探究:

    (1)下面是甲乙兩同學(xué),在用天平和量筒測(cè)量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中.設(shè)計(jì)的兩種實(shí)驗(yàn)方案:方案一:①用天平稱出盛有鹽水的玻璃杯的總質(zhì)量m1;②把玻璃杯中的一部分鹽水倒人量筒中.測(cè)出量筒中鹽水的體積v;③稱出玻璃和杯剩鹽水的質(zhì)量m2;④p鹽水=(m1一m2)/v。方案二:①用天平稱出空玻璃杯的質(zhì)量m1;②在空玻璃杯中倒人適量的鹽水,稱出它們的總質(zhì)量m2;③把玻璃中的鹽水倒人量筒中.測(cè)出量筒中鹽水的體積V;④p鹽水=(m2一 m1)/V。

你認(rèn)為方案       測(cè)出的鹽水密度更準(zhǔn)確。原因是:在方案      中.鹽水往量筒中倒.倒不盡,測(cè)量鹽水        的誤差較大.所以測(cè)出的鹽水密度       (選填“偏大”或“偏小”)    。

(2)在“研究杠桿的平衡條件”探究中.有一組同學(xué)猜想扛桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”。他們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得了下列數(shù)據(jù):于是.他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證,你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程存在什么問(wèn)題?

 

動(dòng)力F1/N

動(dòng)力臂L1/cm

阻力F2/N

阻力臂L2/cm

     4

     5

    5

4  

 

 

 

(1)一、二.體積、偏大(每空1分,共4分)

    (2)探究規(guī)律應(yīng)在多次實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)分析論證才能得出結(jié)論,不能只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論(2分);單位不同的兩個(gè)物理量直接相加,這是錯(cuò)誤的

解析:略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

探究:
(1)下面是甲乙兩同學(xué),在用天平和量筒測(cè)量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中.設(shè)計(jì)的兩種實(shí)驗(yàn)方案:方案一:①用天平稱出盛有鹽水的玻璃杯的總質(zhì)量m1;②把玻璃杯中的一部分鹽水倒人量筒中.測(cè)出量筒中鹽水的體積v;③稱出玻璃和杯剩鹽水的質(zhì)量m2;④p鹽水=(m1一m2)/v。方案二:①用天平稱出空玻璃杯的質(zhì)量m1;②在空玻璃杯中倒人適量的鹽水,稱出它們的總質(zhì)量m2;③把玻璃中的鹽水倒人量筒中.測(cè)出量筒中鹽水的體積V;④p鹽水=(m2一 m1)/V。
你認(rèn)為方案      測(cè)出的鹽水密度更準(zhǔn)確。原因是:在方案     中.鹽水往量筒中倒.倒不盡,測(cè)量鹽水       的誤差較大.所以測(cè)出的鹽水密度      (選填“偏大”或“偏小”)   。
(2)在“研究杠桿的平衡條件”探究中.有一組同學(xué)猜想扛桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”。他們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得了下列數(shù)據(jù):于是.他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證,你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程存在什么問(wèn)題?
動(dòng)力F1/N
動(dòng)力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
     4
     5
    5
4  
 

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012年度沙城實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)物理上學(xué)期期末試題 題型:實(shí)驗(yàn)題

探究:
(1)下面是甲乙兩同學(xué),在用天平和量筒測(cè)量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中.設(shè)計(jì)的兩種實(shí)驗(yàn)方案:方案一:①用天平稱出盛有鹽水的玻璃杯的總質(zhì)量m1;②把玻璃杯中的一部分鹽水倒人量筒中.測(cè)出量筒中鹽水的體積v;③稱出玻璃和杯剩鹽水的質(zhì)量m2;④p鹽水=(m1一m2)/v。方案二:①用天平稱出空玻璃杯的質(zhì)量m1;②在空玻璃杯中倒人適量的鹽水,稱出它們的總質(zhì)量m2;③把玻璃中的鹽水倒人量筒中.測(cè)出量筒中鹽水的體積V;④p鹽水=(m2一 m1)/V。
你認(rèn)為方案      測(cè)出的鹽水密度更準(zhǔn)確。原因是:在方案     中.鹽水往量筒中倒.倒不盡,測(cè)量鹽水       的誤差較大.所以測(cè)出的鹽水密度      (選填“偏大”或“偏小”)   。
(2)在“研究杠桿的平衡條件”探究中.有一組同學(xué)猜想扛桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”。他們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得了下列數(shù)據(jù):于是.他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證,你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程存在什么問(wèn)題?

動(dòng)力F1/N
動(dòng)力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
     4
     5
    5
4  
 

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012年度沙城實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)物理上學(xué)期期末試題 題型:實(shí)驗(yàn)題

探究:

    (1)下面是甲乙兩同學(xué),在用天平和量筒測(cè)量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中.設(shè)計(jì)的兩種實(shí)驗(yàn)方案:方案一:①用天平稱出盛有鹽水的玻璃杯的總質(zhì)量m1;②把玻璃杯中的一部分鹽水倒人量筒中.測(cè)出量筒中鹽水的體積v;③稱出玻璃和杯剩鹽水的質(zhì)量m2;④p鹽水=(m1一m2)/v。方案二:①用天平稱出空玻璃杯的質(zhì)量m1;②在空玻璃杯中倒人適量的鹽水,稱出它們的總質(zhì)量m2;③把玻璃中的鹽水倒人量筒中.測(cè)出量筒中鹽水的體積V;④p鹽水=(m2一 m1)/V。

你認(rèn)為方案       測(cè)出的鹽水密度更準(zhǔn)確。原因是:在方案      中.鹽水往量筒中倒.倒不盡,測(cè)量鹽水        的誤差較大.所以測(cè)出的鹽水密度       (選填“偏大”或“偏小”)    。

(2)在“研究杠桿的平衡條件”探究中.有一組同學(xué)猜想扛桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”。他們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得了下列數(shù)據(jù):于是.他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證,你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程存在什么問(wèn)題?

 

動(dòng)力F1/N

動(dòng)力臂L1/cm

阻力F2/N

阻力臂L2/cm

     4

     5

    5

4  

 

 

 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

  (1)下面是甲乙兩同學(xué),在用天平和量筒測(cè)量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中.設(shè)計(jì)的兩種實(shí)驗(yàn)方 案:

  方案一:①用天平稱出盛有鹽水的玻璃杯的總質(zhì)量m1;②把玻璃杯中的一部分鹽水倒

人量筒中.測(cè)出量筒中鹽水的體積v;③稱出玻璃和杯剩鹽水的質(zhì)量m2;④p鹽水=(m1一m2)/v。

  方案二:①用天平稱出空玻璃杯的質(zhì)量m1;②在空玻璃杯中倒人適量的鹽水,稱出它們的總質(zhì)量m2;③把玻璃中的鹽水倒人量筒中.測(cè)出量筒中鹽水的體積V;④p鹽水=(m2一 m1)/V。

  你認(rèn)為方案    測(cè)出的鹽水密度更準(zhǔn)確。原因是:在方案    中.鹽水往量 筒中倒.倒不盡,測(cè)量鹽水     的誤差較大.所以測(cè)出的鹽水密度    (選 填“偏大”或“偏 小”)  。

(2)在“研究杠桿的平衡條件”探究中.有一組同學(xué)猜想扛桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”。他們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得了下列數(shù)據(jù):于是.他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證,你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程存在什么問(wèn)題?

動(dòng)力F1/N

動(dòng)力臂L1/cm

阻力F2/N

阻力臂L2/cm

   4

   5

  5

4 

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