13．每周四中午是暨陽(yáng)星光舞臺(tái)綻放的時(shí)候，舞臺(tái)上美妙的音樂(lè)聲通過(guò)空氣傳到同學(xué)們的耳朵里，大家紛紛走出教室，欣賞節(jié)目，這是因?yàn)槁曇艨梢詡鬟f信息．

分析 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播．聲音能傳遞信息，也能傳遞能量．

解答 解：聲音的傳播是需要介質(zhì)的，舞臺(tái)上美妙的音樂(lè)聲是通過(guò)空氣這一介質(zhì)傳到同學(xué)們的耳朵里；同學(xué)們能欣賞節(jié)目，是因?yàn)槁曇艨梢詡鬟f信息．
故答案為：空氣； 信息．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)：聲音的產(chǎn)生及傳播，聲與能量的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題，要求學(xué)生應(yīng)熟練掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖所示，喇叭在“唱歌”，看到紙盒上的紙屑跳動(dòng)，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明喇叭發(fā)聲時(shí)，紙盒在不停地振動(dòng)，太空中，當(dāng)宇航員在飛船外工作時(shí)，他們之間即使靠得很近也無(wú)法直接交談，而只能通過(guò)無(wú)線電設(shè)備交流，這是因?yàn)槁曇舨荒茉谡婵罩袀鞑ィ?/div>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某同學(xué)用在學(xué)習(xí)長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)，物理老師叫該同學(xué)用分度值為1mm的刻度尺進(jìn)行測(cè)量，他用同一把刻度尺對(duì)同一物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了5次測(cè)量，結(jié)果如下：18.32cm、18.34cm、18.345cm、18.35cm、18.75cm，則該物體的長(zhǎng)度應(yīng)記為（　�。�
A．18.34cmB．18.35cmC．18.429cmD．18.45cm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．如圖所示的是一把既能吹冷風(fēng)、又能吹熱風(fēng)的電吹風(fēng)的簡(jiǎn)化電路圖，其中A是吹風(fēng)機(jī)，B是電熱絲（通電時(shí)發(fā)熱）．若只閉合開(kāi)關(guān)S2，吹出的是冷風(fēng)，若S1、S2都閉合時(shí)，吹出的是熱風(fēng)（填“冷”或“熱”），此時(shí)電熱絲B與吹風(fēng)機(jī)A是并聯(lián)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

8．（1）如圖1所示，一個(gè)重為30N的鐵球沿斜面滾下，請(qǐng)畫(huà)出鐵球所受重力的圖示．
（2）如圖2所示，在方框內(nèi)畫(huà)出電路圖

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．二胡發(fā)聲時(shí)，其聲源是振動(dòng)的弦，我們聽(tīng)到的琴聲是通過(guò)空氣傳來(lái)的．演奏時(shí)，手在弦上上下移動(dòng)，是為了改變聲音的音調(diào)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖所示，左邊燒瓶?jī)?nèi)的水一直在沸騰，請(qǐng)回答：
（1）觀察燒瓶?jī)?nèi)的甲溫度計(jì)和燒杯內(nèi)的乙溫度計(jì)的讀數(shù)情況，可以發(fā)現(xiàn)：甲溫度計(jì)的讀數(shù)不變，乙溫度計(jì)的讀數(shù)升高；（填“變大”、“變小”或“不變”）
（2）燒瓶和燒杯內(nèi)的水的多少變化情況是：燒瓶?jī)?nèi)的水變少，燒杯內(nèi)的水變多；
（3）在此實(shí)驗(yàn)中，水發(fā)生的物態(tài)變化有汽化、液化．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到的結(jié)論有：
①水沸騰時(shí)吸收熱量，溫度不變 ②液化要放熱．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖所示，是小明制作的“會(huì)跳的卡片”，用手把它反過(guò)來(lái)平壓在桌面上，使橡皮筋伸長(zhǎng)，迅速松手后，卡片就會(huì)彈跳起來(lái)．圖中A為內(nèi)表面，B為外表面，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)把A面緊貼桌面，卡片彈起來(lái)的過(guò)程中，橡皮筋的彈性勢(shì)能會(huì)轉(zhuǎn)化為卡片的動(dòng)能，使卡片能向上運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．小明通過(guò)學(xué)習(xí)得知：一般情況下，水的質(zhì)量一定時(shí)，加入食鹽的質(zhì)量越多，溶液的濃度就越高．他想探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān)．小明的猜想是：
a．食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān)．
b．食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與金屬片之間的距離有關(guān)．
c．食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的溫度有關(guān)．
小明利用水、食鹽、燒杯、小勺子、電源、刻度尺、小燈泡、金屬片、酒精燈等器材，設(shè)計(jì)了如圖的裝置，進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)．他記錄的實(shí)驗(yàn)表格如下：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)加入食鹽量兩金屬片AB間距離/厘米燈泡亮度
1$\frac{1}{4}$勺2微亮
2$\frac{1}{2}$勺2較亮
3$\frac{1}{4}$勺1較亮
4$\frac{1}{2}$勺1很亮
（1）比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1和2可驗(yàn)證猜想b（選填“a”、“b”或“c”）．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到了控制變量法，我們所學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，很多也用到了控制變量法，請(qǐng)舉一例：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明認(rèn)為用電流表代替小燈泡也能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為可行（選填“可行”或“不可行”），理由是食鹽水溶液相當(dāng)于一個(gè)電阻，與電流表串聯(lián)不會(huì)短路，而電流表可以準(zhǔn)確反映電流的大�。�
（4）利用現(xiàn)有的裝置和器材，請(qǐng)你對(duì)猜想c進(jìn)行探究驗(yàn)證．
①實(shí)驗(yàn)步驟：用酒精燈加熱食鹽水溶液，觀察小燈泡的亮度變化．
②你怎樣對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析判斷？
（5）請(qǐng)你提出一個(gè)新的猜想：溶液的導(dǎo)電性能可能還與金屬片插入溶液中的深度有關(guān)．

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