探究:
(1)下面是甲乙兩同學(xué),在用天平和量筒測(cè)量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中.設(shè)計(jì)的兩種實(shí)驗(yàn)方案:方案一:①用天平稱出盛有鹽水的玻璃杯的總質(zhì)量m1;②把玻璃杯中的一部分鹽水倒人量筒中.測(cè)出量筒中鹽水的體積v;③稱出玻璃和杯剩鹽水的質(zhì)量m2;④p鹽水=(m1一m2)/v。方案二:①用天平稱出空玻璃杯的質(zhì)量m1;②在空玻璃杯中倒人適量的鹽水,稱出它們的總質(zhì)量m2;③把玻璃中的鹽水倒人量筒中.測(cè)出量筒中鹽水的體積V;④p鹽水=(m2一 m1)/V。
你認(rèn)為方案 測(cè)出的鹽水密度更準(zhǔn)確。原因是:在方案 中.鹽水往量筒中倒.倒不盡,測(cè)量鹽水 的誤差較大.所以測(cè)出的鹽水密度 (選填“偏大”或“偏小”) 。
(2)在“研究杠桿的平衡條件”探究中.有一組同學(xué)猜想扛桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”。他們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得了下列數(shù)據(jù):于是.他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證,你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程存在什么問(wèn)題?
動(dòng)力F1/N | 動(dòng)力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
4 | 5 | 5 | 4 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
動(dòng)力F1/N | 動(dòng)力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
4 | 5 | 5 | 4 |
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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012年度沙城實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)物理上學(xué)期期末試題 題型:實(shí)驗(yàn)題
探究:
(1)下面是甲乙兩同學(xué),在用天平和量筒測(cè)量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中.設(shè)計(jì)的兩種實(shí)驗(yàn)方案:方案一:①用天平稱出盛有鹽水的玻璃杯的總質(zhì)量m1;②把玻璃杯中的一部分鹽水倒人量筒中.測(cè)出量筒中鹽水的體積v;③稱出玻璃和杯剩鹽水的質(zhì)量m2;④p鹽水=(m1一m2)/v。方案二:①用天平稱出空玻璃杯的質(zhì)量m1;②在空玻璃杯中倒人適量的鹽水,稱出它們的總質(zhì)量m2;③把玻璃中的鹽水倒人量筒中.測(cè)出量筒中鹽水的體積V;④p鹽水=(m2一 m1)/V。
你認(rèn)為方案 測(cè)出的鹽水密度更準(zhǔn)確。原因是:在方案 中.鹽水往量筒中倒.倒不盡,測(cè)量鹽水 的誤差較大.所以測(cè)出的鹽水密度 (選填“偏大”或“偏小”) 。
(2)在“研究杠桿的平衡條件”探究中.有一組同學(xué)猜想扛桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”。他們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得了下列數(shù)據(jù):于是.他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證,你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程存在什么問(wèn)題?
動(dòng)力F1/N | 動(dòng)力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012年度沙城實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)物理上學(xué)期期末試題 題型:實(shí)驗(yàn)題
探究:
(1)下面是甲乙兩同學(xué),在用天平和量筒測(cè)量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中.設(shè)計(jì)的兩種實(shí)驗(yàn)方案:方案一:①用天平稱出盛有鹽水的玻璃杯的總質(zhì)量m1;②把玻璃杯中的一部分鹽水倒人量筒中.測(cè)出量筒中鹽水的體積v;③稱出玻璃和杯剩鹽水的質(zhì)量m2;④p鹽水=(m1一m2)/v。方案二:①用天平稱出空玻璃杯的質(zhì)量m1;②在空玻璃杯中倒人適量的鹽水,稱出它們的總質(zhì)量m2;③把玻璃中的鹽水倒人量筒中.測(cè)出量筒中鹽水的體積V;④p鹽水=(m2一 m1)/V。
你認(rèn)為方案 測(cè)出的鹽水密度更準(zhǔn)確。原因是:在方案 中.鹽水往量筒中倒.倒不盡,測(cè)量鹽水 的誤差較大.所以測(cè)出的鹽水密度 (選填“偏大”或“偏小”) 。
(2)在“研究杠桿的平衡條件”探究中.有一組同學(xué)猜想扛桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”。他們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得了下列數(shù)據(jù):于是.他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證,你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程存在什么問(wèn)題?
動(dòng)力F1/N |
動(dòng)力臂L1/cm |
阻力F2/N |
阻力臂L2/cm |
4 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(1)下面是甲乙兩同學(xué),在用天平和量筒測(cè)量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中.設(shè)計(jì)的兩種實(shí)驗(yàn)方 案:
方案一:①用天平稱出盛有鹽水的玻璃杯的總質(zhì)量m1;②把玻璃杯中的一部分鹽水倒
人量筒中.測(cè)出量筒中鹽水的體積v;③稱出玻璃和杯剩鹽水的質(zhì)量m2;④p鹽水=(m1一m2)/v。
方案二:①用天平稱出空玻璃杯的質(zhì)量m1;②在空玻璃杯中倒人適量的鹽水,稱出它們的總質(zhì)量m2;③把玻璃中的鹽水倒人量筒中.測(cè)出量筒中鹽水的體積V;④p鹽水=(m2一 m1)/V。
你認(rèn)為方案 測(cè)出的鹽水密度更準(zhǔn)確。原因是:在方案 中.鹽水往量 筒中倒.倒不盡,測(cè)量鹽水 的誤差較大.所以測(cè)出的鹽水密度 (選 填“偏大”或“偏 小”) 。
(2)在“研究杠桿的平衡條件”探究中.有一組同學(xué)猜想扛桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”。他們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得了下列數(shù)據(jù):于是.他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證,你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程存在什么問(wèn)題?
動(dòng)力F1/N | 動(dòng)力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
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