
（5）小笛想在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究“一段電路中的電流跟電路兩端電壓的關(guān)系”，獲得多組燈泡兩端電壓和電流的數(shù)據(jù)之后，發(fā)現(xiàn)電流與電壓不成正比，請(qǐng)指出他的實(shí)驗(yàn)方法的不合理之處燈絲電阻會(huì)隨溫度的變化而變化，無(wú)法控制燈絲電阻不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖所示，當(dāng)在左盤中放100g的砝碼，右盤中放200g的砝碼時(shí)，物塊M恰好向右勻速直線運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)保持兩盤中原有的砝碼不變，使物塊M向左勻速直線運(yùn)動(dòng)，則下列做法可行的是（　�。�
A．在左盤中再加100g砝碼
B．在左盤中再加200g砝碼
C．在左、右兩盤中再各加100g砝碼
D．在左盤中再加200g砝碼，在右盤中再加100g砝碼

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．（1）如圖中是人們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｓ玫臏y(cè)量?jī)x器，請(qǐng)你讀出它們的示數(shù)．圖（甲）中物塊的長(zhǎng)度為1.45cm．圖（乙）中體溫計(jì)所示溫度是26.7℃．

（2）用天平測(cè)物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，調(diào)節(jié)橫梁平衡的操作步驟有：
A．托盤天平放在水平桌面上；  B．當(dāng)指針向右偏時(shí)，將橫梁右端螺母向左方調(diào)節(jié)直到指針對(duì)準(zhǔn)刻度盤的中央； C．把游碼放在標(biāo)尺零刻線處；
請(qǐng)把操作正確、合理的步驟順序是（填字母）填在空白處：ACB
（3）某同學(xué)探究平面鏡成像時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖（丁）所示．在此實(shí)驗(yàn)中：
（1）直尺的作用是測(cè)量物像到平面鏡的距離，比較物像到平面鏡的距離關(guān)系；
（2）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上不能接收到蠟燭A的燭焰的像（填“能”或“不能”）．

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