如圖所示，甲圖是小鵬家的電能表在10月底的示數(shù)，乙圖是11月的示數(shù)，則小鵬家在11月份用的電________kW?h；若電費是0.5元/kW?h，則他家11月份要支付電費________元．

61.2    30.6
分析：（1）電能表的讀數(shù)方法：①月末的減去月初的示數(shù)；②最后一位是小數(shù)；③單位kW?h．
（2）利用1kW?h電費為0.55元的價格求出應(yīng)付電費．
解答：（1）由圖可知，小鵬家在11月份消耗的電能W=0826.5kW?h-0765.3kW?h=61.2kW?h；
（2）應(yīng)付電費0.5元×61.2=30.6元．
故答案為：61.2；30.6．
點評：本題考查電能表的讀數(shù)方法和電費的計算，重點是電能的計算，關(guān)鍵是要理解電能表參數(shù)的物理意義．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，甲圖是小鵬家的電能表在10月底的示數(shù)，乙圖是11月的示數(shù)，則小鵬家在11月份用的電
61.2
61.2
kW?h；若電費是0.5元/kW?h，則他家11月份要支付電費
30.6
30.6
元．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖（甲）所示是小川“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實驗電路圖．

（1）按圖（甲）所示的電路圖接好電路．
（2）實驗步驟：
A．連線時開關(guān)應(yīng)斷開，滑片P應(yīng)置于
最右
最右
端．
B．將滑片P移到適當(dāng)位置，用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1．
C．
保持滑片P不動，用電壓表測出燈泡兩端的電壓U2
保持滑片P不動，用電壓表測出燈泡兩端的電壓U2
．
D．保持滑片P不動，用電壓表測出a、b兩點之間的電壓U．
E．移動滑片P的位置，重復(fù)步驟B、C、D兩次．
（3）討論交流
小川用電阻相同的燈泡和定值電阻R0做實驗，得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓相等，總電壓等于各部分電路兩端電壓之和．
另一小組的小軍用阻值不同的燈泡和定值電阻R0做實驗，得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓不相等，總電壓等于各部分電路兩端電壓之和．
分析小川和小軍兩人的結(jié)論，你認為串聯(lián)電路中電壓關(guān)系是：
串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電路兩端的電壓之和
串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電路兩端的電壓之和
．
（4）小川測電阻R0兩端的電壓時，電壓表示數(shù)如圖（乙）所示，則此時R0兩端的電壓為
1.2
1.2
V．
（5）小川按圖（甲）所示接好電路，閉合開關(guān)S，無論怎樣移動滑片P，燈泡都不亮，但電壓表有讀數(shù)，經(jīng)檢查：除燈L和定值電阻R0外，其余都沒有問題，不考慮燈L和電阻R同時出現(xiàn)故障的情況，則電路中存在的故障可能是
電阻R0斷路
電阻R0斷路
或
燈L短路
燈L短路
．
（6）為進一步確定故障，小鵬同學(xué)將一個電流表正確串聯(lián)在該電路中，閉合開關(guān)S，觀察電流表的示數(shù)情況：
若電流表有示數(shù)，說明故障是：
燈L短路
燈L短路
；若電流表無示數(shù)，說明故障是：
電阻R0斷路
電阻R0斷路
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省泰興市九年級物理12月階段測試題 題型：實驗題

小華用一根細線拴住一端粗、一端細的實心胡蘿卜后懸掛起來，調(diào)節(jié)胡蘿卜的軸線靜止在水平位置，如圖所示，取下胡蘿卜 在拴線處沿豎直方向?qū)⒑}卜切成A、B兩段．那么A、B哪段重 些呢？同組的甲、乙、丙三個同學(xué)提出了各自的猜想：

甲： A較重；

乙： B較重；

丙： A、B一樣重．

(1)為了驗證甲、乙、丙三個同學(xué)的猜想是否正確，小華從實驗室取來一個常用測量工具設(shè)計了 一個簡易實驗，很快判斷出A、B的輕重．她選擇的測量工具__________________，小欣卻認為不需要測量，只要根據(jù)已學(xué)知識__________________，通過觀察便可以判斷出A、B 哪段較重．

(2)為進一步研究類似A、B輕重的問題，小鵬設(shè)計并完成了如圖甲所示的三個實驗．

小鵬的實驗，可以驗證      同學(xué)的猜想是正確的(填“甲”、“乙”或“丙”)，小鵬通過實驗得出結(jié)論：只要滿足“阻力×阻力作用點到支點的距離=動力×動力作用點到支點的距離”，杠桿就能平衡．

(3)小輝為了驗證小鵬的結(jié)論是否正確，又設(shè)計了如圖所示乙的實驗作進一步的探究，實驗時他應(yīng)將彈簧測力計鉤在杠桿右側(cè)的不同位置沿___________（填“豎直”或“傾斜”）方向向下拉，使杠桿在_________位置平衡，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)，分析歸納得出小鵬的結(jié)論是不正確的．

 

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2012屆江蘇省泰興市九年級物理月考試卷 題型：實驗題

小華用一根細線拴住一端粗、一端細的實心胡蘿卜后懸掛起來，調(diào)節(jié)胡蘿卜的軸線靜止在水平位置，如圖所示，取下胡蘿卜 在拴線處沿豎直方向?qū)⒑}卜切成A、B兩段．那么A、B哪段重 些呢？同組的甲、乙、丙三個同學(xué)提出了各自的猜想：

甲： A較重；

乙： B較重；

丙： A、B一樣重．

(1)為了驗證甲、乙、丙三個同學(xué)的猜想是否正確，小華從實驗室取來一個常用測量工具設(shè)計了 一個簡易實驗，很快判斷出A、B的輕重．她選擇的測量工具__________________，小欣卻認為不需要測量，只要根據(jù)已學(xué)知識__________________，通過觀察便可以判斷出A、B 哪段較重．

(2)為進一步研究類似A、B輕重的問題，小鵬設(shè)計并完成了如圖甲所示的三個實驗．

小鵬的實驗，可以驗證      同學(xué)的猜想是正確的(填“甲”、“乙”或“丙”)，小鵬通過實驗得出結(jié)論：只要滿足“阻力×阻力作用點到支點的距離=動力×動力作用點到支點的距離”，杠桿就能平衡．

(3)小輝為了驗證小鵬的結(jié)論是否正確，又設(shè)計了如圖所示乙的實驗作進一步的探究，實驗時他應(yīng)將彈簧測力計鉤在杠桿右側(cè)的不同位置沿___________（填“豎直”或“傾斜”）方向向下拉，使杠桿在_________位置平衡，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)，分析歸納得出小鵬的結(jié)論是不正確的．

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案