12.小明同學(xué)探究了“不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”,同時又探究了“不同燃料燃燒的放熱能力”,他設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

(1)你認(rèn)為研究不同燃料燃燒放熱能力應(yīng)選用乙組器材(選填“甲”、“乙”).
(2)甲組實(shí)驗(yàn)是通過加熱時間的多少來反映物質(zhì)吸收熱量的多少.
(3)甲組實(shí)驗(yàn)中,正確操作后收集到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖丙中畫出水的溫度隨時間變化的圖象.
加熱時間/min01234
溫度/℃沙子2025293439
2021222324
(4)甲實(shí)驗(yàn)中,需要控制某些變量,以下做法多余的是B
A.采用完全相同的加熱方式
B.采用酒精燈加熱時,酒精燈里所加的酒精量相同
C.取相同質(zhì)量的水和沙子
D.盛放水和沙子的容器相同
(5)乙組實(shí)驗(yàn)中,將質(zhì)量相等的兩種燃料A和B放入燃燒皿中,點(diǎn)燃后對質(zhì)量相等、初溫相同的水加熱,燃燒相同的時間后發(fā)現(xiàn)B加熱的水升溫多,此時不能(“能”、“不能”)說明B燃料的熱值大.

分析 (1)研究不同燃料燃燒放熱能力,應(yīng)選用不同的燃料;
(2)加熱時間的長短反映物質(zhì)吸收熱量的多少;
(3)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系內(nèi)描出對應(yīng)的點(diǎn),然后作出圖象;
(4)在“比較水與沙子吸收熱量時溫度升高的快慢”實(shí)驗(yàn)中,影響水和沙子升溫快慢的因素有質(zhì)量、物質(zhì)的種類、加熱的熱源等,同時要求實(shí)驗(yàn)時的容器等也應(yīng)該相同.據(jù)此來做出判斷;
(5)根據(jù)AB的燃燒情況分析.

解答 解:(1)研究不同燃料燃燒放熱能力應(yīng)用不同的燃料,因此選乙組器材.
(2)甲組實(shí)驗(yàn)是通過加熱時間的多少來反映物質(zhì)吸收熱量的多少;
(3)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系內(nèi)描出對應(yīng)的點(diǎn),然后作出圖象,如圖所示:

(4)A、實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)采用完全相同的加熱方式,保證在相同的時間內(nèi)提供相同的熱量,故有必要,不合題意;
B、實(shí)驗(yàn)中,酒精燈里所加的酒精量對升溫的快慢不會造成影響,屬多余的量,符合題意;
C、實(shí)驗(yàn)中,必須取相同質(zhì)量的水和沙子,符合控制變量法的要求,故有必要,不合題意;
D、實(shí)驗(yàn)中,盛放水和沙子的容器也會影響其吸熱與升溫的情況,故應(yīng)使容器保持相同,故有必要,不合題意.
故選B.
(5)將質(zhì)量相等的兩種燃料A和B放入燃燒皿中點(diǎn)燃后,由于不清楚兩種燃料的燃燒情況,所以無法判定相同時間內(nèi)放出熱量的多少,就無法判定熱值的大。
故答案為:(1)乙;(2)加熱時間的多少;(3)如上圖;(4)B;(5)不能.

點(diǎn)評 本題考查了學(xué)生對“不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”和“不同燃料燃燒的放熱能力”實(shí)驗(yàn)探究,分析時利用好控制變量法是解決本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于圖中所示光學(xué)現(xiàn)象的描述或解釋不正確的是( 。
A.
白光通過三棱鏡被分解成紅、橙、黃、綠、青、靛、紫七色光
B.
小孔成的倒立的實(shí)像
C.
漫反射的光線雜亂無章不遵循光的反射定律
D.
人佩戴的凹透鏡可以矯正近視眼

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

3.如圖所示,入射光線AO經(jīng)平面鏡反射后,其反射光線OB沿水平方向射出,在圖中畫出平面鏡的位置并標(biāo)出平面鏡與水平面夾角的度數(shù).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某實(shí)驗(yàn)小組做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實(shí)驗(yàn).
(1)圖甲是他們設(shè)計(jì)的電路圖,根據(jù)電路圖連接實(shí)物,在連接時開關(guān)應(yīng)斷開;
(2)圖乙是他們測量電流時連接的實(shí)驗(yàn)電路,此時電流表測量的是A(選填“A”“B”或“C”)處的電流.
(3)請?jiān)趫D乙中移動一根導(dǎo)線,測量另外一處的電流.在移動的導(dǎo)線上畫“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線連接正確的電路.移動后電流表測量的是C(選填“A”“B”或“C”)處的電流.(注意連線不要交叉) 
(4)測出A、B、C三處電流如下表所示,由此得出初步結(jié)論IA=IB+IC(只寫數(shù)學(xué)表達(dá)式).
位置 A B C
 電流I/A 0.54 0.24 0.30
(5)其中有一個同學(xué)指出:為了得出更普遍的規(guī)律,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).操作方法是:換用不同規(guī)格的小燈泡,再進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.在“探究電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,現(xiàn)有器材如下:電源(電壓恒定但未知)四個定值電阻R1(5Ω)、R2(10Ω)、R3 (15Ω)、R4(20Ω),標(biāo)有“XΩ 1A”的滑動變阻器(阻值模糊不清).電壓表(可用量程:0~3V、0~15V),電流表(可用量程:0~0.6A),導(dǎo)線、開關(guān).
(1)設(shè)計(jì)并正確連接如圖甲所示的電路,把定值電阻R1接入圖甲中的A、B兩點(diǎn)之間,將滑動變阻器的滑片移到最右端(選填“左”或“右”),閉合開關(guān),移動變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2V,電流表的示數(shù)應(yīng)為0.4A.
(2)分別用定值電阻R2、R3、R4依次替換R1,重復(fù)(1)的實(shí)驗(yàn)步驟.根據(jù)所測得的四次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出I-R圖象,如圖乙所示,由圖象可得出的結(jié)論是:在導(dǎo)體兩端電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
(3)當(dāng)使用定值電阻R4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時,剛一閉合開關(guān),就發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)恰好為2V.為了用以上四個定值電阻完成實(shí)驗(yàn)并確保電路安全,應(yīng)控制A、B兩點(diǎn)之間的電壓在2V到3V范圍內(nèi).
(4)使用定值電阻R2和R3進(jìn)行試驗(yàn)過程中,讀取數(shù)據(jù)時,滑動變阻器消耗的電功率之比為4:1.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.把一塊金屬浸沒在盛滿煤油的杯子中,從杯中溢出了一定質(zhì)量的煤油;若將該金屬塊浸沒在盛滿水的杯子中,則溢出的水的體積和質(zhì)量與原來溢出的煤油的相比( 。
A.體積變大,質(zhì)量不變B.體積不變,質(zhì)量變大
C.體積和質(zhì)量都不變D.體積和質(zhì)量都變大

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.“探究串聯(lián)電路特點(diǎn)”時小明選用兩只規(guī)格相同的燈泡連接的電路如圖甲所示.

(1)為了尋找“串聯(lián)電路的電流關(guān)系”,分別把圖中A、B、C各點(diǎn)斷開,然后把電流表接入,閉合開關(guān)前,發(fā)現(xiàn)其中一個電表指針如圖乙所示,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是電流表指針沒有調(diào)零.
(2)在尋找“串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”時,小明將電壓表并聯(lián)在L1兩端,閉合開關(guān),電壓表示數(shù)如圖丙所示,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,接下來他應(yīng)該斷開開關(guān),電壓表換用0-3V量程,然后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)正確實(shí)驗(yàn)操作后,測得A、B、C三處的電流記IA、IB、IC,測得AB、BC、AC兩點(diǎn)間的電壓UAB、UBC、UAC.下列說法正確的是D
A.IA>IB>IC    B.IA<IB<IC C.UAB=UBC=UAC    D.UAC=UAB+UBC

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖乙所示,圖中折射光線與主光軸平行,請畫出入射光線.請你在圖甲中畫出點(diǎn)光源S在平面鏡中所成的像和S發(fā)出的經(jīng)鏡面反射且過P點(diǎn)的光線.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示,電源電壓保持不變,只閉合開關(guān) S1,燈泡 L 正常發(fā)光,再閉合開關(guān) S2,則下列判斷正確的是( 。
A.電流表示數(shù)變大,燈泡 L變亮B.電流表示數(shù)不變,燈泡 L亮度不變
C.電流表示數(shù)變大,燈泡 L亮度不變D.燈泡 L的額定功率變大

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同步練習(xí)冊答案